蘇教版四年級語文下冊習(xí)作5習(xí)作五課件(最新修改)

1、 習(xí)作5 走進(jìn)植物王國讀讀習(xí)作要求的前兩個自然段，說說：本次習(xí)作的觀察對象是什么？習(xí)作的內(nèi)容是什么？本次習(xí)作的步驟和方法是什么？ 觀察對象：一兩種植物 習(xí)作內(nèi)容：你的發(fā)現(xiàn)，你的研究成果，即寫一篇關(guān)于植物的研究報告。 步驟和方法：（1）確定觀察對象。（2）對選擇的對象仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究?？赏ㄟ^詢問他人、查閱資料等方式搜集材料。（3）把觀察結(jié)果記錄下來，還可以配上插圖或照片。 課文是怎樣介紹我家門口的植物的課文是怎樣介紹我家門口的植物的? （第一自然段）（第一自然段） 觀察對象觀察對象 寫家門口的植物。寫家門口的植物。 （第二自然段）（第二自然段） 樹的外形樹的外形 發(fā)現(xiàn)楊樹很高，枝繁葉茂，而香椿

2、樹發(fā)現(xiàn)楊樹很高，枝繁葉茂，而香椿樹“瘦小瘦小”。 （第三自然段）（第三自然段） 新的發(fā)現(xiàn)新的發(fā)現(xiàn) 無論是香椿樹，還是楊樹，都是朝無論是香椿樹，還是楊樹，都是朝南的一面枝葉茂盛。南的一面枝葉茂盛。/ 小作者通過請教爸爸和讀小作者通過請教爸爸和讀書，弄清了其中緣由，和陽光對植物生長的作書，弄清了其中緣由，和陽光對植物生長的作用。用。 （第四自然段）（第四自然段） 感受和做法感受和做法 制作木牌，插在草地邊制作木牌，插在草地邊。寫法總結(jié)你打算如何介紹你在植物上的發(fā)現(xiàn)？ 觀察對象觀察對象校園或家附近的一兩種植物校園或家附近的一兩種植物 植物的外形植物的外形形狀、氣味、色彩、不同季節(jié)的情況動靜變化形狀、

3、氣味、色彩、不同季節(jié)的情況動靜變化（根、莖、葉、花、果實、用途）（根、莖、葉、花、果實、用途） 你的發(fā)現(xiàn)和研究成果：你的發(fā)現(xiàn)和研究成果： 發(fā)現(xiàn)了什么？怎么研究的，通過什么渠道？研究成果是什么？發(fā)現(xiàn)了什么？怎么研究的，通過什么渠道？研究成果是什么？ 感受和做法感受和做法 選擇一兩種植物，仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究，然后把你的發(fā)現(xiàn)、你的研究成果寫下來。 植物王國，絢爛多彩：四季常青的蒼松翠柏、姹紫嫣紅的月季牡丹植物王國，奧妙無窮：害羞靦腆的含羞草，生命頑強的仙人球只要你是一個有心人，就會欣賞它的絢爛多彩，發(fā)現(xiàn)它的無窮奧妙。同學(xué)們要解開植物王國里的奧妙， 一是要學(xué)會一是要學(xué)會“仔細(xì)觀察仔細(xì)觀察” 二是要學(xué)會

4、二是要學(xué)會“認(rèn)真研究認(rèn)真研究” “仔細(xì)觀察”，其實就是用自己的眼、耳、鼻、手、腦等，去和植物作親密的接觸。用眼睛去看看它的高低大小、形狀姿態(tài)、顏色光澤。用耳朵去傾聽它的聲音，只要用心聽，或許能聽到它和你說的悄悄話呢。用鼻子去嗅嗅它的氣味，在安全的前提下你還可以嘗嘗它的味道，是苦的，還是甜的？是酸的，還是澀的？用手指去觸摸它的枝、干、花、葉，是光滑還是粗糙？是柔韌還是堅硬？ 在觀察時，腦子里還要帶著一個大大的問號，要善于發(fā)現(xiàn)一些問題，要選有意思的、別人不太注意到的問題。如陳楠同學(xué)寫的有趣的蠶豆耳朵，在觀察中，他發(fā)現(xiàn)了一只蠶豆耳朵，這是一個很有意思的發(fā)現(xiàn)。如果你也是一個有心人，相信在觀察中也會有自

