計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地

1、項(xiàng)目可行性報(bào)告一、基本情況1 學(xué)院基本情況番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院1993 年籌建， 1997 年 9 月教育部正式批準(zhǔn)備案，是全國(guó)首批、廣州市屬第一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校，2003 年被廣州市政府確定為市屬高等職業(yè)教育龍頭院校，2005 年 4月以“優(yōu)秀”成績(jī)通過教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，2006年 12月被教育部、財(cái)政部確定為 “國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”首批 28 所立項(xiàng)建設(shè)院校之一。 學(xué)院占地 2180 畝，校舍建筑面積 18.42 萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值 4200 余萬元，圖書館面積 11000 平方米，藏書（含電子圖書） 112 萬冊(cè)，中外期刊 1500 多種，建有46

2、個(gè)校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和128個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，現(xiàn)有全日制在校生8381 余人。學(xué)院設(shè)有軟件學(xué)院、珠寶學(xué)院、工商管理系、財(cái)經(jīng)系、旅游管理系、應(yīng)用外語系、建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)系、機(jī)械與電子系、基礎(chǔ)課部等二院六系一部，開設(shè)38 個(gè)緊貼珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)。其中，玩具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、金融管理與實(shí)務(wù)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、酒店管理、 珠寶首飾工藝及鑒定為“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃” 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。 有 2 個(gè)教育部高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)， 4 個(gè)廣東省高職高專教育示范性專業(yè)、 5 個(gè)省級(jí)示范性建設(shè)專業(yè)、 6 個(gè)市級(jí)示范性專業(yè)。目前，學(xué)院擁有 4 門國(guó)家級(jí)精品課程、 8 門省級(jí)精品課

3、程、 5 門市級(jí)精品課程。擁有一支人員精干、結(jié)構(gòu)合理、水平較高的師資隊(duì)伍， 專任教師中具有高級(jí)職稱者占 35% 以上，青年教師中 50% 以上具有博士、碩士研究生學(xué)歷，專任教師中“雙師型”教師比例高達(dá) 71.5% 。近幾年學(xué)院教師主編、參編公開出版各類教材 83 部，18 部教材入選普通高等教育 “十一五” 國(guó)家級(jí)規(guī)劃。學(xué)院堅(jiān)持走質(zhì)量、 規(guī)模、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)涵式發(fā)展之路，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，以教師為主導(dǎo)， 以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和職業(yè)能力為目標(biāo)，積極探索教學(xué)改革， 2003 年以來，共有 15 項(xiàng)成果獲得國(guó)家、省、市教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，廣東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 2

4、 項(xiàng)，廣州市教學(xué)成果特等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、一等獎(jiǎng) 5 項(xiàng)。學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨， 是國(guó)家計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地， 中國(guó)玩具行業(yè)人才培訓(xùn)基地， 廣東省首批省級(jí)示范性軟件學(xué)院建設(shè)學(xué)校， 廣州市模具專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，已先后成立了 23 個(gè)職業(yè)技能鑒定站、考試中心或培訓(xùn)點(diǎn)，開展了 34 個(gè)工種（模塊）的鑒定或培訓(xùn)。學(xué)院圍繞培養(yǎng)“一技之長(zhǎng) + 綜合素質(zhì)”的高技能人才的目標(biāo)，實(shí)行以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)施“雙證書”制度，大力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，畢業(yè)生以其適應(yīng)性強(qiáng)、 動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高而受到用人單位普遍歡迎。自 2001

5、 年廣東省首次公布高校畢業(yè)生就業(yè)率以來，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)居全省高校前列， 2004 年、 2005 年更是連續(xù)兩年位居全省所有本?？圃盒５谝晃唬?2006 年又以 99.63% 的就業(yè)率位居全省高校前列。2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地情況計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)原名 “工程網(wǎng)絡(luò)技術(shù) ”專業(yè)，創(chuàng)辦于 2002 年，已培養(yǎng)三屆畢業(yè)生，共 420 多人，畢業(yè)生就業(yè)率 99.3% ?，F(xiàn)有在校生 253 人，有專任教師 14 名，其中高級(jí)職稱 7 名，研究生 7 名，雙師型教師 9 名。擁有網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)管理與安全、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、服務(wù)器、軟件開發(fā) 6 個(gè)校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和 5 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。2004

