做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師2.1

1、做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師1做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師第二章第二章（第一節(jié)）（第一節(jié)）下圖中的人物是誰？ 魯班（公元前507年公元前444年），姬姓，公輸氏，名班，人稱公輸盤、公輸般、班輸，尊稱公輸子，又稱魯盤或者魯般，慣稱“魯班魯班”，春秋時(shí)期魯國人（今山東滕州）。2做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師魯班發(fā)明鋸子 魯班上山砍柴，突然胳膊被一片茅草葉子劃了一條細(xì)長的傷口，他感到很奇怪，扯下葉子認(rèn)真、仔細(xì)觀察，用葉子在手上使勁一抽，手上又出現(xiàn)了傷口；又發(fā)現(xiàn)蝗蟲在啃著葉子，捉住蝗蟲，仔細(xì)觀察蝗蟲的牙后，發(fā)現(xiàn)葉子和蝗蟲的牙都有鋒利的鋸齒，回家后就設(shè)計(jì)出了世界上第一把鋸。做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師3魯班獎(jiǎng)： 魯班獎(jiǎng)是我國建筑行業(yè)工程質(zhì)量的最

2、高榮譽(yù)獎(jiǎng)。魯班獎(jiǎng)的評(píng)選工作由中國建筑業(yè)協(xié)會(huì)組織實(shí)施。魯班獎(jiǎng)每年評(píng)選一次，獲獎(jiǎng)工程數(shù)額為80個(gè)。做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師4蝙蝠5做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師蝙蝠與雷達(dá) 有一位生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，蝙蝠在漆黑的洞里面可以自由自在有一位生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，蝙蝠在漆黑的洞里面可以自由自在的飛來飛去，不會(huì)碰壁也不會(huì)相互碰撞，他的飛來飛去，不會(huì)碰壁也不會(huì)相互碰撞，他感到很奇怪感到很奇怪。于。于是他把蝙蝠放進(jìn)布滿鐵絲并且掛上各種小鈴鐺的黑暗小屋里，是他把蝙蝠放進(jìn)布滿鐵絲并且掛上各種小鈴鐺的黑暗小屋里，結(jié)果蝙蝠能穿過鐵絲網(wǎng)而且還不會(huì)碰到鈴鐺。于是他先后分結(jié)果蝙蝠能穿過鐵絲網(wǎng)而且還不會(huì)碰到鈴鐺。于是他先后分別把蝙蝠的眼睛、鼻子、耳朵封住，最

3、后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把蝙蝠的別把蝙蝠的眼睛、鼻子、耳朵封住，最后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把蝙蝠的耳朵封住的時(shí)候，蝙蝠就不能辨別方向，開始在黑屋里面亂耳朵封住的時(shí)候，蝙蝠就不能辨別方向，開始在黑屋里面亂飛起來，碰的鈴鐺不斷作響。飛起來，碰的鈴鐺不斷作響。 經(jīng)過專門的研究發(fā)現(xiàn)，蝙蝠是靠喉結(jié)振動(dòng)產(chǎn)生超聲波，用經(jīng)過專門的研究發(fā)現(xiàn)，蝙蝠是靠喉結(jié)振動(dòng)產(chǎn)生超聲波，用嘴或鼻子發(fā)出超聲波，再由耳朵接受由物體反射回來的超聲嘴或鼻子發(fā)出超聲波，再由耳朵接受由物體反射回來的超聲波，根據(jù)回聲來判斷物體種類、大小和距離的。我們把這種波，根據(jù)回聲來判斷物體種類、大小和距離的。我們把這種方式叫做方式叫做“回聲定位法回聲定位法”。 第二次世界大戰(zhàn)前，英

