




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、會(huì)計(jì)學(xué)1教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)米飯淀粉和碘酒教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)米飯淀粉和碘酒的變化的變化 米飯是我們的主食,我們幾乎米飯是我們的主食,我們幾乎天天在吃米飯。天天在吃米飯。 吃進(jìn)去的米飯發(fā)生了什么變化呢?吃進(jìn)去的米飯發(fā)生了什么變化呢?你能做得到你能做得到1、按順序取米飯品嘗,取完米飯后,筷子交組長(zhǎng)統(tǒng)一管理。2、品嘗米飯時(shí),閉上眼睛,不要把自己的感受和同學(xué)講。3、品嘗過(guò)程中同時(shí)思考兩個(gè)問(wèn)題:(1)米飯剛?cè)肟跁r(shí)是什么味道?(2)咀嚼一會(huì)兒后又是什么味道?4、老師喊“停”,請(qǐng)同學(xué)們吃下米飯,保持安靜。 品嘗一口米飯,說(shuō)說(shuō)米飯是什么品嘗一口米飯,說(shuō)說(shuō)米飯是什么味道的?味道的? 再咀嚼一會(huì)兒,有什么感覺(jué)?
2、再咀嚼一會(huì)兒,有什么感覺(jué)?有甜味產(chǎn)生 米飯出現(xiàn)甜味,說(shuō)明了什么?米飯出現(xiàn)甜味,說(shuō)明了什么? 咀嚼饅頭的外皮,也可以體會(huì)到咀嚼饅頭的外皮,也可以體會(huì)到甜味嗎?甜味嗎?米飯米飯+唾液唾液-變甜變甜 ? !米飯為什么會(huì)變甜呢?米飯為什么會(huì)變甜呢? 原來(lái),米飯中有一種叫淀粉原來(lái),米飯中有一種叫淀粉的東西,在我們的咀嚼過(guò)程中發(fā)的東西,在我們的咀嚼過(guò)程中發(fā)生了變化,變得有甜味兒了。所生了變化,變得有甜味兒了。所以,原本并不甜的米飯,漸漸地以,原本并不甜的米飯,漸漸地出現(xiàn)了甜味兒。出現(xiàn)了甜味兒。原來(lái)是這樣原來(lái)是這樣 我們口腔內(nèi)的唾液中有一種幫助消化的酶唾液淀粉酶,這種酶能將淀粉轉(zhuǎn)化為麥芽糖,所以我們?cè)诰捉烂?/p>
3、飯時(shí)過(guò)一會(huì)兒后會(huì)感覺(jué)到甜味。小知識(shí):米飯是甜的嗎小知識(shí):米飯是甜的嗎 把糖放進(jìn)嘴里,能立即嘗到甜味,時(shí)間長(zhǎng)把糖放進(jìn)嘴里,能立即嘗到甜味,時(shí)間長(zhǎng)了,反而覺(jué)得不怎么甜了。了,反而覺(jué)得不怎么甜了。 如果米飯是甜的,也應(yīng)該一開(kāi)始就嘗到甜如果米飯是甜的,也應(yīng)該一開(kāi)始就嘗到甜味。但它得經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的咀嚼,才出現(xiàn)甜味。但它得經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的咀嚼,才出現(xiàn)甜味,而且還慢慢地甜起來(lái)。味,而且還慢慢地甜起來(lái)。 原來(lái),米飯中有一種叫淀粉原來(lái),米飯中有一種叫淀粉的東西,在我們的咀嚼過(guò)程中發(fā)的東西,在我們的咀嚼過(guò)程中發(fā)生了變化,變得有甜味兒了。所生了變化,變得有甜味兒了。所以,原本并不甜的米飯,漸漸地以,原本并不甜的米飯,