6、年被確定為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)， 2006 年被評(píng)為廣州市示范性專業(yè)和廣東省示范性建設(shè)專業(yè)， 是學(xué)校國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)的六個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一， 2007 年被評(píng)為廣東省示范性專業(yè)。專業(yè)積極實(shí)施 “雙證書 ”制度，大力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能， 教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)技能訓(xùn)練緊密結(jié)合，從 2002 級(jí)教學(xué)計(jì)劃開始，就將國(guó)家人事部“計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格 （水平）考試”（網(wǎng)絡(luò)管理員）內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃， 專業(yè)核心課程都引進(jìn)了相應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證的技能訓(xùn)練項(xiàng)目，如“計(jì)算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)與工程”引進(jìn)了“ RCNA 網(wǎng)絡(luò)工程師”和“ Linux 網(wǎng)絡(luò)管理員”認(rèn)證，“綜合布線技術(shù)與工程”引進(jìn)了“Vcom 布線工程師”和

7、“ CCTT 布線鏈路測(cè)試工程師”認(rèn)證，建立了勞動(dòng)部計(jì)算機(jī)高新技術(shù)職業(yè)技能鑒定基地、廣東省 LINUX 公共技術(shù)服務(wù)支持中心番職院培訓(xùn)中心、 “銳捷網(wǎng)絡(luò)工程師” 培訓(xùn)認(rèn)證基地、 “VCOM 布線工程師” 培訓(xùn)認(rèn)證基地和 “ CCTT 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試工程師” 培訓(xùn)認(rèn)證基地。 2005 屆畢業(yè)生獲證率為 93.02% ，2006 屆畢業(yè)生獲證率為 94.2% 。二、項(xiàng)目實(shí)施必要性和可行性1 項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上， 圍繞廣州市及珠三角地區(qū)重點(diǎn)發(fā)展的信息產(chǎn)業(yè)的人才需求， 與行業(yè)企業(yè)緊密合作， 貫徹先進(jìn)性、真實(shí)性、職業(yè)性、共享性的建設(shè)原則，基地集教學(xué)、科研、工程、培訓(xùn)、技能鑒定等多

8、種功能于一體，建成國(guó)內(nèi)一流的開放型、共享型、示范性的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地， 在全省計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)教育中發(fā)揮輻射作用，成為區(qū)域內(nèi)“建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”的高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推廣基地。2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才需求分析電子信息產(chǎn)業(yè)是廣東省的支柱產(chǎn)業(yè)之一，廣州及珠三角地區(qū)信息化建設(shè)迅速發(fā)展，電信、廣電、政府專網(wǎng)、計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)四大基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)遍布城鄉(xiāng)各地， 信息技術(shù)應(yīng)用在各領(lǐng)域取得重大進(jìn)展。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，62.3 的企業(yè)建立了局域網(wǎng)， 52.6 的企業(yè)實(shí)現(xiàn)了內(nèi)外網(wǎng)連接，66 的企業(yè)實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，一半以上的企業(yè)建立了電子商務(wù)平臺(tái)開展商貿(mào)業(yè)務(wù)和運(yùn)用 ERP 系統(tǒng)。教育信息化發(fā)展也十分迅速

9、，基本實(shí)現(xiàn)“校校通”，建立了一大批計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。在財(cái)政、金融、海關(guān)、稅務(wù)、物流等經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域和交通管理、社會(huì)治安、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)保障、環(huán)境保護(hù)、智能化社區(qū)建設(shè)等社會(huì)公共服務(wù)領(lǐng)域已廣泛運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行管理與運(yùn)作。社會(huì)信息化、企業(yè)信息化、公眾信息消費(fèi)水平和應(yīng)用能力的快速發(fā)展都表明了對(duì)信息技術(shù)和信息技術(shù)人才的巨大需求。廣東省“十一五”發(fā)展規(guī)劃提出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須把信息化建設(shè)列入優(yōu)先、帶動(dòng)全局的地位， 以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)社會(huì)生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展。提出要突出發(fā)展軟件、現(xiàn)代通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化產(chǎn)業(yè)。信息化發(fā)展建設(shè)將重點(diǎn)實(shí)施信息化基礎(chǔ)系統(tǒng)工程、 電子政務(wù)工程、企業(yè)信息化工程、社區(qū)信息化工程等信息化工程

10、，全面提升信息化應(yīng)用水平及綜合競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。區(qū)域發(fā)達(dá)的信息產(chǎn)業(yè)和方興未艾的信息化建設(shè)使信息技術(shù)人才需求呈現(xiàn)多層次、多類型狀態(tài)。調(diào)查表明，當(dāng)前，廣州及珠三角地區(qū) IT 行業(yè)信息技術(shù)人才還存在嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)失衡， 不僅缺少高級(jí)信息技術(shù)人才，更缺乏大量“適用對(duì)路” 、具有較好職業(yè)素質(zhì)的技能型人才。2006 年，廣州最熱招聘職位排行榜中，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)位居第二，占總職位數(shù)的 14.02% 。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為各行各業(yè)信息化建設(shè)培養(yǎng)“網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”三個(gè)層面的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高技能人才。3 基礎(chǔ)條件（1）人員條件計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)已建成一支結(jié)構(gòu)合理、 梯隊(duì)分明，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工

