三年組班主任工作總結(jié)

1、三年組班主任工作總結(jié)三年組班主任工作總結(jié) 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任三年 （1） 班 班主任。我常想，作為一名班主任，我將給予孩子們什么 ? 除了班會(huì)課上老生常談的大道理，除了每天喋喋不休的安全 的問題，我要做些什么孩子們才會(huì)真正的觸動(dòng)心靈深處?下面是本學(xué)期的工作總結(jié)一、結(jié)合校內(nèi)常規(guī)檢查，本學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生的“課堂常 規(guī)”。每日派各小組組長對(duì)組內(nèi)每一位學(xué)生的進(jìn)行早讀、作 業(yè)、課前準(zhǔn)備進(jìn)行檢查，對(duì)沒有做好的學(xué)生予以記載扣分并 進(jìn)行教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)置評(píng)比欄進(jìn)行 獎(jiǎng)懲。課前準(zhǔn)備：上課前能按要求擺放好所需學(xué)習(xí)用品的小 組每人獎(jiǎng)一顆星 （科代表檢查 ）作業(yè)： 1、每天能 7:50 前交完 作業(yè)早讀

2、的同學(xué)獎(jiǎng) 1 顆星。2、每組全部同學(xué)都完成作業(yè)的， 每人獎(jiǎng) 1 顆星。 3、作業(yè)優(yōu)秀 （A+ 的且有印章的獎(jiǎng) 4 顆星， A+ 獎(jiǎng)3顆星，A的獎(jiǎng)2顆星，有進(jìn)步的獎(jiǎng)1顆星）4、每次發(fā)回 的作業(yè)能把錯(cuò)題當(dāng)天改正的，獎(jiǎng) 1 顆星。 5、組長能按要求 檢查并收好當(dāng)天的作業(yè)，組長獎(jiǎng) 2 顆星。 課堂： 1 、一節(jié)課 中全組人員認(rèn)真聽講，沒有組員被點(diǎn)名批評(píng)的，每個(gè)同學(xué)獎(jiǎng) 2 顆星。6、堂上小測全組人做全對(duì)或能及時(shí)改錯(cuò)的全部同學(xué) 獎(jiǎng) 1 顆星。 （當(dāng)節(jié)課改正好的叫及時(shí)改正 ）測驗(yàn)：1、 90分以 上獎(jiǎng)一個(gè)特優(yōu)獎(jiǎng)?wù)隆?86分到 89分的獎(jiǎng) 5顆星。 86分以 下的如果比上一次測驗(yàn)進(jìn)步 4分以上獎(jiǎng) 5顆星，不夠

3、 4分的 獎(jiǎng) 2 顆星。 2 、全組同學(xué)都 86 分以上的，再獎(jiǎng) 5 顆星，組長 獎(jiǎng)一個(gè)特優(yōu)獎(jiǎng)。全組同學(xué)都 80 分以上，獎(jiǎng) 3 顆星，組長獎(jiǎng) 5 顆星。 （90 分和 80 分只獎(jiǎng)一項(xiàng) ）輔導(dǎo)獎(jiǎng)：主動(dòng)輔導(dǎo)同組較差 的同學(xué) （教其做題方法、改錯(cuò) ） ，有效果的獎(jiǎng) 3 至 5 顆星（向 老師匯報(bào) ）懲罰：小組長亂加星的每次扣 10 顆星。沒有懲罰 的教育是不完整的教育，針對(duì)以上設(shè)定的計(jì)劃本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí) 行，成效顯著，孩子們積極性很高。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)。以“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)”為行動(dòng) 口號(hào)，以班級(jí)日常工作為切入口，明確小組奮斗目標(biāo)和成員 具體職責(zé)，形成團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的小組氛圍，充分發(fā)揮 學(xué)生的自

4、主能力， 創(chuàng)新實(shí)踐能力， 自我管理能力等多種能力。 孩子們得到獨(dú)立自主的教育，熟話說： ”不用揚(yáng)鞭奮自蹄” ， 自律，自控能力有顯著提高。三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神， 發(fā)揮小干部的職能作用， 結(jié)合班級(jí)實(shí)際，通過各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。加強(qiáng)對(duì) 對(duì)班干部的培養(yǎng)， 大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)， 宣傳他們的先進(jìn)事跡， 幫助小干部樹立威信 ; 鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方 法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大 進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶 頭作用，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體帶 動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì) 律性和進(jìn)取心。每次班