4、漸漸地出現(xiàn)了甜味兒。出現(xiàn)了甜味兒。 米飯?jiān)诳谇焕锱c唾液米飯?jiān)诳谇焕锱c唾液作用發(fā)生了化學(xué)變化:作用發(fā)生了化學(xué)變化:淀粉淀粉麥芽糖麥芽糖 米飯里面的主要成分是淀粉,在口腔里與唾液作用會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,生成一種新的物質(zhì):麥芽糖。會(huì)變味的米飯會(huì)變味的米飯米飯變甜原理:米飯變甜原理:米飯(淀粉)米飯(淀粉) 糖(麥芽糖)糖(麥芽糖)酶的催化酶的催化淀粉+唾液麥芽糖 米飯和饅頭入口,首先要經(jīng)牙齒咀嚼、切斷、米飯和饅頭入口,首先要經(jīng)牙齒咀嚼、切斷、撕裂、磨碎,這是一個(gè)撕裂、磨碎,這是一個(gè)物理過(guò)程物理過(guò)程,只改變了米飯,只改變了米飯和饅頭的形狀大小,使食物和口腔分泌的消化液和饅頭的形狀大小,使食物和口腔分泌的消
5、化液充分接觸。充分接觸??谇恢械耐僖耗芟矸郏僖褐械目谇恢械耐僖耗芟矸?,唾液中的唾液淀粉酶將淀粉消化為麥芽糖,這就是唾液淀粉酶將淀粉消化為麥芽糖,這就是化學(xué)變化學(xué)變化化了,把饅頭中所含的淀粉生成了新物質(zhì)麥芽糖了,把饅頭中所含的淀粉生成了新物質(zhì)麥芽糖。但是如果食物在口腔中存在時(shí)間短,就只有部但是如果食物在口腔中存在時(shí)間短,就只有部分淀粉變成麥芽糖,一般感覺(jué)不到甜味。分淀粉變成麥芽糖,一般感覺(jué)不到甜味。如果咀嚼時(shí)間長(zhǎng),會(huì)發(fā)現(xiàn)入口的饅頭如果咀嚼時(shí)間長(zhǎng),會(huì)發(fā)現(xiàn)入口的饅頭和米飯變甜,這就是生成了麥芽糖。和米飯變甜,這就是生成了麥芽糖。為了讓唾液、牙齒、舌頭在口腔中發(fā)為了讓唾液、牙齒、舌頭在口腔中
6、發(fā)揮最大的作用,我們平時(shí)吃飯時(shí)要注揮最大的作用,我們平時(shí)吃飯時(shí)要注意細(xì)嚼慢咽。意細(xì)嚼慢咽。 米飯里面的主要成分是淀粉,淀粉是廚房米飯里面的主要成分是淀粉,淀粉是廚房里常備的烹調(diào)用品,我們來(lái)觀察一下淀粉。里常備的烹調(diào)用品,我們來(lái)觀察一下淀粉。觀察淀粉觀察淀粉: 觀察方法:觀察方法: 看(顏色)看(顏色) 摸(光滑程度)摸(光滑程度) 聞(氣味)聞(氣味) 在淀粉上滴上碘酒,觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。在淀粉上滴上碘酒,觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。白色、無(wú)味、極細(xì)的粉末白色、無(wú)味、極細(xì)的粉末如果我們用碘酒檢驗(yàn),需要注意些什么問(wèn)題?注意點(diǎn):注意點(diǎn):1.用滴管吸取碘酒,用滴管吸取碘酒,滴滴1-2滴碘酒與物滴碘酒與物體上,膠頭
7、滴管的體上,膠頭滴管的管尖不要接觸到食管尖不要接觸到食物。物。管尖管尖滴管滴管將碘酒滴入淀粉中會(huì)怎樣?將碘酒滴入淀粉中會(huì)怎樣?2.滴管使用完畢之后,滴管使用完畢之后,要放回到碘酒瓶中。要放回到碘酒瓶中。在淀粉上滴上碘酒,觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。在淀粉上滴上碘酒,觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。在淀粉上滴上碘酒,在淀粉上滴上碘酒,觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。淀粉變藍(lán)(紫)淀粉變藍(lán)(紫)色色 在米飯上滴上一滴碘酒,在米飯上滴上一滴碘酒,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?米飯變藍(lán)(紫)色淀粉變藍(lán)(紫)色米飯變藍(lán)(紫)色 米飯、淀粉遇到碘酒,顏色發(fā)米飯、淀粉遇到碘酒,顏色發(fā)生了變化,這生了變化,這藍(lán)(藍(lán)(紫紫)色)色的物質(zhì)