5、己的發(fā)現(xiàn)。 “認(rèn)真研究”，其實就是針對自己在觀察中發(fā)現(xiàn)的問題，去作“打破砂鍋問到底”的研究。 探究植物王國的奧妙探究植物王國的奧妙 植物王國有無窮的奧妙，同學(xué)們，如果你置身在繽紛的植物世界里，一定會情不自禁地喜歡上它們的?？粗@些五顏六色的各類植物，可能你的腦海里還會冒出一串問題來。那就讓我們來走近它們，對它們作一番探究和描繪吧。 引導(dǎo)觀察，揣摩寫法引導(dǎo)觀察，揣摩寫法 1、比較觀察，選擇你最喜愛的植物。比較觀察，選擇你最喜愛的植物。 在我們的生活中或住宅旁，或校園里，在我們的生活中或住宅旁，或校園里，或小河邊，或田野上，到處都有充滿或小河邊，或田野上，到處都有充滿生機和活力的植物。這些植物中一

6、定生機和活力的植物。這些植物中一定有不少是你熟悉、喜歡的植物，根據(jù)有不少是你熟悉、喜歡的植物，根據(jù)題目要求，我們只能通過比較觀察后，題目要求，我們只能通過比較觀察后，選擇一種最喜愛的植物作為觀察和描選擇一種最喜愛的植物作為觀察和描寫的對象。寫的對象。 2、仔細(xì)觀察，抓住植物的特點。、仔細(xì)觀察，抓住植物的特點。 花草樹木由于種類不同，各有其特點。同樣花草樹木由于種類不同，各有其特點。同樣是樹，棕櫚樹和楊樹的干、枝、葉，都截然是樹，棕櫚樹和楊樹的干、枝、葉，都截然不同。不同。 同樣是花，春蘭、夏荷和秋菊、冬梅，各顯同樣是花，春蘭、夏荷和秋菊、冬梅，各顯風(fēng)姿，即使是同一種花卉，在不同的季節(jié)其風(fēng)姿，即

7、使是同一種花卉，在不同的季節(jié)其形狀和顏色、香味也不完全相同。如香味有形狀和顏色、香味也不完全相同。如香味有清香、淡香、濃香等之分。如都是紅色，也清香、淡香、濃香等之分。如都是紅色，也有淡紅、粉紅、橘紅、大紅、棗紅等的區(qū)別。有淡紅、粉紅、橘紅、大紅、棗紅等的區(qū)別。你喜愛的植物有什么特點呢？你可要仔細(xì)觀你喜愛的植物有什么特點呢？你可要仔細(xì)觀察，才能抓住植物的特征。察，才能抓住植物的特征。 3、有序觀察，準(zhǔn)確地介紹植物。、有序觀察，準(zhǔn)確地介紹植物。 觀察植物一定要按一定的順序，這個觀察植物一定要按一定的順序，這個觀察的順序選擇要恰當(dāng)，只有這樣比觀察的順序選擇要恰當(dāng)，只有這樣比較準(zhǔn)確地介紹你所喜愛的植

8、物。如按較準(zhǔn)確地介紹你所喜愛的植物。如按植物的生長規(guī)律來觀察，一般可按植物的生長規(guī)律來觀察，一般可按“萌發(fā)萌發(fā)-長芽長芽-出葉出葉-抽枝抽枝-開花開花-結(jié)果結(jié)果”的的順序來觀察。對局部的觀察可按先干順序來觀察。對局部的觀察可按先干-枝再葉枝再葉-花花-果的順序來觀察果的順序來觀察 4、具體描寫，表達(dá)出喜愛的感情。、具體描寫，表達(dá)出喜愛的感情。 在有序描寫植物的特點時，要展開合理的在有序描寫植物的特點時，要展開合理的想象和聯(lián)想。比如植物的形狀、香味與那想象和聯(lián)想。比如植物的形狀、香味與那些美好的東西相似，這種植物具有象征意些美好的東西相似，這種植物具有象征意義等等。這樣描寫內(nèi)容更具體了，文章就義