5、會(huì)課都會(huì)有小干部上臺(tái)進(jìn)行總結(jié)本周 工作，權(quán)利的提高是班干部在同學(xué)們心中樹立極大威信，老 師在與不在同學(xué)們都絕對(duì)服從班干部的指揮，大家團(tuán)結(jié)一致， 凝聚力很強(qiáng)。四、做好學(xué)生的安全教育工作。 每天眼操前、寫字課前， 抽出幾分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)安全教育，并用周五學(xué)生放假離 校前十分鐘，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行校外安全引導(dǎo)。教育學(xué)生遵守交 通規(guī)則，注意人身安全，不在樓梯間打鬧，不到危險(xiǎn)地帶玩 耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生 課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。 把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。班會(huì)課一再強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)動(dòng)作不做， 危險(xiǎn)情況及時(shí)報(bào)告等等。五、營造安靜的閱讀學(xué)習(xí)氛圍，建立靜氣凝神，

6、勤思好 學(xué)的班集體。以培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣為抓手，讓學(xué)生逐漸安靜、 沉穩(wěn)，靜能生慧。三年級(jí)是學(xué)生各種能力的提升階段，此時(shí) 要有目的地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)安靜閱讀、安靜思考，培養(yǎng)學(xué)生的 閱讀理解能力和思考能力。利用每天早讀課前二十分鐘時(shí)間， 讓學(xué)生安靜閱讀課外讀物。課余時(shí)間讓孩子自由活動(dòng)或閱讀。 活動(dòng)時(shí)不影響他人，表揚(yáng)課間安靜閱讀的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，在教室盡量不擾他人學(xué)習(xí)看書。本學(xué)期我 將繼續(xù)開展以閱讀為主線的班級(jí)建設(shè)活動(dòng)。在閱讀中不斷的 發(fā)現(xiàn)自我，修正自我，提升自我，愛上自我。本學(xué)期繼續(xù)開 展的讀書活動(dòng)，讓班級(jí)孩子愛上閱讀，并能從閱讀中獲取精 神成長的養(yǎng)料，達(dá)到自我教育能力 . 讓閱讀習(xí)慣成

7、自然，在 閱讀中知曉道理， 學(xué)會(huì)處事。 采取閱讀書目輪流分享的機(jī)制， 孩子們無形中閱讀了許許多多課外書籍，收獲很大。六、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要 教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的 工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。利 用家長會(huì)進(jìn)行反饋與溝通。本學(xué)期家長會(huì)主題攜手合作， 靜待花開，圍繞期中考試小結(jié) ; 學(xué)情分析 ; 通報(bào)表揚(yáng) ; 家長配 合幾點(diǎn)要求 ; 給家長幾點(diǎn)建議來開展，得到家長的支持與理 解，頗受好評(píng)，達(dá)到讓家長放心、安心的目的。利用每天放 學(xué)送路隊(duì)時(shí)間與家長進(jìn)行溝通交流，特別是那些頑皮的同學(xué) 更要家長共同管教。通過本學(xué)期的努力，把每

8、位家長都吸引 在我的磁場之內(nèi)，建立了三 (1) 溫馨家園。下學(xué)期繼續(xù)努力，爭取培養(yǎng)更優(yōu)秀的小學(xué)生。本學(xué)期還 有一些不足之處，比如孩子們的問候禮儀不標(biāo)準(zhǔn)，整理物品 的能力不強(qiáng)，希望寶貝們都是好孩子，希望家長們都是好父 母，希望教師們都善待這群活潑可愛的天使們。三年組班主任工作總結(jié) 擔(dān)任三年 (2) 班班主任已一 學(xué)期，我們師生由陌生到熟悉，再到相知，經(jīng)歷了太多的磨 礪。為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我 和學(xué)生們共同努力著、實(shí)踐著、收獲著。以下是我本學(xué)期的 工作：、親近孩子，亦師亦友。我認(rèn)為：只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡 學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育

9、好孩 子。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極 深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長，盡快了解 本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在接觸中，我了解到：我們班的 大部分孩子都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。 家長配合的也比較好。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太 好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部除（戴也詩 ）之外也缺乏威信， 不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。 在衛(wèi)生、 自習(xí)等方面也缺乏自覺性。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采 取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí) 間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問 題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和

10、關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交 流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和 我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以， 經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，班級(jí)干部能主動(dòng)負(fù)起責(zé)任，衛(wèi)生方 面有很大的改觀。為此，還得特別感謝沈主任對(duì)我工作上的 指點(diǎn)與品評(píng)。二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。俗話說得好， “好的習(xí)慣是成功的開始” 。三年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，對(duì)今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的 作用。根據(jù)我班實(shí)際情況 ,一直以來 ,我從生活上、學(xué)習(xí)上體 貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他 們的親近和愛。我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求講究近、細(xì)、小、實(shí)， 讓學(xué)生一聽就懂，知道做法，

11、操作性強(qiáng)。我每天都會(huì)擠出一 點(diǎn)時(shí)間，及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時(shí)糾正 學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自 己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力，能管住自己。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由 于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是 常抓不懈。開學(xué)初班會(huì)課上組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督 促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小 組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí) 糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。 對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、 不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要 求

