在高校通信工程網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)設(shè)置教學(xué)及實(shí)驗(yàn)課程的可行

1、在高校通信工程在高校通信工程/網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)設(shè)置設(shè)置教學(xué)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)課程的可行性初探及實(shí)驗(yàn)課程的可行性初探 思博倫通信思博倫通信Page 2議程議程 觀點(diǎn)及主題 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的必要性和可行性 思博倫通信簡(jiǎn)介 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求 來自廠商的調(diào)查反饋 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的“學(xué)科”特點(diǎn) 我們的準(zhǔn)備工作Page 3觀點(diǎn)及主題觀點(diǎn)及主題網(wǎng)絡(luò)性能分析與測(cè)試網(wǎng)絡(luò)性能分析與測(cè)試這門課程旨在提供一種可能這門課程旨在提供一種可能 的選項(xiàng)：的選項(xiàng)： 幫助同學(xué)幫助同學(xué)”由知識(shí)型思維向產(chǎn)品型思維的轉(zhuǎn)型由知識(shí)型思維向產(chǎn)品型思維的轉(zhuǎn)型“ 高校是通識(shí)教育高校是通識(shí)教育 社會(huì)是社會(huì)是“拿來主義拿來主義” 應(yīng)用型人才更受社會(huì)的

2、歡迎應(yīng)用型人才更受社會(huì)的歡迎 改善的嘗試改善的嘗試&課程改革課程改革 強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)型” ？為什么？為什么 請(qǐng)看來自網(wǎng)上的報(bào)道請(qǐng)看來自網(wǎng)上的報(bào)道 應(yīng)聘的人潮應(yīng)聘的人潮Page 4共性的困惑：來自網(wǎng)上的報(bào)道（共性的困惑：來自網(wǎng)上的報(bào)道（1）Page 5共性的困惑：來自網(wǎng)上的報(bào)道（共性的困惑：來自網(wǎng)上的報(bào)道（2）Page 6共性的困惑：來自網(wǎng)上的報(bào)道（共性的困惑：來自網(wǎng)上的報(bào)道（3）Page 7共性的困惑：來自網(wǎng)上的報(bào)道（共性的困惑：來自網(wǎng)上的報(bào)道（4）Page 8共性的困惑：來自網(wǎng)上的報(bào)道共性的困惑：來自網(wǎng)上的報(bào)道現(xiàn)象：學(xué)生說.“處于學(xué)不能用，學(xué)不夠用的尷尬境地” “企業(yè)要求的技能我不會(huì)” 學(xué)

3、的東西太理論 為就業(yè)，需要去各種培訓(xùn)班“回爐”；花錢花時(shí)間癥結(jié): 教材更新慢，滯后于社會(huì)需求.（企業(yè)說） “學(xué)校里學(xué)的東西太基礎(chǔ)，太學(xué)術(shù)化，應(yīng)用實(shí)踐的比例也不高，在校生很難跟得上技術(shù)的更新。” .（企業(yè)說） ”經(jīng)典原理和最新技術(shù)未能很好地銜接 “(老師說） “很多老師沒有將經(jīng)典原理和更新的技術(shù)一并傳授給學(xué)生，造成了外界眼中高校計(jì)算機(jī)教學(xué)重理論、輕技術(shù)現(xiàn)象的出現(xiàn)，這也導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)不夠用、學(xué)不能用” .(老師說）Page 9議程議程 觀點(diǎn)及主題 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的必要性和可行性 思博倫通信簡(jiǎn)介 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求 來自廠商的調(diào)查反饋 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的“學(xué)科”特點(diǎn) 我們的準(zhǔn)備工作Page 10學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試

4、的必要性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的必要性 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的定義：網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的定義：OSI 27層的測(cè)試：層的測(cè)試： 協(xié)議一致性測(cè)試、性能測(cè)試、互通性測(cè)試等 對(duì)應(yīng)OSI結(jié)構(gòu)：分為二層、三層、應(yīng)用層測(cè)試等 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的必要性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的必要性 未來是全I(xiàn)P的通信網(wǎng)絡(luò)已形成共識(shí) IP電信化的過程中帶來的不僅是技術(shù)上的挑戰(zhàn) 也意味著人才需求取向的改變也意味著人才需求取向的改變 “網(wǎng)絡(luò)性能分析與測(cè)試網(wǎng)絡(luò)性能分析與測(cè)試”課程恰逢其時(shí)課程恰逢其時(shí) 針對(duì)OSI網(wǎng)絡(luò)架構(gòu) 測(cè)試本身決定了其總是伴隨技術(shù)的發(fā)展并處于技術(shù)發(fā)展的前沿；與市場(chǎng)有非常緊密的關(guān)聯(lián)度；活躍和新鮮 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試是事半功倍的捷徑測(cè)試是門“實(shí)驗(yàn)科學(xué)”，實(shí)踐性強(qiáng)，鍛煉