9、等等。這樣描寫內(nèi)容更具體了，文章就更生動。同時在描寫的字里行間也贊美它更生動。同時在描寫的字里行間也贊美它給給“我我”（人類）帶來什么好處，這樣把（人類）帶來什么好處，這樣把所寫的植物和自己的感情聯(lián)系起來，就能所寫的植物和自己的感情聯(lián)系起來，就能表達(dá)出你的喜愛之情。表達(dá)出你的喜愛之情。 一、跟蹤觀察法一、跟蹤觀察法。校園里有一棵高大的松樹，許多同學(xué)喜歡在樹下嬉戲，有的圍著它搞游戲，大家都很喜歡這棵生機勃勃的松樹。怎樣去描繪它呢？在老師的啟發(fā)下，同學(xué)們將它與花圃里的其它植物相比較，感受到它的生命力頑強，并通過長時間的跟蹤觀察有了新的發(fā)現(xiàn)。例如有的同學(xué)說，松樹雖然四季常綠，但秋天到了，樹葉也會變黃

10、脫落。因為他看到這棵老松樹下已堆積了一些落葉。由此，同學(xué)們進(jìn)一步了解到，松樹的品種很多，松樹葉子的壽命比一般植物長，有4年左右，校園的這棵樹每年都有一些老葉子脫落，并長出一些新的葉子，但是還有很多葉子留在上面 。通過跟蹤觀察，大家對身邊的植物有了更深的了解，所寫的習(xí)作內(nèi)容更具體引人了。 二、對比考察法二、對比考察法。植物世界神奇有趣，有些植物看似相似，實質(zhì)不同。例如校園的大樓下長著一排火紅的植物，同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了。他們原以為是楓葉，后來經(jīng)過請教學(xué)校員工知道了這種貌似楓樹的植物，其實叫雞爪槭。通過細(xì)細(xì)比較，大家了解了這兩種植物的不同之處。有的同學(xué)還就柏樹和松樹加以比較，弄明白了這兩種四季常綠樹

11、木的樹葉不同的特點，柏樹，樹葉小，是鱗片狀；松樹，樹葉尖尖，像一根針一樣。通過對比考察，同學(xué)們對植物探究的興趣更濃了，懷著盎然的興致走進(jìn)植物王國，更能夠妙筆生花了。 三、查找資料法三、查找資料法。在植物王國里探索，同學(xué)們會不斷產(chǎn)生許多問題。例如，滴水觀音會滴水嗎？睡蓮為什么要“睡覺”？雪蓮為什么不怕風(fēng)雪？對于這些問題解決的途徑之一就是查找有關(guān)資料。有的同學(xué)饒有興致地走進(jìn)圖書館尋找答案，有的上網(wǎng)搜尋，班級圖書角增添了有關(guān)植物奧秘的書籍。通過查找資料，同學(xué)們的眼前仿佛打開了一扇窗，他們的知識面拓寬了，對植物的研究興趣更濃了，積累的習(xí)作素材更厚實了。 植物世界的學(xué)問很多很多，怎樣描寫好各種各樣植物呢

12、，以上幾種方法同學(xué)們不妨試試，和植物交朋友，我們就會有數(shù)不盡的寶典，因為大家探究了植物世界的無窮奧妙。 學(xué)校里的梧桐樹學(xué)校里的梧桐樹 一天中午，倪老師帶我們?nèi)ビ^察校園里的植物。我們來到梧桐樹下，只見，梧桐樹被修剪得光禿禿的，只留下臉盆口那么粗的主干和幾根碗口粗的枝干。這梧桐樹真像飽經(jīng)風(fēng)霜的老爺爺??！ 這時，我發(fā)現(xiàn)梧桐樹的樹皮有的是黃色的，有的是褐色的。我很好奇，便上前仔細(xì)看，原來這些地方的樹皮陸續(xù)掉了，再抬頭看，上面有一些深褐色的樹皮卷起了角，好像要掉下來了，我輕輕地摸了一下，它就掉在了我的手里。 咦，這是為什么呢？我很想知道梧桐樹的奧秘，便上網(wǎng)查了資料。原來梧桐樹的樹干從外到內(nèi)由樹皮、形成層

13、、木質(zhì)部和髓組成。梧桐樹之所以能不斷長粗就是因為形成層在不斷分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，向外不斷形成新的樹皮，向內(nèi)不斷形成木質(zhì)部，樹皮還分兩層，靠在里面的一層是負(fù)責(zé)運輸養(yǎng)料的管道篩管，外面的一層主要起保護(hù)作用，像人穿的衣服。 隨著樹干不斷增粗，“衣服”越來越小，就會撐破，出現(xiàn)裂紋，最后脫落。梧桐樹脫皮后的淺色部分是新樹皮，以后會逐漸變成灰褐色。 學(xué)校里的梧桐樹讓我又增長了許多新知識。寫作思路：寫作思路：確定觀察對象確定觀察對象-植物的外形描寫植物的外形描寫-新的發(fā)現(xiàn)（請教他人、查資料）新的發(fā)現(xiàn)（請教他人、查資料）-總結(jié)感受總結(jié)感受走近仙人球走近仙人球 記得第一次看到這盆仙人球時，我對它是記得第一次看到這

