輔助團隊游戲培訓方案

1、怡美新員工入職培訓項目輔助團隊游戲培訓方案輔助團隊游戲培訓方案團隊培訓概要培訓項目：信任 合作 團隊培訓方式：團隊游戲為主，并輔助些簡單的游戲器材。培訓時間：8 8天，1 1小時/ /每天 為體現(xiàn)快樂與分享培訓主題，簡化訓練難度。此方案僅選趣味性強，道具使用較少的項目進行。若為增加現(xiàn)場氣氛，可適當增加游戲環(huán)節(jié)，如：老鷹捉小雞 馬蓮開花 、魔毯 兔子舞（增強版）、 千人凳、傳送帶、同心桿等趣味性游戲。（以上游戲未列入方案說明中） 由于參訓人員較多，建議每項游戲分組進行，游戲器材按2-32-3組數(shù)量準備，各導師可根據(jù)進度自行選擇項目培訓。熱場活動1 1、對、對 推推 掌掌形式：成對類型：指導學習時

2、間：5分鐘材料及場地：無需材料、在教室進行適用對象：參加領導力訓練的全體人員活動目的活動目的用于說明不作反抗也許更有利。操作程序操作程序這項活動比較適合在下課之前做。1.培訓師讓學生們成面對面站立。指定其中一位是A，另一位是B。2.讓A與B學員手掌對手掌并向前推，讓雙方都盡可能用力推對方。3.告訴A學員在不作任何提示B學員的情況下，把力收回。4.而后進行角色對換。有關討論有關討論B學員在A學員收力是有什么感覺？當對方沒有反抗而你仍然給對方壓力時有什么感覺？制造壓力有時可能會起到相反的作用，你認同嗎？2進進 化化 論論形式：全體人員一起參加類型：破冰類時間：10分鐘材料及場地：無需材料，空地適用

3、對象：全體人員活動目的活動目的活動一下改善課堂氣氛，增強同事間的友誼關系。操作程序操作程序1全體人員先蹲下作為雞蛋，而后相互找同伴進行猜拳。贏者進化為雞仔；而后找雞仔同伴再猜拳，贏者進化為鳳凰，猜輸者退化為前一個階段。2一直進行幾分鐘，直到大部分的人都進化為鳳凰為止。有關討論有關討論l這只是一個破冰游戲，意在輕松與開心，不需要作學習討論。熱場活動熱場活動3 背背佳背背佳活動目的消除組員之間的隔閡,增進組員之間的了解讓組員在游戲中體會信任和合作的重要性,促進組員間的信任和合作,提鐮小組的凝聚力活動場地:室內 室外均可規(guī)則與程序1 .先請每兩個人組成一組進行 臂扣住手臂 各組組員都準備好后,背的支

4、撐一起站起來兩個人先背靠背坐在地上,然后兩個人的書導師下達站起來的命令,各組組員依靠背事2 .組員在站起來的過程中,扣在一起的手臂不得松開,不得借助其他的外側起立,只能依靠背部相互支撐的力量站起來3 .當兩人站起來成功時,將兩組合并為一組,以同樣的方法站起來 這時誡要求四個人背對背圍坐成一個圓圈,相鄰兩人的手臂相互扣在一起 一然后,聽娜導師的命令后,依靠背部相互支撐的力量站起來4 .依次類推,增加到三組 四組直至全體組員共同站起來為止3 背背佳解說要點1 . “人”字的結構是相互支撐 懂得建立一種互相幫助的人際關系 當我嚷學會了做人后,自然就會懂得如何與人為善,懂得如何建立一種互,幫助的人峨關

5、系 所謂“心生則種種魔生,心滅則種種魔滅”,反觀我們自己,所有的困難鑲源于我們的性格和觀念 戰(zhàn)勝困難的過程,就是戰(zhàn)勝自我的過程,就是融人團戒一噶的過程,也就是生命成長的過程2 .形成互補性的團隊合作 團隊的成長是一個艱難的過程,因為組成團隊峨每一個人都是不同的,做人從來就不是一件容易的事情,要每個不同的人變成娜同的,是一件不可能的事情 但是,在團隊中很多時候要求人們能力水平相當例貽才能夠進步 要求刀陛走得快的組員停下來,幫幫那些走得相對慢些的組員 肖到平衡后,才能夠使團隊達成最終的目標熱場活動3 背背佳補充說明:1 .在進行此游戲的時候,體重 身高相當?shù)拇顧n完成起來比較容易些,導師在分組的時候