4、國科學(xué)家第二次世界大戰(zhàn)前，英國科學(xué)家勒姆勒姆馬克西馬克西依照依照“回聲定回聲定位法位法”設(shè)計(jì)制造出了設(shè)計(jì)制造出了聲波雷達(dá)系統(tǒng)聲波雷達(dá)系統(tǒng)。做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師6發(fā)明大王愛迪生 愛迪生（愛迪生（18471931）是美國著名的發(fā)明家。一生勤）是美國著名的發(fā)明家。一生勤奮好學(xué)，善于思考，努力工作，在奮好學(xué)，善于思考，努力工作，在75歲的時(shí)候，還每天準(zhǔn)時(shí)歲的時(shí)候，還每天準(zhǔn)時(shí)到實(shí)驗(yàn)室簽到上班，他在幾十年間幾乎每天工作十幾個(gè)小時(shí)，到實(shí)驗(yàn)室簽到上班，他在幾十年間幾乎每天工作十幾個(gè)小時(shí)，晚間在書房讀晚間在書房讀3至至5小時(shí)書，若用平常人一生的活動(dòng)時(shí)間來計(jì)小時(shí)書，若用平常人一生的活動(dòng)時(shí)間來計(jì)算，他的生命已經(jīng)成倍的

5、延長了。因此，愛迪生在算，他的生命已經(jīng)成倍的延長了。因此，愛迪生在79歲生日歲生日的那天，他驕傲地對(duì)人們說，我已經(jīng)是的那天，他驕傲地對(duì)人們說，我已經(jīng)是135歲的人了。他活歲的人了。他活到到84歲，一生中的發(fā)明有歲，一生中的發(fā)明有1100項(xiàng)之多，其中最大貢獻(xiàn)是發(fā)項(xiàng)之多，其中最大貢獻(xiàn)是發(fā)明明留聲機(jī)留聲機(jī)和和自動(dòng)電報(bào)機(jī)自動(dòng)電報(bào)機(jī)，實(shí)驗(yàn)并改進(jìn)了白熾燈和電話。愛迪，實(shí)驗(yàn)并改進(jìn)了白熾燈和電話。愛迪生生20歲出頭開始研究電燈，歷時(shí)歲出頭開始研究電燈，歷時(shí)10余年，他先后選用了竹余年，他先后選用了竹棉、石墨、鉭棉、石墨、鉭等等上千種不同物質(zhì)作燈絲材料進(jìn)行試驗(yàn)，等等上千種不同物質(zhì)作燈絲材料進(jìn)行試驗(yàn)，時(shí)常通霄達(dá)旦

6、，有一次他和助手們竟連續(xù)工作時(shí)常通霄達(dá)旦，有一次他和助手們竟連續(xù)工作5晝夜。晝夜。1879年愛迪生用碳絲作為白熾燈絲，并點(diǎn)燃年愛迪生用碳絲作為白熾燈絲，并點(diǎn)燃40小時(shí)。由于碳絲表小時(shí)。由于碳絲表面多孔，性脆，強(qiáng)度很低。不久被鎢絲代替。面多孔，性脆，強(qiáng)度很低。不久被鎢絲代替。做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師7以上三個(gè)故事說明了什么？第一個(gè)：要有一顆好奇心，要善于觀察和思考，善于實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。第二個(gè)：有興趣和好奇心，大膽的猜想和假設(shè)，用實(shí)踐來證明。第三個(gè)：堅(jiān)忍不拔的精神和不怕失敗的性格。做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師8設(shè)計(jì)師應(yīng)設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素具備的素質(zhì)質(zhì)合作和團(tuán)隊(duì)精神知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)和綜合運(yùn)和綜合運(yùn)用能力用能力廣闊的國廣闊的

7、國內(nèi)外視野內(nèi)外視野豐富的想豐富的想象和靈感象和靈感努力積努力積累知識(shí)累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)虛心向他虛心向他人學(xué)習(xí)，人學(xué)習(xí)，觀察并思觀察并思考考.堅(jiān)韌不拔的堅(jiān)韌不拔的精神和不怕精神和不怕失敗的性格失敗的性格有計(jì)劃的踏有計(jì)劃的踏實(shí)做事的作實(shí)做事的作風(fēng)風(fēng)有高遠(yuǎn)的志向有高遠(yuǎn)的志向不迷信權(quán)威不迷信權(quán)威始終始終不滿足滿足現(xiàn)狀，批判現(xiàn)狀，批判性性的思考思考努力實(shí)踐努力實(shí)踐和善于應(yīng)和善于應(yīng)用用好奇心好奇心與興趣與興趣優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)品質(zhì)興趣，好奇心善于觀察思考，想象力，幻想努力，意志力能力知識(shí)能力：學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)動(dòng)手能力：實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐綜合運(yùn)用能力：理論聯(lián)合實(shí)際合作與交流能力做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師10思考一下 樹上有十