5、動(dòng)手能力測(cè)試圍繞產(chǎn)品并貼近市場(chǎng)，利于引導(dǎo)學(xué)生的思考由知識(shí)體系向產(chǎn)品體系的轉(zhuǎn)化；Page 11開設(shè)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試課程的可行性開設(shè)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試課程的可行性 開設(shè)網(wǎng)絡(luò)性能分析與測(cè)試課程的可行性開設(shè)網(wǎng)絡(luò)性能分析與測(cè)試課程的可行性 當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)測(cè)試在一些大學(xué)已然開展，雖然大多處于科研的范疇 一些大學(xué)已在著手考慮引入相關(guān)的內(nèi)容、知識(shí)及課程；但苦于缺少系統(tǒng)性的資源 思博倫通信是為網(wǎng)絡(luò)通信測(cè)試的領(lǐng)導(dǎo)者 我們?cè)跍y(cè)試知識(shí)及產(chǎn)品培訓(xùn)的相關(guān)資源上已擁有豐富的積累專門的人員完整的培訓(xùn)資源（成套的培訓(xùn)教材及實(shí)驗(yàn)） 愿意分享及貢獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任：我們?cè)敢夂献鞣窒砦覀兊馁Y源；希冀轉(zhuǎn)化出有益的社會(huì)效果 目標(biāo)及愿景 目標(biāo)：合作試點(diǎn)；形成樣本；總結(jié)完

6、善；全面推廣；實(shí)現(xiàn)共贏 愿景：成為學(xué)生喜愛的一門課程；切實(shí)為學(xué)生就業(yè)提供幫助Page 12議程議程 觀點(diǎn)及主題 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的必要性和可行性 思博倫通信簡(jiǎn)介 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求 來自廠商的調(diào)查反饋 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的“學(xué)科”特點(diǎn) 我們的準(zhǔn)備工作Page 13思博倫通信簡(jiǎn)介思博倫通信簡(jiǎn)介公司定位公司定位全球領(lǐng)先的通信測(cè)試儀表及測(cè)試方案提供商全球領(lǐng)先的通信測(cè)試儀表及測(cè)試方案提供商業(yè)務(wù)范圍業(yè)務(wù)范圍話音通信、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)、接入網(wǎng)絡(luò)、光纖通信、移動(dòng)通信和衛(wèi)星話音通信、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)、接入網(wǎng)絡(luò)、光纖通信、移動(dòng)通信和衛(wèi)星通信等方面的測(cè)試分析工具及方案通信等方面的測(cè)試分析工具及方案客戶群客戶群通信設(shè)備制造商、研究開發(fā)機(jī)構(gòu)、

7、評(píng)測(cè)及入網(wǎng)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室、全通信設(shè)備制造商、研究開發(fā)機(jī)構(gòu)、評(píng)測(cè)及入網(wǎng)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室、全球的電信運(yùn)營(yíng)商、球的電信運(yùn)營(yíng)商、 企業(yè)與政府機(jī)構(gòu)企業(yè)與政府機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)提供的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的開發(fā)、技術(shù)研究、入網(wǎng)測(cè)試、設(shè)備選型、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的開發(fā)、技術(shù)研究、入網(wǎng)測(cè)試、設(shè)備選型、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化及媒體公開測(cè)試不可或缺的工具網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化及媒體公開測(cè)試不可或缺的工具Page 14思博倫通信領(lǐng)先的測(cè)試產(chǎn)品及解決方案思博倫通信領(lǐng)先的測(cè)試產(chǎn)品及解決方案 IMS IPTV / 三網(wǎng)合一三網(wǎng)合一 (Triple play) VoIP / IP電話電話 以太網(wǎng)以太網(wǎng)/城域網(wǎng)城域網(wǎng) 無線終端測(cè)試無線終端測(cè)試Page 15思博倫通信