11、程實(shí)踐能力強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 現(xiàn)有教師 14 名,其中專任教師 11 名，企業(yè)兼職教師 3 名。專任教師中 ,副高以上職稱 7 人，碩士研究生 7 人，“雙師素質(zhì)”教師 9 人。骨干教師都擁有一種以上的專業(yè)（職業(yè)）資格證書，專業(yè)帶頭人在省內(nèi)外高職計(jì)算機(jī)教育界具有一定的知名度和影響力。 近 4 年，教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)廣州市、 學(xué)院教改課題5 項(xiàng)，承擔(dān)廣州市、番禺區(qū)以及企業(yè)科技重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目5 項(xiàng)，發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)與教學(xué)研究論文30 多篇，開發(fā)編寫專業(yè)教材12 部，其中主編專業(yè)教材9 部，承擔(dān)精品課程建設(shè)5 項(xiàng)。學(xué)院非常重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)，專門成立了由學(xué)院院長(zhǎng)親自掛帥，教務(wù)處、軟件學(xué)院

12、、設(shè)備科、財(cái)務(wù)科相關(guān)職能部門參與的項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，有力保障了項(xiàng)目的順利開展。（ 2）資金投入學(xué)校和各級(jí)政府非常重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展， 近年來加大了對(duì)專業(yè)的投入力度， 2002 年以來，學(xué)校投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) 350 多萬元建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地。 除日常的實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)外， 還有學(xué)校下?lián)艿膶I(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)和廣州市教育局和番禺區(qū)政府的專項(xiàng)撥款。 2004 年以來學(xué)校每年下?lián)?10 萬元專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)， 2006 年廣州市教育局下?lián)?42 萬元專項(xiàng)撥款，番禺區(qū)政府下?lián)?40 萬元專項(xiàng)撥款，這些經(jīng)費(fèi)有力保證了設(shè)備補(bǔ)充、教學(xué)活動(dòng)、師資培訓(xùn)教育和學(xué)術(shù)活動(dòng)的開展，保障了專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。（3）實(shí)訓(xùn)基地情況在高職院校中較早

13、建成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜合性實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)采取與 IT 企業(yè)共建模式，以體現(xiàn)職業(yè)場(chǎng)景特色與工作氛圍，突出“技術(shù)與工程中心” 的功能。建成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建技術(shù)、 網(wǎng)絡(luò)管理與安全、服務(wù)器技術(shù)、 綜合布線、軟件技術(shù)開發(fā)等 5 個(gè)實(shí)訓(xùn)室，配套建成計(jì)算機(jī)組成原理與接口、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)外設(shè)維修、嵌入式技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)工程應(yīng)用科研工作室等5 個(gè)實(shí)訓(xùn)室。以該中心為平臺(tái)，完成了多項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)工程、科研開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、學(xué)生科技創(chuàng)新任務(wù)。已建立了星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)科技公司、廣州唯康通信技術(shù)公司、廣東linux公共技術(shù)服務(wù)中心等5 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。（4）建設(shè)成果專業(yè)自開辦以來，始終圍繞培養(yǎng)“一技之長(zhǎng) +綜合素質(zhì) ”的計(jì)算機(jī)網(wǎng)

14、絡(luò)技術(shù)應(yīng)用性人才和高技能人才的目標(biāo)， 實(shí)行以素質(zhì)為基礎(chǔ)， 以能力為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向， 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，不斷推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新， 取得了一系列的教學(xué)成果。綜合布線技術(shù)與工程課程被評(píng)為 2005 年廣東省精品課程和國(guó)家精品課程；教改項(xiàng)目“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教改創(chuàng)新與實(shí)踐” 分獲學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和廣州市高等學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；教材建設(shè)成效顯著，三年來編寫出版 12 本專業(yè)教材， 2 本教材立項(xiàng)為國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材；承擔(dān)廣州市教育局和番禺區(qū)重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目三項(xiàng)，獲科研經(jīng)費(fèi) 72.5 萬元，成功申報(bào)國(guó)家實(shí)用新型專利一項(xiàng)，發(fā)表教研科研論文 30 多篇；專業(yè)辦學(xué)模式在同類院校中起到了較好的

