《手上的皮膚》ppt課件課件

1、1 1、自由朗讀課文。、自由朗讀課文。2 2、說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么？、說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么？ 皮膚 摩擦 熟悉 陌生 粗糙柔軟 細(xì)膩 自如 紋路褶皺僵硬 規(guī)律 觸覺(jué) 敏感 損傷逐漸 痕跡 1 1、“金鑰匙金鑰匙”今天又有學(xué)習(xí)的好方今天又有學(xué)習(xí)的好方法要教給大家了，我們一起來(lái)看看。法要教給大家了，我們一起來(lái)看看。 解答自己提出的問(wèn)題，基本方法是：解答自己提出的問(wèn)題，基本方法是： 看問(wèn)題的上文。看問(wèn)題的上文。 看問(wèn)題的下文。看問(wèn)題的下文。 從全文整體內(nèi)容理解。從全文整體內(nèi)容理解。 用用把要點(diǎn)標(biāo)在書上。把要點(diǎn)標(biāo)在書上。 今年開學(xué)初，他父親來(lái)交學(xué)費(fèi)，我看到他父今年開學(xué)初，他父親來(lái)交學(xué)費(fèi)，我看到他父

2、親的一雙粗壯寬大親的一雙粗壯寬大,青筋突現(xiàn)的手，滿是老繭，抖青筋突現(xiàn)的手，滿是老繭，抖抖索索的把錢交給了我，那印象實(shí)在太深了。抖索索的把錢交給了我，那印象實(shí)在太深了。 一位農(nóng)民的手。一位農(nóng)民的手。 每天都能見(jiàn)到那雙手不停地寫，不停地批改，每天都能見(jiàn)到那雙手不停地寫，不停地批改，手指原本纖長(zhǎng)白皙，但一到冬天就逐漸變得紅腫。手指原本纖長(zhǎng)白皙，但一到冬天就逐漸變得紅腫。手心處橫著道道粗紋，粗糙且無(wú)光澤。面對(duì)這樣手心處橫著道道粗紋，粗糙且無(wú)光澤。面對(duì)這樣一雙手，誰(shuí)能猜到她還不到一雙手，誰(shuí)能猜到她還不到30歲？歲？一位老師的手。一位老師的手。閱讀下列兩段文字，根據(jù)閱讀下列兩段文字，根據(jù)描寫說(shuō)說(shuō)寫的是誰(shuí)的

3、手？描寫說(shuō)說(shuō)寫的是誰(shuí)的手？2 2、進(jìn)行全班交流。、進(jìn)行全班交流。 課文從那幾個(gè)方面介紹課文從那幾個(gè)方面介紹了手的皮膚？了手的皮膚？ 根據(jù)根據(jù)“金鑰匙金鑰匙”的方法自己默的方法自己默讀課文，劃出自己喜歡的重點(diǎn)句，讀課文，劃出自己喜歡的重點(diǎn)句，記下不懂的問(wèn)題。記下不懂的問(wèn)題。 紋路和褶皺、指紋、指甲。紋路和褶皺、指紋、指甲。 第二段中處理的問(wèn)題：你還第二段中處理的問(wèn)題：你還知道哪些人雙手的特點(diǎn)？知道哪些人雙手的特點(diǎn)？ 第三段中處理的問(wèn)題：如果第三段中處理的問(wèn)題：如果有人去看手相，你打算怎樣勸說(shuō)？有人去看手相，你打算怎樣勸說(shuō)？ 第四段中處理的問(wèn)題：相互比第四段中處理的問(wèn)題：相互比一比指紋是否相同。一比指紋是否相同。引導(dǎo)思考以下問(wèn)題：引導(dǎo)思考以下問(wèn)題： 1、今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2、你通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，覺(jué)得今后應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)你的雙手？ 請(qǐng)回家之后仔細(xì)觀察爸爸的雙請(qǐng)回家之后仔細(xì)觀察爸爸