部編版三年級上冊《司馬光》公開課PPT

1、司馬光司馬光灰太狼：灰太狼：吾乃灰太郎吾乃灰太郎，年，年十二，喜食羊，常不得之。十二，喜食羊，常不得之。注釋：注釋： 吾：我吾：我 文言文文言文: : 古人寫文章時所用的書面語言。古人寫文章時所用的書面語言。 24、司馬光選自宋史司馬光傳閱讀提示： 請借助注音自由朗讀課文，將字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，讀不通的地方至少讀三遍。 群兒戲于群兒戲于庭庭，一兒，一兒登甕登甕，足足跌跌沒水中。沒水中。tndn wndi讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音： 群兒戲于庭，一兒登甕，群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。足跌沒水中。讀通句子：讀通句子： 眾眾皆棄皆棄去，光去，光持持石擊甕破之，石擊甕破之，水水迸迸，兒得活。，兒得活。

2、讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音jichbngq q 眾皆棄去，光持石擊甕破之，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。水迸，兒得活。讀通句子讀通句子 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。之，水迸，兒得活。誦讀全文誦讀全文司馬光司馬光注意停頓、讀出節(jié)奏注意停頓、讀出節(jié)奏司馬光司馬光 群兒群兒/ /戲于庭，一兒戲于庭，一兒/ /登甕，足跌登甕，足跌/ /沒水中。眾沒水中。眾/ /皆棄去，光皆棄去，光/ /持石持石/ /擊甕擊甕/ /破之，水迸，兒破之，水迸，兒/ /得活。得活。 群兒戲于庭，一兒登甕，群兒戲于庭，一兒登

3、甕，足跌沒水中。足跌沒水中。找出表示人物的詞語。找出表示人物的詞語。群兒群兒一兒一兒庭庭注釋：庭院注釋：庭院 想象一下這群小孩想象一下這群小孩會在庭院做什么游戲？會在庭院做什么游戲？ 一兒登甕，足跌沒水中。一兒登甕，足跌沒水中。甕甕 注釋注釋【甕】：口小肚大的陶器?！井Y】：口小肚大的陶器。水甕水甕足足+ +失失跌跌失足失足理解句意：理解句意： 群兒戲于庭，一兒登甕，群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。足跌沒水中。 學(xué)習(xí)提示：學(xué)習(xí)提示：默讀第二句默讀第二句 1. 1.圈出句中表示人物的詞語圈出句中表示人物的詞語 2. 2.思考接下來發(fā)生了什么事？思考接下來發(fā)生了什么事？方法：看注釋、觀插圖方法：看

4、注釋、觀插圖 眾皆棄去，光持石擊甕破之，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。水迸，兒得活。眾眾光光兒棄棄想象說話： 有的孩子（ ）， 有的孩子（ ）， 有的孩子（ ）。眾皆棄去眾皆棄去光持石擊甕破之光持石擊甕破之持持 、擊、擊眾皆棄去眾皆棄去光持石擊甕破之光持石擊甕破之 眾皆棄去，光持石擊甕破之，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。水迸，兒得活。 試著用自己的話給同桌講一講這個試著用自己的話給同桌講一講這個故事。故事。講故事講故事提示：展開合理想象提示：展開合理想象司馬光司馬光群群兒兒戲戲于于庭庭 一一兒兒登登甕甕足足跌跌沒沒水水中中眾眾皆皆棄棄去去光光持持石石擊擊甕甕破破之之水水迸迸

5、兒兒得得活活宋宋史史司司馬馬光光傳傳現(xiàn)代文： 一群小孩兒在庭院里玩一群小孩兒在庭院里玩游戲，一個小孩兒登上了游戲，一個小孩兒登上了水甕，一不小心失足掉進(jìn)水甕，一不小心失足掉進(jìn)了水甕，被水淹沒。在場了水甕，被水淹沒。在場的孩子都嚇得跑走了，司的孩子都嚇得跑走了，司馬光拿起一塊大石頭用力馬光拿起一塊大石頭用力地?fù)羲榱怂Y，水涌了出地?fù)羲榱怂Y，水涌了出來，那個小孩得救了。來，那個小孩得救了。文言文：群兒戲于群兒戲于庭，一兒登甕，足庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。之，水迸，兒得活。 言簡義豐言簡義豐 司馬光司馬光 群兒（群兒（ ），一兒（），一兒（ ），（），（ ）。）。眾（眾（ ），光（），光（ ），水迸，（），水迸，（ ）。）。根據(jù)提示，背誦課文根據(jù)提示，背誦課文作業(yè)布置1.推薦閱讀 文言文曹沖稱象曹沖稱象 曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍?。”太祖悅，即施行焉。注釋：注釋：1. 1.智意：智慧智意：智慧。2. 2.若：相