6、,可以將這個因素考慮進來,這樣組員在初期能夠相對密易地完成任務,可以增加組員完成任務的信心2 .此游戲有比較多的肢體接觸,在小組初期;組員之間如果不是很熟悉,用這個游戲可以有效地消除組員之間的隔閡,增進組員之間的了解 可是,如讓組員自由選擇分組的時候,就會發(fā)生只與自己熟悉的人在一起的情況,無法瑕到游戲的效果 因此,導師可以利用不同的方法來安排分組和排次,使比較陌生的組員之間也有接觸的機會熱場活動4 .4 .突出重圍突出重圍游戲目的1 培養(yǎng)組員在遇到困難和危機的時候，學會保持冷靜的頭腦，一并具備克服困難的決心和勇氣。2 ：激發(fā)組員的潛能；培養(yǎng)組員開動腦筋解決何題的能力和堅持到底不服輸?shù)木?。?

7、游戲導入在生活中，有時我們面臨種種困境，就像深陷包圍圈，無處可逃。今天，我們也面臨突出重圍的任務，你們能否順利完成。人員與場地 30 一50 人，室外。游戲道具 無。規(guī)則與程序l 隨即抽取3 一5 名組員作為被困者，其余所有組員手拉手圍成一個圈，這個圈就是包圍圈。被困者的人數(shù)、身體狀況、男女比例要視總人數(shù)而定。2 被困者進人包圍圈中央，設法突破外面的包圍圈，可以運用鉆、拉、誘騙、聲東擊西等方式，但不允許任何暴力方式。外圍的組員要盡全力不讓被困者逃出去。 3 活動正式開始前，被困者和包圍者各給5 分鐘時間，討論策略，雙方保密。4 所有被困者全部突破重圍才算成功，如果有人出來有人仍終褲困，游戲要繼

8、續(xù)。出來的人依然可以設法幫助里面的人逃出。丫巧一括動有尸定的激烈程度，導師提醒組員以保證安全為準。身上的尖銳物品務必提前處置，以防活動中傷人。解說要點1 遇到困難，要保持頭腦清醒，勇于克服困難。越是困境的時候越需要保持清醒的頭腦。日常生活中難免會遇到很多困難，如果一下子慌了手腳就會阻礙自己思維的速度和準確度，反而有可能貽誤解決困難的機會。首先要做到鎮(zhèn)定，冷靜，其實困難都是紙老虎，一旦我們鎮(zhèn)定下來，就會想到解決問題的好辦法。另外，我們要正視困難，不能被困難嚇倒，要迎難而上，不怕艱險。所謂：一困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。只要我們有必勝的決心和堅持的勇氣，一定能成功。2 開動腦筋，開發(fā)自己的

9、潛能。在游戲中，大家都非常聰明，運用各種巧妙的方法和策略躲過敵人的圍追堵截，勝利突出重圍。在平時的學習和生活中，不管遇到什么難題，不要認為自己不行，大家都要相信自己的能力。碰到難以解決的問題，大家要好好分析，看看是不是自己的策略和方法出現(xiàn)了漏洞，及時調整方式方法。虛心聽取他人意見，積極爭取多方資源，為每個人提供創(chuàng)造的機會，通過集體的智慧與力量贏得勝利。補充說明1 安全問題。首先要選擇合適的場地進行，最好是草地或泥土地上，在水泥地上組員就有擦傷的危險。活動過程中，一定要提醒突破和阻擊的組員都要注意安全問題，不能使用傷害或暴力的方式，要智取為主。2 要根據(jù)包圍者人數(shù)來決定突圍者的人數(shù)，比例要協(xié)調。