8、思博倫通信: 一個(gè)業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展歷程一個(gè)業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展歷程 1997年04月 世界第一個(gè)光纖千兆以太網(wǎng)測(cè)試產(chǎn)品 1999年07月 世界第一個(gè)銅線千兆接口以太網(wǎng)測(cè)試產(chǎn)品 2000年05月 世界第一個(gè)二到七層以太網(wǎng)測(cè)試產(chǎn)品 2001年04月 世界第一個(gè)10G LAN測(cè)試產(chǎn)品 2001年05月 世界第一個(gè)10G WAN測(cè)試產(chǎn)品 2001年11月 世界第一個(gè)10G 以太網(wǎng)UNIPHY測(cè)試產(chǎn)品 2002年 公司副總裁擔(dān)任10G以太網(wǎng)聯(lián)盟(10GEA)主席 2003年 公司副總裁擔(dān)任城域網(wǎng)以太網(wǎng)論壇(MEF)主席 2004年 公司副總裁擔(dān)任”多元服務(wù)論壇”(MSF) 市場(chǎng)主席 2005年 世界第一個(gè)真

9、正的Triple- Play測(cè)試方案Page 16議程議程 觀點(diǎn)及主題 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的必要性和可行性 思博倫通信簡(jiǎn)介 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求 來自廠商的調(diào)查反饋 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的“學(xué)科”特點(diǎn) 我們的準(zhǔn)備工作Page 17網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求 測(cè)試在產(chǎn)品生態(tài)中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié) 產(chǎn)品性能 兼容性 可靠性 測(cè)試人才市場(chǎng)需求巨大 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造商開發(fā)測(cè)試比:開發(fā)人員測(cè)試人員美國(guó)53中國(guó)51 測(cè)試工程師的崗位：狹義的：測(cè)試工程師（如設(shè)備制造商中專門的測(cè)試部門或測(cè)試組）廣義的：研發(fā)工程師（硬件&軟件）、運(yùn)維工程師、系統(tǒng)工程師Page 18網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求(Alcat

10、el-Lucent 08校校園招聘）園招聘）Page 19網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求（中國(guó)移動(dòng)）網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求（中國(guó)移動(dòng)）Page 20網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求（思科中國(guó)研發(fā)中心網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求（思科中國(guó)研發(fā)中心08校園招聘）校園招聘）Page 21網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求（中興網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求（中興08校園招聘）校園招聘）Page 22網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求（華為）網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求（華為）Page 23網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求（華為）網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求（華為）Page 24議程議程 觀點(diǎn)及主題 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的必要性和可行性 思博倫通信簡(jiǎn)介 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求 來自廠商

11、的調(diào)查反饋 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的“學(xué)科”特點(diǎn) 我們的準(zhǔn)備工作Page 25來自廠商的調(diào)查反饋：來自廠商的調(diào)查反饋： 我們選取了A,B,C,D四個(gè)公司作為調(diào)查對(duì)象A國(guó)內(nèi)知名通信產(chǎn)品制造商B國(guó)外知名通信制造商中國(guó)研發(fā)中心C知名合資通信制造商D深圳中小型通信設(shè)備制造商Page 26 問題1：招聘過程中，最關(guān)注的是什么？（工作經(jīng)驗(yàn)？院校知名度？學(xué)科背景？）來自廠商的調(diào)查反饋：來自廠商的調(diào)查反饋：A看重以前的工作經(jīng)驗(yàn)，招聘時(shí)會(huì)加分；看重以前的工作經(jīng)驗(yàn)，招聘時(shí)會(huì)加分；對(duì)院校的知名度沒有嚴(yán)格的區(qū)分，對(duì)院校的知名度沒有嚴(yán)格的區(qū)分，看具體交流的情況；看具體交流的情況；有筆試、面試等標(biāo)準(zhǔn)招聘流程作為基本篩選有筆試、面試等標(biāo)

12、準(zhǔn)招聘流程作為基本篩選B看重工作經(jīng)驗(yàn)；看重工作經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)為測(cè)試人員相對(duì)比較難找，認(rèn)為測(cè)試人員相對(duì)比較難找，不象做開發(fā)的會(huì)多一些；不象做開發(fā)的會(huì)多一些；對(duì)院校沒有嚴(yán)格規(guī)定對(duì)院校沒有嚴(yán)格規(guī)定C主要看工作經(jīng)驗(yàn)，主要看工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)屆至少要研究生應(yīng)屆至少要研究生D2007年度從成都地區(qū)院校年度從成都地區(qū)院校一次性招聘了一次性招聘了4050應(yīng)屆生應(yīng)屆生 關(guān)鍵詞：對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求；中小企業(yè)對(duì)人才的需求也很大關(guān)鍵詞：對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求；中小企業(yè)對(duì)人才的需求也很大Page 27 問題2：從新員工入職到基本適應(yīng)角色大約需要多長(zhǎng)時(shí)間？在適應(yīng)角色過程中他們面臨的主要困難是什么？來自廠商的調(diào)查反饋：來自廠商的調(diào)查反饋：A3