14、盆仙人球時，我對它是不屑一顧的。瞧它縮在灰色瓦盆里，圓頭不屑一顧的。瞧它縮在灰色瓦盆里，圓頭圓腦，渾身是刺，頭上還長了個包，這也圓腦，渾身是刺，頭上還長了個包，這也能叫盆景？所以，當(dāng)我家喬遷新居時，它能叫盆景？所以，當(dāng)我家喬遷新居時，它像棄兒一樣被我留在了老家陽臺的一角。像棄兒一樣被我留在了老家陽臺的一角。 漸漸地也就把它淡忘了，直到半年后偶然漸漸地也就把它淡忘了，直到半年后偶然回了一趟老家，竟發(fā)現(xiàn)它還旺盛地生長著，回了一趟老家，竟發(fā)現(xiàn)它還旺盛地生長著，長成了陽臺上一片亮麗的風(fēng)景！我不由得長成了陽臺上一片亮麗的風(fēng)景！我不由得蹲下來細(xì)細(xì)端詳著它：它的主體像精致的蹲下來細(xì)細(xì)端詳著它：它的主體像精致

15、的翡翠球，又像一個可愛的小刺猬。深綠的翡翠球，又像一個可愛的小刺猬。深綠的表面均勻地分布著一簇簇刺。每一根黃綠表面均勻地分布著一簇簇刺。每一根黃綠色的刺上都有細(xì)細(xì)的紋路。最讓我驚嘆的色的刺上都有細(xì)細(xì)的紋路。最讓我驚嘆的是，雖然盆子里的土干得裂開了縫，它卻是，雖然盆子里的土干得裂開了縫，它卻開花了！那細(xì)長而潔白的花瓣圍成喇叭形，開花了！那細(xì)長而潔白的花瓣圍成喇叭形，眾星捧月般地托出黃色的花蕊，多么像一眾星捧月般地托出黃色的花蕊，多么像一位柔弱中透出堅強的公主??！位柔弱中透出堅強的公主??！ 我為自己對它的冷落而羞愧，寶貝似的將我為自己對它的冷落而羞愧，寶貝似的將它移到新居，放在我的書房里。我總在想

16、，它移到新居，放在我的書房里。我總在想，這些失去主人護(hù)理的日子，它是如何挺過這些失去主人護(hù)理的日子，它是如何挺過來的呢？爸爸為我揭開了這個謎。原來，來的呢？爸爸為我揭開了這個謎。原來，仙人球一般生活在干旱的沙漠里，為了減仙人球一般生活在干旱的沙漠里，為了減少水份蒸發(fā)，就將葉子蛻變成鋒利的小刺，少水份蒸發(fā)，就將葉子蛻變成鋒利的小刺，它們的表皮有很厚角質(zhì)層，氣孔數(shù)也比其它們的表皮有很厚角質(zhì)層，氣孔數(shù)也比其它植物少而且深埋在表皮的凹陷內(nèi)，這就它植物少而且深埋在表皮的凹陷內(nèi)，這就使它們的蒸騰量大大減少。此外，它們體使它們的蒸騰量大大減少。此外，它們體內(nèi)有白色乳汁或無色粘液，這是一種多糖內(nèi)有白色乳汁或無

17、色粘液，這是一種多糖物質(zhì)。它們的細(xì)胞內(nèi)還含有大量的五碳糖，物質(zhì)。它們的細(xì)胞內(nèi)還含有大量的五碳糖，提高了細(xì)胞液濃度，增強了抗旱抗逆性。提高了細(xì)胞液濃度，增強了抗旱抗逆性。 同時這種粘液和乳汁在植物受傷時可同時這種粘液和乳汁在植物受傷時可使傷口迅速結(jié)膜，既防止了體內(nèi)水分使傷口迅速結(jié)膜，既防止了體內(nèi)水分散失又避免了病菌感染。媽媽又在一散失又避免了病菌感染。媽媽又在一旁補充道，仙人球的神奇之處多著呢，旁補充道，仙人球的神奇之處多著呢，它可以入藥，能軟化血管，防止動脈它可以入藥，能軟化血管，防止動脈硬化。外用可以止血，預(yù)防和治療凍硬化。外用可以止血，預(yù)防和治療凍傷。也可以加工成罐頭傷。也可以加工成罐頭,