8、的物質(zhì)是一種不同于米飯和淀粉的新物是一種不同于米飯和淀粉的新物質(zhì)。質(zhì)。淀粉淀粉加加碘(酒)碘(酒)生成生成藍(lán)色藍(lán)色物質(zhì)物質(zhì)(一種包合物)(一種包合物)這種包合物是一種新的物質(zhì)這種包合物是一種新的物質(zhì),這是一種物質(zhì)的什么變化?這是一種物質(zhì)的什么變化?這種反應(yīng)有什么用?這種反應(yīng)有什么用?( (碘分子被包在了淀粉分子的螺旋結(jié)構(gòu)中了)碘分子被包在了淀粉分子的螺旋結(jié)構(gòu)中了) 淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生化化學(xué)變化學(xué)變化,生成的新物質(zhì),生成的新物質(zhì)是是藍(lán)色藍(lán)色的,利用這一特的,利用這一特性可以性可以檢驗(yàn)食物中是否檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉含有淀粉。檢驗(yàn)下面這些食物中是否含有淀粉檢驗(yàn)下面這些食物中是否含有淀
9、粉尋找淀粉的蹤跡尋找淀粉的蹤跡溫馨提示溫馨提示1、每次檢驗(yàn)、每次檢驗(yàn),滴管不可以碰到食物。滴管不可以碰到食物。2、不同的食物不要碰到一起,避免相互“污染”,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確 。3、對(duì)有爭(zhēng)議的食物,可以重復(fù)多做一次、對(duì)有爭(zhēng)議的食物,可以重復(fù)多做一次或多次,需要食物到老師手里領(lǐng)或多次,需要食物到老師手里領(lǐng) 。4、分工明確,實(shí)驗(yàn)完成后及時(shí)填寫(xiě)記錄表 。5、組長(zhǎng)將實(shí)驗(yàn)材料送回,表明該組實(shí)驗(yàn)完、組長(zhǎng)將實(shí)驗(yàn)材料送回,表明該組實(shí)驗(yàn)完成成 。比一比,哪個(gè)小組完成得又快又好。比一比,哪個(gè)小組完成得又快又好。 利用淀粉和碘酒反應(yīng)時(shí)顏色會(huì)發(fā)生變化這一特性,我們可以來(lái)檢驗(yàn)一些食物中是否含有淀粉。 用碘酒檢驗(yàn):花菜、
10、玉米、香蕉、用碘酒檢驗(yàn):花菜、玉米、香蕉、菠菜、黃瓜、番茄、紅薯、蘿卜、菠菜、黃瓜、番茄、紅薯、蘿卜、馬鈴薯、胡蘿卜、洋蔥、馬鈴薯、胡蘿卜、洋蔥、橘子等橘子等植物果品中是否含植物果品中是否含有有淀粉淀粉。尋找淀粉的蹤跡尋找淀粉的蹤跡含淀粉的食物含淀粉的食物不含淀粉的食物不含淀粉的食物馬鈴薯、玉米、馬鈴薯、玉米、土豆、番薯、土豆、番薯、胡蘿卜(含較胡蘿卜(含較少的淀粉)少的淀粉)蘋(píng)果、番茄、菠蘋(píng)果、番茄、菠菜、洋蔥、橘子、菜、洋蔥、橘子、花菜、白蘿卜、花菜、白蘿卜、大頭菜,白砂糖大頭菜,白砂糖 淀粉是植物體中貯存的養(yǎng)分,淀粉是植物體中貯存的養(yǎng)分,存在于存在于種子和塊莖中種子和塊莖中,有些植物,有
11、些植物中的淀粉含量較高。中的淀粉含量較高。大米中含淀粉大米中含淀粉62628686,麥子中含淀粉麥子中含淀粉57577575,玉米玉米 中含淀粉中含淀粉65657272,馬鈴薯中則含淀粉馬鈴薯中則含淀粉12121414??偨Y(jié)總結(jié)淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,生成的新物質(zhì)是變化,生成的新物質(zhì)是藍(lán)色的,利用這一特性藍(lán)色的,利用這一特性可以檢驗(yàn)食物中是否含可以檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉。有淀粉。淀粉和碘酒的反應(yīng)有很多不同的用途,其中有一項(xiàng)是用來(lái)檢測(cè)假鈔。紙幣印刷技術(shù)要求高度保密,紙幣制造中會(huì)采取很多仿造假措施,包括移走紙中的淀粉。制造假鈔者沒(méi)法掌握所有的印鈔技術(shù),所以警察只要在紙幣上滴上