8、只鳥，獵人用槍打死了一只，還有幾只鳥？ 最笨的回答是：“打死一只，還有就九只?！?最聰明的，也是被認(rèn)為唯一正確的答案是：“打死一只，就一只都沒有了，因?yàn)樗鼈兌急粐樑芰??！边@個(gè)答案真的是唯一正確的答案嗎？做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師11有個(gè)孩子卻是這樣反應(yīng)的。 他反問：“是無聲手槍嗎？” “不是?！?“槍聲有多大？” “80分貝至100分貝?！?“那就是會(huì)震得耳疼？” “是?！?“在這個(gè)城市里打鳥犯不犯法？ “不犯。” “您確定那只鳥真的被打死啦？” “確定?！崩蠋熞呀?jīng)不耐煩了，“拜托，你告訴我還剩幾只就行了，？” “，樹上的鳥里有沒有聾子？” “沒有?！?“有沒有關(guān)在籠子里的？” “沒有?！?“打鳥的人

9、眼睛有沒有花？保證是0只？” “沒有花，就只?！?老師已經(jīng)滿頭大汗，但那個(gè)孩子還在繼續(xù)問：“有沒有傻得不怕死的？” “都怕死?！?“會(huì)不會(huì)一槍打死兩只？” “不會(huì)?！?“所有的鳥都可以自由活動(dòng)嗎？，有沒有鳥巢？里邊有沒有不會(huì)飛的小鳥？” “沒有鳥巢。所有的鳥都可以自由活動(dòng)?！?“如果您的回答沒有騙人，”學(xué)生滿懷信心地說。“打死的鳥要是掛在樹上沒掉下來，那么就剩只，如果掉下來，就只不剩?！弊鲆粋€(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師121、發(fā)散思維從多角度多角度、多層次多層次來探討問題的解決方法。注意：是從一點(diǎn)到多點(diǎn)的思維方式，呈“輻射狀”做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師13問題發(fā)散思維具有三個(gè)性質(zhì)：流暢性： 指智力活動(dòng)靈敏速度，暢通

10、少阻，能在較短時(shí)間內(nèi)發(fā)表較多觀念，是發(fā)散思維量的指標(biāo)。變通性： 指思維具有多方指向，觸類旁通，多方應(yīng)變，不受功能固著、定勢的約束，因而能產(chǎn)生超常的構(gòu)思，提出不同凡響的新觀念。獨(dú)特性： 指思維具有超乎尋常的新異的成分，因此它更多表征發(fā)散思維的本質(zhì)。做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師14一只杯子掉下來，碎了。一只杯子掉下來，碎了。 這個(gè)可以是個(gè)什么問題這個(gè)可以是個(gè)什么問題呢？呢？ 1.物理題。因?yàn)檫@是自由落體運(yùn)動(dòng)，多高才能碎呢？ 2.化學(xué)題。杯子里裝著酒精，掉進(jìn)了火堆里。 3.經(jīng)濟(jì)題。那是剛買的，如今碎了還要再買一個(gè)，去取錢的時(shí)候卡忘在了ATM里。 4.語文題。你讓我太傷心了，傷的就如同這只杯子一樣 5.社會(huì)問題

11、。杯子從大廈樓頂?shù)粝?，砸死了一個(gè)人，引起騷亂，被定性為恐怖襲擊。 做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師156.心理問題。那一聲破碎的聲音觸動(dòng)了一個(gè)女孩，于是她花了一下午的時(shí)間去查詢“為什么噪聲會(huì)讓人緊張？” 7.情感問題。那是男朋友送給自己的情侶杯，這個(gè)會(huì)造成一個(gè)感情風(fēng)波。 8.時(shí)間問題。杯子摔碎了，亂了心情，還要再買，直接提升了時(shí)間成本。 9.歷史問題。那是乾隆用過的杯子，有很多關(guān)于它的故事，是那些歷史的唯一承載，如今破了，結(jié)果一段歷史就這樣徹底消失了。 10.政治宗教問題。那是來我國參展的基督教的圣杯，結(jié)果被一官員不小心打碎了，那一幕又恰好被國際記者拍到，因此成了一個(gè)政治和宗教問題。做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師16試