10、一定不能讓突圍者人數(shù)太少，根本無法逃脫。另外也要防止突圍者人數(shù)太多輕而易舉突破，失去游戲的意義。熱場活動5 5 食指神功食指神功游戲目的1 集中組員的注意力，活躍氣氛，消除小組初期組員之間的隔閡。2 ，體會在合作中共同達到目標的快樂，增強組員的團隊意識。3, 引導組員體會到團隊中沖突的存在，并學會如何在沖突中達成一致，學會在沖突中合作。4 引導組員了解在團體中交流的重要作甩。每個人都有自己的想法，但是在團體中我們?yōu)榱诉_到月標，必須將不同的想法及時交流，整合為一個最好的方案，這樣才能夠出色地完成任務。人員與場地 30-50人，活動中兩人為一組；有足夠活動的空間，室內、室外均可。游戲道具筷子或圓珠

11、筆，平均兩人1 根。l規(guī)則與程序l1 將所有組員分為兩人一組，每組學生要按照導師的口令共同完成下面的任務。l2 在整個活動過程中，兩個組員不允許有任何言語的交流，保持安靜，、用心完成。但是如果想與同伴進行交流，可以利用眼神、動作等來示意同伴。l3、再給每組派發(fā)一根筷子，派發(fā)完畢后游戲正式開始。這時候除了導師發(fā)出口令，其他所有的人都不得說話。4 每組的兩個人面對面站立，用食指與對面的同伴一起將筷子水平支撐，兩個人的手臂要伸直并保持水平，食指不得彎曲。5 在保持筷子不掉下來的情況下，導師可以要求組員完成以下動作：蹲下、起立、前后移動、一起跳躍、轉身。l6 游戲結束后，大家分享感受。各組代表發(fā)言，本

12、組同學可以補充，鼓勵其他組的同學提問、反饋、發(fā)表看法。解說要點1 學會理解差異。每個人都是不同的個體，沒有完全一樣的人，也沒有完全一樣的想法。當我們共同完成一項任務的時候，對于任務如何完成，都會有不同的理解。在與同伴共同完成任務的過程中，我們有什么想法？他人會有什么想法？如何使不同的想法形成合力，在差異中學會彼此學習。2 學會合理的“妥協(xié)”。團隊合作一個常見的問題就是沖突，引導組員意識到沖突存在的必然性。要求所有人都表現(xiàn)出一致的反應固然不可求，但是對所有的事情都不加思考、聽命于一種決定也是不負責任的表現(xiàn)。借助于化解沖突的過程獲得成長，比“沒有任何想法”完成任務目標，更有現(xiàn)實意義和積極作用。補充

13、說明1 這個游戲適用于小組初期組內活躍氣氛、增加團體內成員之間的了解、增強團體凝聚力。導師可以根據(jù)自己的實際需要操作游戲。如團體內的成員不是很了解，導師可以設計每兩個人一組進行配對后，相互進行幾分鐘簡短的自我介紹，然后再開始游戲。 2 在學生選擇每組同伴的時候，如果讓學生自由選擇，很多學生都會選擇與自己熟悉的、關系好的同伴，這樣對于團體成員之間形成開放、信任的氛圍不利。為了避免這種情況的發(fā)生，導師可以在分組的時候設置一定的規(guī)則d 比如、可以讓學生報數(shù)后，相鄰奇數(shù)同學組成一組，相鄰偶數(shù)同學組成一組；也可以讓男女生搭配組成一組等。破冰（相互認識，建立和諧氣氛，增進了解）1尋人游戲形式：全體人員一起

14、參加，最好班里學員在二十五人左右 類型：相互了解/破冰游戲時間：15分鐘材料及場地：工作表及教室適用對象：參加培訓的全體人員活動目的活動目的增進學員之間的相互了解，活躍課堂氣氛。操作程序操作程序1把尋人游戲工作表發(fā)給每一位學員。2讓每位學員以最快的速度找到與表格中相匹配的人在表格中簽名，每人只能簽一個格子。3最先獲取全部簽名者為勝利者，培訓師應準備一些小禮品作為獎賞。有關討論有關討論l通過這一活動，你是否對本班的同學有了進一步的了解，這些住處對于增進同事之間的友誼及改善人際關系有什么作用？尋找一個他當你找到這個人時，請他們將名字寫在相應的表格里已婚1960年-1965年出生會打網球四月份的生日