15、示范作用， 2003 年以來吸引了省內(nèi)外 100 多所院校專程前來考察交流， 專業(yè)老師多次受邀在全國(guó)高職高專教學(xué)研討會(huì)和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班上作經(jīng)驗(yàn)介紹和專題報(bào)告。4 人才培養(yǎng)模式和課程體系改革（1）課程體系改革專業(yè)本著基礎(chǔ)理論課程適用、夠用，突出專業(yè)技能培養(yǎng)的原則，經(jīng)過三輪教學(xué)實(shí)踐，逐步形成結(jié)構(gòu)合理，科學(xué)可行的課程體系。課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位群開設(shè)，將課程分為四個(gè)知識(shí)與技能模塊，支持四個(gè)核心能力，為網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)編程三類崗位群服務(wù)。 在執(zhí)行過程中， 根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展方向和 IT 產(chǎn)業(yè)對(duì)人才需求的變化而調(diào)整課程體系和整合教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整與整合主要依據(jù)專業(yè)教

16、學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)討論、 教師市場(chǎng)調(diào)研分析和學(xué)生反饋意見來進(jìn)行。（2）教學(xué)內(nèi)容改革網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門高新技術(shù)， 更新?lián)Q代快，我們從以下幾個(gè)方面保障教學(xué)內(nèi)容緊貼技術(shù)發(fā)展方向和社會(huì)應(yīng)用需求。 1）業(yè)界的技術(shù)專家來校講課。三年來，先后有 FLUKE 公司尹崗先生來校講授網(wǎng)絡(luò)測(cè)試；銳捷網(wǎng)絡(luò)公司的工程技術(shù)人員陳國(guó)鎮(zhèn)、 鄭玉鋒、岳大安來校講授網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；唯康通信公司的陳兵、陳海、余增科、黃盛安來校指導(dǎo)綜合布線；香港即時(shí)科技集團(tuán)副總經(jīng)理首席 Linux 技術(shù)專家高衡續(xù)博士作“Linux 技術(shù)與發(fā)展”報(bào)告等。 2）與行業(yè)技術(shù)專家共同開發(fā)教材。由我校主編的“綜合布線技術(shù)與工程”、“網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建技術(shù)”專

17、業(yè)教材，邀請(qǐng)了銳捷網(wǎng)絡(luò)的工程師安淑梅、唯康通信的陳海及巴陵石化公司的網(wǎng)絡(luò)管理專家童小兵共同編寫， 從教材上就直接反映網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新成果和職業(yè)崗位的技術(shù)要求。 3）教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)技術(shù)活動(dòng)相結(jié)合。 “計(jì)算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)及工程”課程中有網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容， 2004 年和 2005 年銳捷網(wǎng)絡(luò)公司舉辦了 “經(jīng)典 100工程校園網(wǎng)方案設(shè)計(jì)大賽”，任課老師精心組織，將教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)大賽相結(jié)合， 組織了 2002 級(jí)和 2003 級(jí)學(xué)生參加了比賽， 在全國(guó)許多本科院校專業(yè)教師參賽的情況下，取得了優(yōu)異成績(jī)。 教學(xué)內(nèi)容與業(yè)界技術(shù)活動(dòng)緊密結(jié)合，鍛煉了學(xué)生，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）個(gè)性發(fā)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)針對(duì)三

18、個(gè)就業(yè)崗位群，在夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，課程計(jì)劃滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，使其擁有過硬的專業(yè)“一技之長(zhǎng)”。通過專業(yè)選修課程和專業(yè)學(xué)習(xí)社團(tuán)的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)性培養(yǎng)，成立星輝網(wǎng)絡(luò)工作室、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、軟件協(xié)會(huì)、藍(lán)光數(shù)碼科研室等專業(yè)學(xué)生社團(tuán)組織為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供平臺(tái)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和明確就業(yè)方向，鞏固和發(fā)展自身專業(yè)特長(zhǎng)。通過上面幾種途徑相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（ 4）教學(xué)方式改革積極探索“以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革，通過教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法。在教學(xué)方法上突出啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)式和辯論式等形式，使

19、課堂氣氛生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考。在課堂上注重處理好難點(diǎn)與重點(diǎn)、概念與應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)與靈活的關(guān)系，做到精講多練、邊講邊練、 講練結(jié)合。經(jīng)常選擇一些成功與失敗的工程案例讓學(xué)生參與分析，大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維， 在教學(xué)中還采用師兄師姐傳幫帶的方式，帶學(xué)生到畢業(yè)生工作的單位現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)畢業(yè)生現(xiàn)場(chǎng)講解，或請(qǐng)畢業(yè)生回?，F(xiàn)身說法， 師兄師姐的成功大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生積極性。（5）工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革2003 年以來，推行網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)訓(xùn)教學(xué)與校園信息化建設(shè)相結(jié)合， 通過真實(shí)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，成效顯著， 已完成投資近 200 萬元的網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目。實(shí)踐教學(xué)由模