12、碘酒,看看紙幣是否會(huì)變藍(lán),出現(xiàn)藍(lán)色就是偽鈔。淀粉碘酒反應(yīng)還有一個(gè)應(yīng)用,就是用來(lái)治療碘酒中毒,既然淀粉可以和碘酒發(fā)生反應(yīng),人們誤食碘酒中毒,口服淀粉就成為一個(gè)簡(jiǎn)單易行的好辦法。 在白紙上均勻噴上碘酒,淀粉在白紙上均勻噴上碘酒,淀粉遇到碘酒變成了遇到碘酒變成了藍(lán)色藍(lán)色,不一會(huì)兒白,不一會(huì)兒白紙上就出現(xiàn)了紙上就出現(xiàn)了藍(lán)色藍(lán)色的字。的字。解讀神秘信件的秘密解讀神秘信件的秘密 將淀粉溶于溫水,用毛筆將淀粉溶于溫水,用毛筆蘸淀粉溶液在白紙上寫(xiě)字,蘸淀粉溶液在白紙上寫(xiě)字,白紙變干后,在白紙上均勻白紙變干后,在白紙上均勻噴上碘酒,淀粉遇到碘酒變噴上碘酒,淀粉遇到碘酒變成了成了藍(lán)色藍(lán)色,不一會(huì)兒白紙上,不一會(huì)兒白紙上就出現(xiàn)了就出現(xiàn)了藍(lán)色藍(lán)色的字。的字。原來(lái)是這樣原來(lái)是這樣 我們口腔內(nèi)的唾液中有一種幫助消化的酶唾液淀粉酶,這種酶能將淀粉轉(zhuǎn)化為麥芽糖,所以我們?cè)诰捉烂罪垥r(shí)過(guò)一會(huì)兒后會(huì)感覺(jué)到甜味。觀察淀粉觀察淀粉: 觀察方法:觀察方法: 看(顏色)看(顏色) 摸(光滑程度)摸(光滑程度) 聞(氣味)聞(氣味) 在淀粉上滴上碘酒,觀察出現(xiàn)的現(xiàn)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 雙勝利發(fā)言稿
- 六年級(jí)班主任發(fā)言稿
- 談古論今發(fā)言稿
- 藝術(shù)知識(shí)與審美提升
- 一年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略
- 學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
- 人資年度工作總結(jié)
- 教師座談會(huì)發(fā)言稿
- 夏季營(yíng)銷(xiāo)策略講解
- 喬丹的發(fā)言稿
- 2025新譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下單詞默寫(xiě)表
- 部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元教材解讀及教學(xué)建議
- DB11T 1315-2015 綠色建筑工程驗(yàn)收規(guī)范
- 山東省2024年夏季普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試地理試題02(解析版)
- 《ISO 41001-2018 設(shè)施管理- 管理體系 要求及使用指南》專(zhuān)業(yè)解讀與應(yīng)用指導(dǎo)材料之16:“8運(yùn)行”(雷澤佳編制-2024)
- 2024智慧城市數(shù)據(jù)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
- 礦山挖機(jī)合作協(xié)議書(shū)范文
- Linux系統(tǒng)管理與服務(wù)器配置-基于CentOS 7(第2版) 課件 第1章CentOS Linux 7系統(tǒng)的安裝與介紹
- 新目標(biāo)英語(yǔ)中考一輪教材梳理復(fù)習(xí)教案
- 2022新教材蘇教版科學(xué)5五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 光伏電氣設(shè)備試驗(yàn)方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論