培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

1、1所在年級(jí)：所在年級(jí)： 八年級(jí)八年級(jí)教教 師：謝師：謝 楊楊 白明豐白明豐學(xué)生學(xué)生“終身體育終身體育”意識(shí)的培養(yǎng)研究意識(shí)的培養(yǎng)研究 2健康運(yùn)動(dòng)興趣運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)終身體育意識(shí)3健康的概念健康的概念一、生理健康一、生理健康二、心理健康二、心理健康三、社會(huì)適應(yīng)能力三、社會(huì)適應(yīng)能力健康運(yùn)動(dòng)健康運(yùn)動(dòng)一、經(jīng)常進(jìn)行鍛煉一、經(jīng)常進(jìn)行鍛煉二、保持良好的心理狀態(tài)二、保持良好的心理狀態(tài) 三、努力適應(yīng)社會(huì)、進(jìn)行正常的三、努力適應(yīng)社會(huì)、進(jìn)行正常的人際交往人際交往4生理健康 身體適應(yīng)社會(huì)的完美狀態(tài)5心理健康心理健康 是個(gè)體在良好的是個(gè)體在良好的生理狀態(tài)基礎(chǔ)上的自我生理狀態(tài)基礎(chǔ)上的自我和諧及與外部社會(huì)環(huán)境和諧及與外部社會(huì)環(huán)境

2、的和諧所表現(xiàn)出的個(gè)體的和諧所表現(xiàn)出的個(gè)體的主觀幸福感的主觀幸福感適應(yīng)能力 指?jìng)€(gè)體與環(huán)境在適應(yīng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性特征。 7激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣 發(fā)展多元智能發(fā)展多元智能 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力 注重教學(xué)方法的多元化 教師要注意自我增值拓展 終身體育善于利用因素來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)感和成功感，促進(jìn)他們自覺(jué)、積極地進(jìn)行鍛煉，逐漸形成對(duì)體育的熱愛(ài)以及經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，從而逐步建立終身體育意識(shí)。 10一、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣一、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣 培養(yǎng)學(xué)生終身體育培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)的意識(shí)二、發(fā)展多元智能二、發(fā)展多元智能 為學(xué)生的終身體育為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)奠定基礎(chǔ)三

3、、培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力三、培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力四、加強(qiáng)自我提高四、加強(qiáng)自我提高 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展展11教育教學(xué)中的問(wèn)題困惑 為什么現(xiàn)在的體育教學(xué)與區(qū)縣的一級(jí)運(yùn)動(dòng)比賽都把長(zhǎng)距離給刪除了，為什么國(guó)家體質(zhì)監(jiān)測(cè)到的結(jié)果為：全國(guó)體質(zhì)下降，特別是中小學(xué)生。12研究目的的及內(nèi)容 目的 如何才能使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到終身體育的意義；如何才能讓學(xué)生在終身體育中獲益。 內(nèi)容 以有氧運(yùn)動(dòng)為主（長(zhǎng)跑）。13研究方法 對(duì)比法 通過(guò)學(xué)生個(gè)體對(duì)比; 通過(guò)對(duì)個(gè)體的縱向?qū)Ρ龋?通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象與非參與實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行對(duì)比 總之，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動(dòng)的能力和學(xué)習(xí)的主體積極性，是讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代學(xué)會(huì)有一技之長(zhǎng)，養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，生活中離不開(kāi)體育，體育給他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。所以，學(xué)校體育教育是終身體育意識(shí)培養(yǎng)