學(xué)生心理發(fā)展

1、第第一一章章 學(xué)生學(xué)生心理發(fā)展心理發(fā)展 本章本章知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn) 1 1、理解理解發(fā)展、學(xué)生心理發(fā)展的涵義與特點(diǎn)發(fā)展、學(xué)生心理發(fā)展的涵義與特點(diǎn) 2 2、了解了解影響心理發(fā)展的因素影響心理發(fā)展的因素 3 3、了解學(xué)生心理發(fā)展理論、了解學(xué)生心理發(fā)展理論 重點(diǎn)重點(diǎn) 教育教育在心理發(fā)展中的作用在心理發(fā)展中的作用 難點(diǎn)難點(diǎn) 心理發(fā)展有關(guān)的理論心理發(fā)展有關(guān)的理論 第第一一章章 學(xué)生學(xué)生心理發(fā)展心理發(fā)展 第一節(jié)第一節(jié) 對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的理解對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的理解 心理發(fā)展概念；心理發(fā)展概念； 心理發(fā)展基本規(guī)律；心理發(fā)展基本規(guī)律； 影響心理發(fā)展的因素；影響心理發(fā)展的因素；一一、發(fā)展的發(fā)展的概念概念 發(fā)展：發(fā)展：指

2、個(gè)體從胚胎指?jìng)€(gè)體從胚胎、出生、成熟、衰老到死、出生、成熟、衰老到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中發(fā)生的變化。亡的整個(gè)生命進(jìn)程中發(fā)生的變化。 發(fā)展發(fā)展包括：包括： 生理發(fā)展；生理發(fā)展； 人格發(fā)展；人格發(fā)展； 社會(huì)性發(fā)展；社會(huì)性發(fā)展； 認(rèn)知發(fā)展；認(rèn)知發(fā)展； 心理發(fā)展心理發(fā)展：指?jìng)€(gè)體從胚胎、出生、成熟、衰老：指?jìng)€(gè)體從胚胎、出生、成熟、衰老到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中發(fā)生的一系列心理變到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中發(fā)生的一系列心理變化。化。 問題一：學(xué)生心理發(fā)展的內(nèi)容包括哪些？問題一：學(xué)生心理發(fā)展的內(nèi)容包括哪些？ 1、心理和生理的統(tǒng)一、心理和生理的統(tǒng)一 2、心理發(fā)展：認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)性、心理發(fā)展：認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)性問題二：學(xué)生

3、心理是怎樣發(fā)展的？問題二：學(xué)生心理是怎樣發(fā)展的？ 學(xué)生心理發(fā)展的基本規(guī)律學(xué)生心理發(fā)展的基本規(guī)律 1、發(fā)展速度不相同（、發(fā)展速度不相同（ Rates differ ）：不均）：不均衡性衡性關(guān)鍵期關(guān)鍵期 2、發(fā)展有順序（、發(fā)展有順序（ Orderly ）：順序性和方向性）：順序性和方向性首尾、近遠(yuǎn)、大小首尾、近遠(yuǎn)、大小 3、發(fā)展是逐步產(chǎn)生的（、發(fā)展是逐步產(chǎn)生的（ Gradual ）：連續(xù)性與）：連續(xù)性與階段性階段性年齡特征年齡特征 4、發(fā)展具有個(gè)別性（、發(fā)展具有個(gè)別性（Individuality ） 個(gè)體發(fā)展早期有哪些關(guān)鍵期？個(gè)體發(fā)展早期有哪些關(guān)鍵期？2 2至至3 3歲是幼兒歲是幼兒口頭語(yǔ)言口頭語(yǔ)

4、言發(fā)展的關(guān)鍵期；是計(jì)數(shù)發(fā)展的關(guān)鍵期；是計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期；是教孩子守紀(jì)律的關(guān)鍵能力發(fā)展的關(guān)鍵期；是教孩子守紀(jì)律的關(guān)鍵3 3至至5 5歲是音樂能力發(fā)展的關(guān)鍵期歲是音樂能力發(fā)展的關(guān)鍵期 4 4至至5 5歲是幼兒口頭語(yǔ)言發(fā)展的第二個(gè)質(zhì)變期，歲是幼兒口頭語(yǔ)言發(fā)展的第二個(gè)質(zhì)變期，也是學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)書面言語(yǔ)書面言語(yǔ)的關(guān)鍵期的關(guān)鍵期 5 5至至6 6歲是數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期歲是數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期關(guān)鍵期教育關(guān)鍵期教育1 1、必要必要2 2、及時(shí)及時(shí) 3 3、適度、適度發(fā)展的階段性發(fā)展的階段性 0-1歲 乳兒期 13歲 嬰兒期 36歲 幼兒期 611、12歲 兒童期 11、1215、16歲 少年期（青春期） 17

5、、18歲35歲 青年期 35或4060或65歲 中年期 60或65以后 老年期（至74年輕的老人，至89老年人，90以上長(zhǎng)壽老人）發(fā)展的階段性發(fā)展的階段性 年齡特征是什么？年齡特征是什么？ 年齡特征：某一年齡階段大多數(shù)兒童所表現(xiàn)出的一年齡特征：某一年齡階段大多數(shù)兒童所表現(xiàn)出的一般的、典型的、本質(zhì)的身心特征。般的、典型的、本質(zhì)的身心特征。 年齡特征具有穩(wěn)定性，也具有可變性；年齡特征具有穩(wěn)定性，也具有可變性；兒童、少年和青年初期各自具有怎樣的年齡特兒童、少年和青年初期各自具有怎樣的年齡特征？征？問題三：學(xué)生心理在什么條件下發(fā)展？問題三：學(xué)生心理在什么條件下發(fā)展？ 影響學(xué)生心理發(fā)展的因素影響學(xué)生心理

6、發(fā)展的因素 （一）客觀（一）客觀 遺傳；遺傳； 生理成熟；生理成熟； 環(huán)境；環(huán)境； （二）主觀（二）主觀 需要；需要； 能動(dòng)性（努力）；能動(dòng)性（努力）； 活動(dòng)；活動(dòng)； 遺傳的作用遺傳的作用 通過生物性影響；通過生物性影響； 物質(zhì)基礎(chǔ)或自然前提；物質(zhì)基礎(chǔ)或自然前提； 潛在因素；潛在因素； 可能性；可能性； 成熟的作用成熟的作用 成熟成熟：身心發(fā)展達(dá)到適宜學(xué)習(xí)某種事物的狀態(tài)。身心發(fā)展達(dá)到適宜學(xué)習(xí)某種事物的狀態(tài)。 包括：包括： 生理方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)；生理方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)； 智力和技能方面的準(zhǔn)備；智力和技能方面的準(zhǔn)備； 非智力因素的準(zhǔn)備；非智力因素的準(zhǔn)備； 作用：作用：準(zhǔn)備狀態(tài)準(zhǔn)備狀態(tài) 環(huán)境因素環(huán)境因素 促成可能性變成現(xiàn)實(shí)；促成可能性變成現(xiàn)實(shí)； 影響速度、方向和水平；影響速度、方向和水平； 教育與心理發(fā)展教育與心理發(fā)展 教育教育是是主導(dǎo)主導(dǎo)； 學(xué)生發(fā)展是依據(jù)；學(xué)生發(fā)展是依據(jù)； 教育需要支持和配合；教育需要支持和配合； 教育怎么促進(jìn)心理發(fā)展？教育怎么促進(jìn)心理發(fā)展？ 1、教育目的和方向、教育目的和方向正確正確 2、適應(yīng)適應(yīng)并促進(jìn)發(fā)展并促進(jìn)發(fā)展 3、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)