20、擬環(huán)境向真實(shí)環(huán)境， 從獨(dú)立分項(xiàng)的技術(shù)實(shí)踐向綜合性的工程實(shí)踐躍進(jìn)，在教學(xué)中突出體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力和綜合素質(zhì)能力。 工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專業(yè)技能訓(xùn)練外， 還鍛煉了學(xué)生的組織能力、溝通能力、協(xié)作能力，了解認(rèn)識(shí)了工程過程及管理運(yùn)行和實(shí)際工作中需要的綜合素質(zhì)， 從而深化了教學(xué)的綜合效應(yīng)， 較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與未來工作崗位間的“短距離對(duì)接”。（ 6）教材建設(shè)從 2002 年起，先后與機(jī)械工業(yè)出版社、高等教育出版社、人民郵電出版社合作，承擔(dān)和牽頭策劃了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的系列教材開發(fā)工作，編寫并出版了 12 本專業(yè)教材，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建技術(shù)和綜合布線技術(shù)與工程立項(xiàng)為國(guó)家十一五規(guī)劃教材。同

21、時(shí)，在教材建設(shè)中融入產(chǎn)學(xué)合作模式， 與企業(yè)合作編寫教材， 注重工程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的編排。 教材不僅滿足了本校使用， 而且在國(guó)內(nèi)高職院校廣泛推廣使用，一些企業(yè)還選作技術(shù)培訓(xùn)教材，實(shí)現(xiàn)資源共享，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。（ 7）技術(shù)服務(wù)與企業(yè)和地方政府信息部門密切合作， 將專業(yè)和行業(yè)需求緊密結(jié)合，主動(dòng)適應(yīng)信息化發(fā)展需要，在技術(shù)創(chuàng)新、新技術(shù)推廣和信息技術(shù)培訓(xùn)等方面成績(jī)優(yōu)異，服務(wù)社會(huì)功能顯著。（ 1）積極參與本地信息化建設(shè)。承擔(dān)并主持完成了廣州市番禺區(qū)信息化“十一五”規(guī)劃的編寫和制定工作。 與番禺區(qū)信息中心、 番禺區(qū)圖書館共建完成了投資 180 萬元的番禺區(qū)數(shù)字化圖書館， 實(shí)現(xiàn)信息資源共享， 得到地方政府的

22、好評(píng)。（ 2）積極開展科技項(xiàng)目開發(fā)工作。主持承擔(dān)了廣州市教育局科技攻關(guān)項(xiàng)目“物聯(lián)網(wǎng) EPC 電子標(biāo)簽系統(tǒng)”、廣州市番禺區(qū)重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目“ 13.56 長(zhǎng)距離 RFID 智能標(biāo)簽系統(tǒng)”。為解決校園網(wǎng)中開展視頻點(diǎn)播應(yīng)用中的技術(shù)問題， 承擔(dān)了廣州市教育局科技攻關(guān)項(xiàng)目“嵌入式網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)存儲(chǔ)全局均衡 VOD 系統(tǒng)研發(fā)”。與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)實(shí)用新型專利“一種智能動(dòng)態(tài)顯示保密鍵盤”已成功獲得授權(quán)。為企業(yè)解決技術(shù)難題，完成多款 3G 直放站的高端供電電源的研發(fā)，使產(chǎn)品投產(chǎn)。（3）提供技術(shù)培訓(xùn)與咨詢服務(wù)。先后為番禺區(qū)教育局、番禺區(qū)信息中心、 東莞二發(fā)毛紡公司、 廣州廣味園食品公司等單位和企業(yè)開辦了信息技術(shù)培訓(xùn)班，

23、為區(qū)檢驗(yàn)檢疫局、 區(qū)民政局的網(wǎng)絡(luò)工程作第三方測(cè)試驗(yàn)收， 為兄弟院校綜合布線課程培訓(xùn)師資和提供教學(xué)設(shè)備及咨詢服務(wù)。5 項(xiàng)目建設(shè)主要內(nèi)容本項(xiàng)目在原有實(shí)訓(xùn)基地和國(guó)家示范性高職院校重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上建設(shè)，包括實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)兩部分， 實(shí)訓(xùn)條件包括新建 cisco 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室和網(wǎng)絡(luò)分析與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室，教學(xué)資源建設(shè)包括立體化教材、網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和網(wǎng)絡(luò)故障案例等。項(xiàng)目建設(shè)資金共 266.8 萬元，其中，申報(bào)省實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金 150 萬元，廣州市配套 40 萬元，番禺區(qū)配套 40 萬元，學(xué)校自籌 36.8 萬元。cisco 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室主要功能包括： （1）, 滿足教學(xué)要求， 完成以下實(shí)