13、6個(gè)月個(gè)月學(xué)?；蚯懊婀舅鶎W(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不充分學(xué)?；蚯懊婀舅鶎W(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不充分看重學(xué)習(xí)能力看重學(xué)習(xí)能力B612個(gè)月個(gè)月實(shí)踐能力或?qū)嶋H工作能力與預(yù)想有差距實(shí)踐能力或?qū)嶋H工作能力與預(yù)想有差距學(xué)習(xí)能力或適應(yīng)能力較弱學(xué)習(xí)能力或適應(yīng)能力較弱C36個(gè)月個(gè)月實(shí)踐能力或?qū)嶋H工作能力與預(yù)想有差距實(shí)踐能力或?qū)嶋H工作能力與預(yù)想有差距認(rèn)為學(xué)校的思維跟公司的思維有差距認(rèn)為學(xué)校的思維跟公司的思維有差距D3個(gè)月個(gè)月學(xué)?；蚯懊婀舅鶎W(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不充分學(xué)?；蚯懊婀舅鶎W(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不充分 關(guān)鍵詞：供需之間的差異關(guān)鍵詞：供需之間的差異Page 28 問題3：下面的認(rèn)證會(huì)在你的招聘過程中加分嗎？來自廠商的調(diào)查反饋：來自廠商的調(diào)查反饋

14、：A思科認(rèn)證思科認(rèn)證華為認(rèn)證華為認(rèn)證思博倫認(rèn)證思博倫認(rèn)證B思科認(rèn)證思科認(rèn)證華為認(rèn)證華為認(rèn)證思博倫認(rèn)證思博倫認(rèn)證C思科認(rèn)證思科認(rèn)證華為認(rèn)證華為認(rèn)證思博倫認(rèn)證思博倫認(rèn)證D思科認(rèn)證思科認(rèn)證華為認(rèn)證華為認(rèn)證思博倫認(rèn)證思博倫認(rèn)證 關(guān)鍵詞：職業(yè)類認(rèn)證對(duì)應(yīng)聘有正面效果關(guān)鍵詞：職業(yè)類認(rèn)證對(duì)應(yīng)聘有正面效果Page 29 問題4：所在部門使用網(wǎng)絡(luò)分析儀的人員比例？來自廠商的調(diào)查反饋：來自廠商的調(diào)查反饋：A要求一線測(cè)試人員要求一線測(cè)試人員100會(huì)使用測(cè)試儀器會(huì)使用測(cè)試儀器研發(fā)人員研發(fā)人員50，開始由測(cè)試人員提供幫助，開始由測(cè)試人員提供幫助，但最終應(yīng)能獨(dú)立完成有關(guān)的測(cè)試但最終應(yīng)能獨(dú)立完成有關(guān)的測(cè)試BPV要求要求100

15、；Design要求要求50，基本的測(cè)試手段應(yīng)掌握基本的測(cè)試手段應(yīng)掌握C開發(fā)與測(cè)試的劃分比較清晰，開發(fā)與測(cè)試的劃分比較清晰，開發(fā)人員對(duì)測(cè)試的參與度開發(fā)人員對(duì)測(cè)試的參與度70，但可能并不熟悉儀表但可能并不熟悉儀表D研發(fā)人員基本不會(huì)測(cè)試研發(fā)人員基本不會(huì)測(cè)試 關(guān)鍵詞：研發(fā)也要懂測(cè)試關(guān)鍵詞：研發(fā)也要懂測(cè)試Page 30 問題5：對(duì)思博倫通信在大學(xué)中推廣網(wǎng)絡(luò)性能分析與測(cè)試課程或短期培訓(xùn)班的看法來自廠商的調(diào)查反饋：來自廠商的調(diào)查反饋：A非常支持，非常支持，培養(yǎng)的人才正式他們所需要的培養(yǎng)的人才正式他們所需要的B認(rèn)為是不錯(cuò)的計(jì)劃；認(rèn)為是不錯(cuò)的計(jì)劃；并認(rèn)為主要對(duì)思博倫并認(rèn)為主要對(duì)思博倫的市場(chǎng)及知名度有好處，的市場(chǎng)