18、蜜餞蜜餞,或做出可或做出可口的菜肴口的菜肴在沙漠地帶，它更是旅在沙漠地帶，它更是旅行家們的天然水源！聽到這兒，我禁行家們的天然水源！聽到這兒，我禁不住佩服起仙人球來了！不住佩服起仙人球來了！ 一位名人曾經(jīng)說過：一位名人曾經(jīng)說過：“不是因為美麗不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。才可愛，而是因為可愛才美麗。”當(dāng)當(dāng)我走近仙人球，發(fā)現(xiàn)它身上的這么多我走近仙人球，發(fā)現(xiàn)它身上的這么多神奇可愛之處后，它在我的眼中怎能神奇可愛之處后，它在我的眼中怎能不越來越美麗？不越來越美麗？ 仙人掌有仙人掌有“沙漠英雄花沙漠英雄花”的美譽的美譽 。仙人掌是仙。仙人掌是仙人掌科植物的統(tǒng)稱。它有人掌科植物的統(tǒng)稱。它有20

19、002000多個種類，有掌形、多個種類，有掌形、球形、柱形等多種形態(tài)。球形、柱形等多種形態(tài)。 仙人掌為了適應(yīng)干旱的環(huán)境，仙人掌為了適應(yīng)干旱的環(huán)境，葉子葉子退化成針狀，退化成針狀，以減少水分蒸發(fā)；以減少水分蒸發(fā)；莖莖卻肥厚多汁，表皮還有厚而卻肥厚多汁，表皮還有厚而硬的蠟質(zhì)保護(hù)，使它不受強光的照射而干枯；仙硬的蠟質(zhì)保護(hù)，使它不受強光的照射而干枯；仙人掌龐大的人掌龐大的根根系分支，可以攝取地下更多的水分。系分支，可以攝取地下更多的水分。仙人掌也會仙人掌也會開出嬌艷的開出嬌艷的花花朵，花色豐富多彩。朵，花色豐富多彩。 有人做過實驗：有人做過實驗：6 6年不給仙人掌喝水，它還頑強年不給仙人掌喝水，它還頑

20、強地活著。所以它能在干旱沙漠里生長，繁衍不息。地活著。所以它能在干旱沙漠里生長，繁衍不息。 植物王國的奧妙 我家屋后有一塊草莓地，每年夏天都能結(jié)出紅彤彤的果實，多讓人嘴饞哪！奶奶總能看出我的心思，撫摸我的頭說：“奶奶這就為你摘去！”我就蹦蹦跳跳地?fù)屩鴦邮至恕?酸酸的草莓汁水流入我干燥的喉嚨，感到一陣涼爽，真是好吃極了！“這是什么？”一次，我指著草莓上的小黑點問奶奶。奶奶說：“這是草莓的種子”“為什么不長在里面呢？”“這我就不知道了。”奶奶笑著搖搖頭。 我只好去請教我隨身攜帶的十萬個為什么了。我急切地翻書查找哈！找到答案嘍！實際上，草莓的種子并沒有長在果實的里面，而那些皮上的小黑點就是草莓的種子

21、，它們長在外面，而我們吃的漿果是由草莓的花的一部分發(fā)育而來的，所以，草莓的種子就附著在漿果外面，沒有包裹在漿果的中間，這使得草莓看起來和其它的漿果很不同，顯得十分獨特。 嗨，探索知識真有意思！ 香樟樹香樟樹 走進(jìn)我的學(xué)校，你就會發(fā)現(xiàn)圍繞四周圍墻的是一走進(jìn)我的學(xué)校，你就會發(fā)現(xiàn)圍繞四周圍墻的是一棵棵高大茂盛的樹。只要你走進(jìn)學(xué)校，往你鼻子里鉆棵棵高大茂盛的樹。只要你走進(jìn)學(xué)校，往你鼻子里鉆的都是那樹濃濃的清香。我想：大馬路上也有這種樹，的都是那樹濃濃的清香。我想：大馬路上也有這種樹，家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)河邊也有，離這兒不遠(yuǎn)的工廠旁也有，哦！還有河邊也有，離這兒不遠(yuǎn)的工廠旁也有，哦！還有公園里也有，許多風(fēng)景區(qū)也有，