24、訓(xùn)內(nèi)容：交換機(jī)配置、 VLAN 劃分、生成樹、鏈路聚合、三層交換、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、 VPN、VOIP 、IPV6 等；（2）進(jìn)行 CCNA 、CCNP等網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)； （ 3）對(duì)企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)管理人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。（4）以實(shí)訓(xùn)室為平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推廣。 cisco 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室緊跟國(guó)際主流網(wǎng)絡(luò)技術(shù)， 豐富了原有網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的品牌和種類， 提高學(xué)生對(duì)前沿網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的掌握能力。 網(wǎng)絡(luò)分析與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室通過檢測(cè)設(shè)備和分析軟件， 培養(yǎng)學(xué)生分析判斷網(wǎng)絡(luò)異常情況的能力和排除網(wǎng)絡(luò)故障的能力，保障網(wǎng)絡(luò)健康可靠地運(yùn)行。6 效果分析項(xiàng)目實(shí)建成后，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地將成為國(guó)內(nèi)一流的開放型

25、、共享型、示范性的專業(yè)性職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，在全省計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中高職業(yè)教育中發(fā)揮輻射作用， 成為區(qū)域內(nèi) “建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”的高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推廣基地。專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建成后，我校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè) 600 多名學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件將得到改善，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的專業(yè)技能課程全部能實(shí)施一體化課程，學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)間將增加 30% 。達(dá)到校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)半年以上的要求。專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建成后，將使職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)能力由目前的年培訓(xùn) 300 余人次左右提高到每年培訓(xùn) 500 800 人左右。為學(xué)生和社會(huì)人員的職業(yè)資格鑒定， 為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的繼續(xù)教育、 再就業(yè)、轉(zhuǎn)崗、進(jìn)城務(wù)工人員的信息技術(shù)培訓(xùn)提供有力保障。在實(shí)訓(xùn)室全

26、面推行“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)模式，實(shí)施項(xiàng)目課程教學(xué)，以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)或網(wǎng)絡(luò)管理的工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容， 教學(xué)順序按照項(xiàng)目編排來展開，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生如何完成工作任務(wù)，知識(shí)、技能學(xué)習(xí)結(jié)合任務(wù)完成過程來進(jìn)行。 全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、 創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。在組織運(yùn)行過程中注意營(yíng)造良好的企業(yè)文化氛圍， 培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、協(xié)作精神，以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。7 向社會(huì)提供服務(wù)的功能計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地是一個(gè)開放型的實(shí)訓(xùn)基地，不但對(duì)本院學(xué)生開放，而且對(duì)兄弟學(xué)校和社會(huì)開放。 主要實(shí)現(xiàn)以下社會(huì)服務(wù)功能：項(xiàng)目具體服務(wù)功能學(xué)生實(shí)訓(xùn)為本院和兄弟學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供場(chǎng)地與設(shè)備

27、。職業(yè)技能鑒定功能設(shè)立職業(yè)技能鑒定站，為學(xué)生和社會(huì)人員進(jìn)行職業(yè)技能的鑒定工作。企事業(yè)單位網(wǎng)管人員進(jìn)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，基地同時(shí)作為本區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員繼續(xù)教育修培訓(xùn)基地。社會(huì)人員培訓(xùn)滿足社會(huì)人員掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)崗、再就業(yè)等要求。對(duì)社會(huì)的技術(shù)服務(wù)利用自身技術(shù)與設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，為企事業(yè)單位從事技術(shù)服務(wù)，提高基地的技術(shù)水平。與兄弟學(xué)校交流作為國(guó)內(nèi)、外同行交流的基地，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地與兄弟學(xué)校共同發(fā)展。8 項(xiàng)目實(shí)施的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析。任何項(xiàng)目的實(shí)施都有一定的風(fēng)險(xiǎn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的項(xiàng)目實(shí)施也不例外， 但只要對(duì)其進(jìn)行正確的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)并采取相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施，就能將風(fēng)險(xiǎn)降至最低，保障基地正常運(yùn)轉(zhuǎn)，產(chǎn)