12、一試 請?jiān)凇笆鄙霞由喜怀^三筆，在一分鐘內(nèi)可以變化出多少個(gè)字？如： 加一劃：士 加二劃：王 加三劃：平做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師17分析： 一輛載著283名旅客的火車駛進(jìn)車站，有87人下車，65人上車；下一站又下去49人，上來112人；再下一站又下去37人，上來96人；再再下站又下去74人，上來69人；再再再下一站又下去17人，上來23人請問：？做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師18 一位聾啞人到五金商店買釘子，先把左手作持釘狀，捏著兩只手指放在柜臺(tái)上，然后右手作捶打狀。售貨員先遞過錘子，聾啞人搖了搖頭，指了指作持釘狀的兩個(gè)手指，售貨員終于明白他是要釘子。這時(shí)候，又來了一位盲人顧客.同學(xué)們，請想象一下，盲人將如何用

13、最簡單的方法買好一把剪刀？2、定勢思維 是人的思想被長期既定的慣例和習(xí)慣所束縛，引導(dǎo)或迫使自己按習(xí)以為常的思路和方法去思考和處理問題的思維方式。做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師20如何向和尚推銷木梳？做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師21甲先生：他來到寺院后，說明自己的來由后，不但沒有賣出一把梳子，反而被眾和尚責(zé)罵追打，傷痕累累。只好灰溜溜的離開寺院，這時(shí)他看到一個(gè)小和尚在使勁撓著自己的頭皮，甲先生立馬沖了上去遞上自己的梳子，小和尚滿心歡喜，于是買下了一把。做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師22乙先生：他去了一座名山古寺。由于山高風(fēng)大，進(jìn)香者的頭發(fā)都被吹亂了。他找到了院的住持說：“蓬頭垢面是對(duì)佛的不敬。應(yīng)在每座廟的香案前放把木梳，供善男信

14、女梳理鬢發(fā)?！弊〕植杉{了乙先生的建議。那山共有10座廟，于是買下了10把木梳。做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師23丙先生：他到一個(gè)頗具盛名、香火極旺的深山寶剎，朝圣者如云，施主絡(luò)繹不絕。他對(duì)住持說：“凡來進(jìn)香朝拜者，多有一顆虔誠之心，寶剎應(yīng)有所回贈(zèng)，以做紀(jì)念，保估其平安吉祥，鼓勵(lì)其多做善事。我有一批木梳，你的書法超群，可先刻上積善梳三個(gè)字，然后便可做贈(zèng)品?！弊〕执笙?，立即買下1000把木梳，并邀請他小住幾天，共同出席了首次贈(zèng)送“積善梳”的儀式。做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師242、定勢思維克服定勢思維的方法：把自己熟悉的事物當(dāng)作陌生的事物用幼稚的心靈重新想象這些事物從新的角度異化原有的事物和規(guī)律多學(xué)習(xí)和應(yīng)用其他有益的思

15、維方法做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師25練一練做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師26（1）釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯，你能剪斷繩子但不使杯子落地嗎？（剪時(shí)，手只能碰剪刀）（2）你能否把10枚硬幣放在同樣的3個(gè)玻璃杯中，并使每個(gè)杯子里的硬幣都為奇數(shù)？（3）有一棵樹，樹下面有一頭牛被一根2米長的繩子牢牢的栓住鼻子，牛的主人把飼料放在離樹恰好5米之外就走開了牛很快就將飼料吃了個(gè)精光牛是怎么吃到飼料的？ 在一次歐洲籃球錦標(biāo)賽上，保加利亞隊(duì)與捷克斯洛伐克隊(duì)相遇。當(dāng)比賽剩下8秒鐘時(shí)，保加利亞隊(duì)領(lǐng)先2分，按說已穩(wěn)操勝券，但那次錦標(biāo)賽是循環(huán)制，保加利亞必須贏夠5分才能獲勝。但在剩下的8秒鐘里，保加利亞隊(duì)要想贏得3分是不可能了，所有