22、隨處可見。公園里也有，許多風(fēng)景區(qū)也有，隨處可見。 一放學(xué)，我就馬上回家問媽媽那是什么樹？一詢一放學(xué)，我就馬上回家問媽媽那是什么樹？一詢問才知道，那個是香樟樹。香樟樹是樟料類的，十分問才知道，那個是香樟樹。香樟樹是樟料類的，十分高大茂盛。為什么叫香樟樹呢？我再次詢問媽媽。媽高大茂盛。為什么叫香樟樹呢？我再次詢問媽媽。媽媽告訴我，因為香樟樹上有許多紋路，好像有什么文媽告訴我，因為香樟樹上有許多紋路，好像有什么文章似地，讀不完也看不見，所以就在章似地，讀不完也看不見，所以就在“章章”字旁加一字旁加一個個“木木”作為樹名，而且香樟樹還很香，所以稱為作為樹名，而且香樟樹還很香，所以稱為“香樟樹香樟樹”。

23、走近香樟樹就會看見它粗肢體壯，茂密。走近香樟樹就會看見它粗肢體壯，茂密茂盛，走上前摸一摸，它那粗壯的樹干，十分粗糙，茂盛，走上前摸一摸，它那粗壯的樹干，十分粗糙，好像真的有什么文章似的，摸上去又好像是起了一陣好像真的有什么文章似的，摸上去又好像是起了一陣大風(fēng)，引起了大風(fēng)，引起了“小浪花小浪花”，樹皮皺皺的。我很想摘一，樹皮皺皺的。我很想摘一片樹葉聞一問，但又不舍得，就揀起草地上飄落下來片樹葉聞一問，但又不舍得，就揀起草地上飄落下來的香樟葉子聞聞，十分香，一不小心就會陶醉在那香的香樟葉子聞聞，十分香，一不小心就會陶醉在那香味里。味里。 香樟樹在學(xué)校里能香樟樹在學(xué)校里能夠美化我們的夠美化我們的環(huán)境

24、環(huán)境，在，在馬路上能吸收二氧化碳馬路上能吸收二氧化碳和汽車的尾氣，釋放出和汽車的尾氣，釋放出新鮮的氧氣。還能作為新鮮的氧氣。還能作為家具的好材料，防霉防家具的好材料，防霉防蛀，有清香。蛀，有清香。 我們要學(xué)習(xí)香樟樹我們要學(xué)習(xí)香樟樹頑強的生命力和為人類頑強的生命力和為人類造福的精神。造福的精神。 吊蘭的葉子又細(xì)又吊蘭的葉子又細(xì)又長，中間是淡雅的淺綠長，中間是淡雅的淺綠色，好淺好淺，看上去色，好淺好淺，看上去是那么舒服。是那么舒服。 葉子的邊緣是翠綠葉子的邊緣是翠綠色的，和淺色形成鮮明色的，和淺色形成鮮明的對比。兩種顏色襯在的對比。兩種顏色襯在細(xì)長的葉子上，好像無細(xì)長的葉子上，好像無數(shù)條彩帶從上面

25、吊下，數(shù)條彩帶從上面吊下，使人眼前一亮，有如看使人眼前一亮，有如看到一幅亮麗的風(fēng)景畫。到一幅亮麗的風(fēng)景畫?！镜跆m的葉子【吊蘭的葉子 形形 、色、色、 樣子。】樣子?！?吊蘭的葉子很密，它吊蘭的葉子很密，它們從中間長出，分別向外們從中間長出，分別向外垂吊。從密密的葉子中長垂吊。從密密的葉子中長出又黃又嫩的莖，它們也出又黃又嫩的莖，它們也垂吊在半空中。莖上也會垂吊在半空中。莖上也會長出一簇一簇的葉子，為長出一簇一簇的葉子，為吊蘭增添了許多光彩。一吊蘭增添了許多光彩。一陣風(fēng)吹過，細(xì)長的莖和細(xì)陣風(fēng)吹過，細(xì)長的莖和細(xì)長的葉子在風(fēng)中盡情飄擺，長的葉子在風(fēng)中盡情飄擺，好像一位小姑娘在甩動自好像一位小姑娘在甩動自己的辮子，給人一種舒服己