28、生良好的效應(yīng)。本項(xiàng)目主要面臨場(chǎng)地、生源，師資隊(duì)伍、設(shè)備技術(shù)更新?lián)Q代等不確定性和風(fēng)險(xiǎn)， 我院在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)初期就進(jìn)行了認(rèn)真的分析，作出了有效的應(yīng)對(duì)方案。主要風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)及采取措施見下表：風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析及應(yīng)對(duì)措施項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)措施（ 1）現(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)比較單一，根據(jù)行業(yè)需求，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)， 開設(shè)系統(tǒng)集成與網(wǎng)絡(luò)管理、智能化信息工程、網(wǎng)絡(luò)安招生生源不足全等專業(yè)方向，擴(kuò)大專業(yè)辦學(xué)規(guī)模；（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)和產(chǎn)學(xué)合作，提高辦學(xué)水平，提高專業(yè)知名度；（3）加強(qiáng)招生宣傳工作。場(chǎng)地不足， 不能我院現(xiàn)已建成 27000 平米的新實(shí)訓(xùn)中心一座，軟件學(xué)院實(shí)訓(xùn)室滿足實(shí)訓(xùn)要求。面積 3700

29、平米，第三實(shí)訓(xùn)大樓也已進(jìn)入設(shè)計(jì)階段，完全能滿足現(xiàn)在與將來發(fā)展的需要。采購(gòu)環(huán)節(jié)出問成立設(shè)備采購(gòu)小組 , 對(duì)設(shè)備采購(gòu)進(jìn)行三級(jí)論證，充分聽取專家與題，不能按時(shí)采購(gòu)相企業(yè)意見， 并對(duì)企業(yè)實(shí)力和信譽(yù)進(jìn)行仔細(xì)調(diào)查，按照嚴(yán)格的投標(biāo)程序關(guān) 設(shè)備或設(shè) 備質(zhì)量和質(zhì)量檢驗(yàn)程序， 完成采購(gòu)工作， 切實(shí)保障設(shè)備的質(zhì)量和設(shè)備的準(zhǔn)時(shí)不合要求到位。電子產(chǎn)品更新制定實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案時(shí)， 充分聽取了專家，企業(yè)，兄弟院校的意換代快， 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)見，保證了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的先進(jìn)性，制訂了實(shí)訓(xùn)室設(shè)備和技術(shù)的升方案不合理。級(jí)方案。師資滿足不了在現(xiàn)有的師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)上， 再引進(jìn) 2 名骨干教師， 要求教師每教學(xué)要求年下企業(yè)鍛煉 1 個(gè)半月，參

30、加技術(shù)培訓(xùn)1 次。實(shí)訓(xùn)基地管理完善設(shè)備臺(tái)帳、 實(shí)驗(yàn) / 實(shí)訓(xùn)室使用、安全等管理制度建設(shè)、建立工水平跟不上， 設(shè)備完作崗位職責(zé)；引進(jìn)企業(yè)管理制度，完善實(shí)訓(xùn)室管理機(jī)制，提高校內(nèi)實(shí)好率和使用率低。訓(xùn)基地工作效率； 建立開放的實(shí)訓(xùn)資源服務(wù)平臺(tái)，為當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位和兄弟院校服務(wù)；編制實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。社會(huì)培訓(xùn)人員樹立主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)， 主動(dòng)聯(lián)系行業(yè)企業(yè)， 加強(qiáng)對(duì)社會(huì)人才的培過少， 達(dá)不到基地建訓(xùn)宣傳力度，保證培訓(xùn)人數(shù)的穩(wěn)定增長(zhǎng)。設(shè)要求。三、項(xiàng)目實(shí)施方案的保障機(jī)制1 人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建成后，可同時(shí)容納 300 個(gè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，大大增強(qiáng)了面向在校生的學(xué)歷教育和面向社會(huì)的短期職業(yè)技

31、能培訓(xùn)的能力。從 2007 年起對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)進(jìn)行調(diào)整與整合，設(shè)立系統(tǒng)集成與管理和信息化智能工程兩個(gè)專業(yè)方向，系統(tǒng)集成與管理方向面向原職業(yè)崗位群，信息化智能工程為面向弱電信息化智能工程領(lǐng)域的職業(yè)崗位群。經(jīng)過2-3 年專業(yè)方向的實(shí)踐，再發(fā)展為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化智能工程兩個(gè)專業(yè)， 積極、穩(wěn)妥地發(fā)展和建設(shè)新專業(yè)。 同時(shí)，積極調(diào)研網(wǎng)絡(luò)信息安全和信息工程監(jiān)理等領(lǐng)域的人才需求狀況，條件成熟時(shí)，再拓展新的專業(yè)發(fā)展方向。發(fā)揮基地的共享功能，承擔(dān)周邊地區(qū)職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，面向企事企業(yè)單位培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員， 并能承擔(dān)職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)任務(wù)。具體規(guī)劃如下：人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃年度專業(yè)方招生人職業(yè)資格培