16、及知名度有好處，是差異化競(jìng)爭(zhēng)手段是差異化競(jìng)爭(zhēng)手段C要求課程應(yīng)當(dāng)理論聯(lián)系實(shí)際；要求課程應(yīng)當(dāng)理論聯(lián)系實(shí)際；建議定期發(fā)建議書給廠家，建議定期發(fā)建議書給廠家，了解不同時(shí)期對(duì)人才的需求情況了解不同時(shí)期對(duì)人才的需求情況DPage 31議程議程 觀點(diǎn)及主題 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的必要性和可行性 思博倫通信簡(jiǎn)介 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試人才的市場(chǎng)需求 來自廠商的調(diào)查反饋 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的“學(xué)科”特點(diǎn) 我們的準(zhǔn)備工作Page 32網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的學(xué)科特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的學(xué)科特點(diǎn) 針對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng) 跨越從知識(shí)到產(chǎn)品的橋梁 思考從問題開始奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)上訂票出現(xiàn)癱瘓； 是否能預(yù)先防范？IPTV有哪些關(guān)鍵測(cè)試項(xiàng)？為什么測(cè)試路由表的收斂時(shí)間非常重要？ 實(shí)驗(yàn)科學(xué)，

17、知識(shí)在實(shí)踐過程中融會(huì)貫通測(cè)試是門實(shí)驗(yàn)科學(xué)；50比例的實(shí)驗(yàn)課；Page 33我們的準(zhǔn)備工作我們的準(zhǔn)備工作 面向通信設(shè)備制造商的認(rèn)證培訓(xùn)（SCPT,SCPA,SCPE) 由思博倫通信獨(dú)立完成 積累很多培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) 在廠商中獲得認(rèn)可及口碑 思博倫網(wǎng)絡(luò)測(cè)試學(xué)院(Spirent Campus)-培訓(xùn)及認(rèn)證 與清華大學(xué)等5所高校的網(wǎng)絡(luò)中心合作開展 目前主要針對(duì)SCPT認(rèn)證培訓(xùn) 完成了一些階段性工作 網(wǎng)絡(luò)性能分析與測(cè)試課件的開發(fā) 計(jì)劃開發(fā)2本教材；分別針對(duì)理論及實(shí)驗(yàn) 已完成課程大綱的制定Page 34思博倫網(wǎng)絡(luò)測(cè)試認(rèn)證培訓(xùn)思博倫網(wǎng)絡(luò)測(cè)試認(rèn)證培訓(xùn) 全球化的認(rèn)證體系SCPT (Spirent Certified P

18、erformance Tester) SCPA (Spirent Certified Performance Analyst)SCPE (Spirent Certified Performance Expert) 內(nèi)容全面儀表使用測(cè)試方法學(xué)性能、路由、接入、安全、NGN、自動(dòng)化測(cè)試 注重實(shí)踐完全獨(dú)立的大量實(shí)驗(yàn)課程Page 35我們不僅測(cè)試網(wǎng)絡(luò)，我們還測(cè)試工程師！我們不僅測(cè)試網(wǎng)絡(luò)，我們還測(cè)試工程師！誰在參加思博倫認(rèn)證考試誰在參加思博倫認(rèn)證考試？Page 36思博倫網(wǎng)絡(luò)測(cè)試學(xué)院（思博倫網(wǎng)絡(luò)測(cè)試學(xué)院（Spirent Campus） Spirent Campus項(xiàng)目的目的：項(xiàng)目的目的： 應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)

19、研發(fā)和測(cè)試人員需求的快速增長(zhǎng) 解決供需矛盾 提供學(xué)員更細(xì)化擇業(yè)取向 增強(qiáng)知識(shí)技能的實(shí)踐能力及擇業(yè)差異化增強(qiáng)知識(shí)技能的實(shí)踐能力及擇業(yè)差異化 培訓(xùn)對(duì)象：培訓(xùn)對(duì)象： 大學(xué)通信專業(yè)或計(jì)算機(jī)專業(yè)三、四年級(jí)學(xué)生或研究生 對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解的人員 通信制造企業(yè)的研發(fā)人員及測(cè)試人員 通信運(yùn)營(yíng)商的研發(fā)、測(cè)試及維護(hù)人員 大型企業(yè)的網(wǎng)管人員等Page 37思博倫學(xué)院工作進(jìn)展思博倫學(xué)院工作進(jìn)展 2006年底成立思博倫測(cè)試學(xué)院理事會(huì),并在清華大學(xué)設(shè)立思博倫學(xué)院管理中心： 第一批Spirent Campus成員單位（排名不分先后） ： 2007年3月開展第一期教師培訓(xùn) 2007年6月完成培訓(xùn)教材本地化工作（初稿） 2007年7月進(jìn)行教師再培訓(xùn) 2007年7月思博倫通信全球副總裁Neil Anderson訪問清華 2007年8月完成思博倫學(xué)院第一期學(xué)生班培訓(xùn) 2007年10月進(jìn)行“思博倫學(xué)院校園行”清華大學(xué)站活動(dòng) 2007年11月配合完成教育部高教司“網(wǎng)絡(luò)測(cè)試技術(shù)骨干青年教師高級(jí)研修班” 培訓(xùn)Pa