16、人都這么想。這時(shí)，保加利亞隊(duì)的教練突然要求暫停，借機(jī)向隊(duì)員們面授機(jī)宜。最后，保加利亞贏球6分，如愿以償?shù)爻隽司€。做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師27請問：教練的戰(zhàn)術(shù)是什么？請問：教練的戰(zhàn)術(shù)是什么？玻璃瓶里裝著橘子水，瓶口塞著軟木塞既不準(zhǔn)打碎瓶子，弄碎軟木塞，又不準(zhǔn)拔出軟木塞，怎樣才能喝到瓶里的橘子水？做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師283、逆向思維（反向思維）采用與正向思維完全不同甚至相反的方法，來思考問題，提出解決問題的方法。有有時(shí)時(shí)會(huì)會(huì)遇遇到到難難題，題，絞絞盡盡腦腦汁汁也也想想不不出出好好辦辦法法來，來，這這時(shí)時(shí)不不妨妨從從問問題題的的相相反反方方向向或或倒倒過過來來去去思思考，考，就就有有可可能能找找出出令令人人

17、拍拍案案叫叫絕絕的的辦辦法法來。來。做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師29司馬光砸缸群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師30就就事物的位置事物的位置逆向思考逆向思考趣味題有這樣一道題：有四個(gè)完全相同的瓶子，怎么擺放才能讓任意兩個(gè)瓶子的瓶口的距離相等？答案：把其中的三個(gè)瓶子放在一個(gè)正三角形的三個(gè)頂點(diǎn)處，將第四個(gè)瓶子放在正三角形的中心位置，并且將第四個(gè)瓶子倒置，這樣就可以使得四個(gè)瓶子中任意兩個(gè)瓶子的瓶口的距離都相等了。做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師32其他思維方式抽象思維形象思維聯(lián)想思維移植思維類比思維邏輯推理思維做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師33開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能（一）開發(fā)智能與

18、哪些因素有關(guān)？ 遺傳因素 后天的智能培養(yǎng)（家庭教育、學(xué)校教育、智力早期開發(fā)、環(huán)境熏陶等）做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師34你能看出是向哪邊旋轉(zhuǎn)？做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師35耶魯大學(xué)耗時(shí)5年的研究成果如果是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，說明你用的是右腦右腦：是管人的左邊的一切活動(dòng)的。具有音樂、繪畫、空間幾何、想象、綜合等方面的功能。如果是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，說明你用的是左腦左腦：是管人的右邊的一切活動(dòng)的。具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等方面的功能。做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師36（二）開發(fā)創(chuàng)造潛能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法充分利用被發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，有了發(fā)明構(gòu)思之后，盡可能想辦法去實(shí)現(xiàn)，完成這一構(gòu)思創(chuàng)造。例如：蜂窩煤、高跟鞋等改進(jìn)創(chuàng)造法對(duì)已有的事物

19、、技術(shù)或?qū)＠M(jìn)行研究，找出不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并產(chǎn)生一種新的事物或技術(shù)。例如：電燈、洗衣機(jī)等主體附加法是在原有事物或技術(shù)的主題上，附加另一種技術(shù)或事物，而構(gòu)成新的技術(shù)或事物。例如：門鈴、喇叭等做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師37聯(lián)想創(chuàng)造法是經(jīng)常把各種技術(shù)和事物連在一起思考，從中創(chuàng)造出新的技術(shù)和事物來。例如：鉤針、電動(dòng)剃須刀等其他創(chuàng)造發(fā)明法其他的創(chuàng)造發(fā)明法還有許多，例如組合法、分解法、反向突破法等。做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師38v改進(jìn)創(chuàng)造法改進(jìn)創(chuàng)造法鉛筆鉛筆+橡皮橡皮=帶橡皮頭的鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆，電視電視+電話電話=可視電話，可視電話，功放功放+電視電視=卡拉卡拉OK機(jī)。機(jī)。v主體附加法主體附加法為主體：為主體：+翻譯翻譯=翻譯筆翻譯筆 +驗(yàn)鈔驗(yàn)鈔=驗(yàn)鈔筆驗(yàn)鈔筆+彩色彩色=彩色筆彩色筆 v主體附加法主體附加法 （） （）= 新產(chǎn)品新產(chǎn)品 v自身組合創(chuàng)造法自身組合創(chuàng)造法 如杯子的例子：如杯子的例子：功能方面：杯子功能方面：杯子觀賞觀賞盛固體盛固體盛液體盛液體形態(tài)結(jié)構(gòu)：杯子形態(tài)結(jié)構(gòu)：杯