32、訓(xùn)承擔(dān)其它學(xué)校教社會(huì)培訓(xùn)師資培訓(xùn)向數(shù)鑒定（人次）學(xué)任務(wù)（人次）（人次）（人次）200721001201002002020082150150200400302 項(xiàng)目資金的具體用途項(xiàng)目資金主要用于Cisco 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)分析與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)，具體用途如下：項(xiàng)目資金使用表臺(tái)（套）單價(jià)全額項(xiàng)目設(shè)備名稱品牌與型號(hào)數(shù)（萬元）( 萬元 )CISCO 37452 臺(tái)6.012.0CISCO1.路由器2 臺(tái)2.0.4.02651XMCISCO 282116 臺(tái)1.524.0CISCO16 臺(tái)1.016.0WS-C2970CISCO2.交換機(jī)4 臺(tái)2.08.0WS-C3560CISCOCi

33、sco 網(wǎng)2 臺(tái)3.57.0WS-C4506絡(luò)技術(shù)實(shí)3.T1/E1 及語音卡Cisco10 塊1.717.0訓(xùn)室4.IP 電話Cisco CP20 臺(tái)0.163.25.VPN 集中器Cisco CVPN10 臺(tái)0.44.06. 防火墻Cisco ASA2 臺(tái)3.16.27. 無線 APCisco20 臺(tái)0.601.28無線網(wǎng)橋Cisco10 臺(tái)1.111.09無線網(wǎng)卡Cisco40 塊0.083.210 小型服務(wù)器IBM1 臺(tái)12.012.011. 品牌計(jì)算機(jī)國(guó)內(nèi)名牌50 臺(tái)0.525.012. 配套建設(shè)1 套8.08.0小 計(jì)161.8網(wǎng)絡(luò)分析1 計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)維修1 套20.020.0與檢測(cè)

34、實(shí)工具訓(xùn)室2.網(wǎng)絡(luò)集成分析儀Fluke5 臺(tái)9.045.03網(wǎng)絡(luò)分析軟件4 套6.024.04.配套建設(shè)1 套6.06.0小計(jì)95教學(xué)資源立體化教材、網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和網(wǎng)絡(luò)故障案例10建設(shè)合計(jì)266.83 基地建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制在人事制度改革方面，我院在 2000 年即推行了教師全員聘用制，探索打破身份管理，試行崗位管理，并以此重構(gòu)“多級(jí)差校內(nèi)薪酬體系”，同時(shí)摸索“固定編制 +流動(dòng)編制（企業(yè)兼職） ”的師資隊(duì)伍建設(shè)模式。 2006 年初，我院又推行了新一輪以完全聘任制為主的人事制度改革，進(jìn)一步強(qiáng)化崗位管理。學(xué)院出臺(tái)番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院以試行人員聘用制為主的人事制度改革實(shí)施方案(番職院黨 2

35、00626 號(hào))和關(guān)于開展學(xué)院機(jī)關(guān)中層單位領(lǐng)導(dǎo)干部崗位聘任工作的通知 (番職院黨 200613 號(hào))等 20 多個(gè)文件，淡化身份、突出崗位、講求能力、強(qiáng)調(diào)業(yè)績(jī)、契約管理，科學(xué)考核和評(píng)價(jià)是這次新制度的鮮明特點(diǎn)。實(shí)施干部人事制度和教師聘任制度的改革，構(gòu)建了一個(gè)公平、公正，穩(wěn)定，開放又充滿活力的人事制度體系。 根據(jù)教師的能力和水平建立不同等級(jí)、不同層次的多元評(píng)聘制度和分層評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， （其中將教師的教學(xué)、科技開發(fā)能力和為企業(yè)服務(wù)的業(yè)績(jī)作為晉級(jí)升檔核心指標(biāo)） ，進(jìn)一步破除職務(wù)職稱的“終身制”和人才單位所有制，在鼓勵(lì)流動(dòng)中使學(xué)院整體教師隊(duì)伍及各專業(yè)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)更趨合理， 活力逐步突現(xiàn)。這種制度框架安排，在實(shí)踐中已進(jìn)一步取得了實(shí)效，教師工作積極性和創(chuàng)造性得到了進(jìn)一步激發(fā)。在實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)踐教學(xué)管理方面，學(xué)院先后出臺(tái)了番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作規(guī)范 、番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)、 實(shí)習(xí)教學(xué)工作規(guī)范（番職院 200411 號(hào)）、番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理暫行規(guī)定（番職院 200139 號(hào)）等文