12、改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范， 維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。剛接觸三年 (2 班孩子們時(shí)，就感 覺孩子們搞獨(dú)立團(tuán)，瓦解班集體現(xiàn)象。利用班會(huì)及平時(shí)加強(qiáng) 和班級(jí)獨(dú)立團(tuán)“小團(tuán)長” “二把手”溝通、交流要求他們個(gè) 等多方的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和 行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的兩操、詩歌朗誦 和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué) 生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫 互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的 一榮俱榮、 一損俱損的集體意識(shí)， 大大增進(jìn)了集體的凝聚力。 在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿

13、意。人要服從集體。平時(shí)多給孩子們“洗腦”由于家庭、社會(huì)第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們 班有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺 性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)， 多學(xué)知識(shí)和技能。 一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺 性差的學(xué)生，共同教育、幫助 ; 二是安排好學(xué)生與成績差的 學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況 ; 三是注意 對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。 “激勵(lì) 勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)” 。在日常工作中，我總是告訴學(xué) 生：“你是最棒的 ! ”“你很聰明 ! ”“老師相信你能做好。 ”“加 油 ! 老師為你們喝彩。 ”讓

14、學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑 中認(rèn)識(shí)不足， ”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感 染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物 質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生 活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的 重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。三、做好和家長的溝通工作。作為私立學(xué)校老師，既要教好學(xué)生，更要重視與家長的 溝通。只有取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注 意做好這個(gè)工作， 特別是那些頑皮、 學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)， 更要與家長共同管教。三年 (2) 班有課堂上經(jīng)常溜號(hào)，做事 總是拖拖拉拉的孩子。如：黃敬欽、馮瑞琪、周源，還有作 業(yè)完成的不

15、夠優(yōu)秀的，改錯(cuò)不及時(shí)的如：陳霖、高方闐，還 有學(xué)習(xí)習(xí)慣， 生活習(xí)慣不好的如： 劉炫徽、高方闐等。 因此， 我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同 商量解決辦法，對(duì)家長提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔 導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué) 生現(xiàn)在改變很大，基本能遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績也提高了 不少。用我的誠心、信心、愛心及家長的真心共同努力 , 培 育祖國的新苗。看著孩子們一張張稚嫩天真的笑臉 , 閱著孩子們一樁樁 一件件成長中的答卷 , 我快樂 , 我為成為他們成長中的一個(gè) 引路人而慶幸。為了孩子們 , 甘為園丁，做到教育安心和專 心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。小學(xué)

16、班主任工作的內(nèi)容是復(fù) 雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆 愛 心 ，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成 系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游 刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把班主任工 作做得做的更好。最后，感謝三年 (2) 班的寶貝們，帶給我 快樂和幸福，讓我們共同成長。三年組班主任工作總結(jié) 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又過 去了，回顧一學(xué)期來的工作，感受很多。一學(xué)期來，我認(rèn)真 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論知識(shí)，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí) 效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 為重點(diǎn)，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，在工作中不斷 探索、反思

17、、 總結(jié)，深化課堂教學(xué)改革， 大力推進(jìn)素質(zhì)教育， 使我班級(jí)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高提高，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、以身作則，全面提高綜合素質(zhì) 教師是塑造年輕一代靈魂的工程師，不僅向?qū)W生傳授文 化知識(shí)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，塑造孩子們美好 的心靈。 只有以身作則， 才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用， 只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德 準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。我 已從事教師工作 20 多年，工作熟悉，經(jīng)驗(yàn)豐富，但是對(duì)知 識(shí)的追求從不滿足，我牢固樹立起“為人師表，教書育人” 的意識(shí)，把言教與身教有機(jī)結(jié)合起來，堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí) 和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課

18、程，構(gòu)建新課程，嘗試新教 法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu) 建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn) ，認(rèn) 識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的 洗禮 。二、作風(fēng)深入，教學(xué)成績顯著 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工 作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用 的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教 育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力 度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（ 一 ） 發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1. 備課深

19、入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資 料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的 時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2. 注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式 教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教 學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難 點(diǎn)。3. 堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴 經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并 經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后 講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4. 在作業(yè)批改上， 認(rèn)真及時(shí)， 做到全批全改， 重在訂正，及時(shí)了解

20、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢（ 二 ） 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和 不同的表現(xiàn)形式， 使他們形成自己不同的風(fēng)格， 不強(qiáng)求一律。 有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽 等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他 們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸 覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變 要我學(xué)為我要學(xué) ，極大 地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。（ 三 ） 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn) 其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯 定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成 績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn) 化工作：1. 因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。 首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、 缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)， 克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待，在他們稍有進(jìn)步時(shí)給予老師的肯定。2. 真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。 真誠地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生， 信任他們， 鼓勵(lì)他們自由討論， 讓他們自覺地融入到班級(jí)集體學(xué)習(xí)生活當(dāng)中來。3. 制定計(jì)劃，分組輔導(dǎo)。 根據(jù)學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同，把后進(jìn)生分為三 個(gè)組. 第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué) ; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的