15、喜歡紡織能使用三種語言喜歡喝紅酒喜歡游泳喜歡唱歌到過上海取得工商管理碩士學位穿一件條紋襯衫喜歡閱讀戴眼鏡能使用電腦主管到過北京有兩個兄弟能說英語走路上班破冰（相互認識，建立和諧氣氛，增進了解）2、自我SWOT分析形式：先以個人形式完成，而后進入5人小組討論類型：增強自我認識、自己指導學習時間：10分鐘材料及場地：SWOT分析法、教室適用對象：參加領導力訓練的全體人員活動目的活動目的增強對自我的認識，了解自己的差距，從而找出指導自我學習的最佳方法。操作程序操作程序培訓師給每位學員發(fā)一張SWOT分析表，而后讓學員把自己的優(yōu)勢、劣勢、機遇及威脅填在SWOT分析表中，而后進入小組與小組的其他成員分享。

16、有關討論有關討論當你為自己作了SWOT分析之后，是否對自己的認識更加深刻了。與小組的其他成員分享之后，自我SWOT分析操作指導圖形Strengths優(yōu)勢Weaknesses劣勢Opportunities機會Threats威脅破冰（相互認識，建立和諧氣氛，增進了解）3 3 七手八七手八 腳腳游戲目的 1 通過游戲習組員的反應，培養(yǎng)在集體中如何進行決斷的能力，以及共同問題的能力，促進團隊間成員的合作。2 。懂得在團體中合作的重要性，明確每個人在團體中扮演不同角色的意義。人員與場地：50 人，活動中要分組，8 一10 人一組；空間開闊的室內、室外均可。游戲道具 無。規(guī)則與程序1 每組的所有組員的手或

17、腳必須按照要求的數(shù)目著地，手或腳的數(shù)是導師隨喊出的機喊出的，如七只手八只腳、六只手三只腳等，要求各組根據(jù)要求完成組合和造型。2 一在每組擺自己的造型時，要求這個組韻所有組員必須參與進來，即每個組員至少有一只手或一只腳在造型中。一3 導師從易到難，不斷變換手腳著地的數(shù)目，請組員努力嘗試。3 3 七手八腳七手八腳解說要點1 給他人留個缺口。我們在小組中要圓滿地完成任務，并不需要所有的人都參加。但是我們的團隊是一個整飯要讓所有的成員都參與進來，就要適當?shù)亓粢粋€缺口給他人，讓他人有機會展示自己。留個缺白給他人，并不說自己的能力不強。實際上，這是一種團隊合作的智慧，是一種更高層次上帶有全局性的圓滿。2

18、認識到自己在團隊中的角色。每個人都是不同的個體，都有優(yōu)點，都有自己擅長的領域，同樣也都有自已的缺點，自己不熟悉的東西。一個團隊能夠良好地運行，就要求我們每個人發(fā)揮自己的長處，避免合己的短處，使整個團隊達到最好的合作二在二個團體中，不是每個人都是主角。作為團隊的成員要清楚自己在團隊中的角色位置，位置沒有好壞，維護團隊的和諧，每個位置都不可缺少二保持良好的心態(tài)，發(fā)揮自己的作用。_ 補充說明 1 導師可以根據(jù)輔導主題的需要來調節(jié)游戲的規(guī)則與程序。比如，導師如果想通過游戲使組員了解溝通的重要性，就可以將游戲安排成無聲進行和有聲進行兩輪一在無聲進行的時候，蟒成員在整個過程中只能通過非語言的交流來達成一致

19、，完成導師的要求；而在有聲進行的時候，成員們可以通過語言的交流來調整手腳的數(shù)目，達到目標。再比如，導師如果想通過游戲來培養(yǎng)組員的領導能力，可以在游戲開始之前讓組員推選出一個領導者，在導師發(fā)出指令后，組員可以根據(jù)情況來調整組員手和腳著地的情況。不過，導師在這個過程中要注意更換領導的人選，盡量讓每個人都能參與，- 2 導師在組員們，擺造型”的過程中要時刻注意組員的安全，避免組員做太過高難度的動作，在必要的時候應給予一定的保護 破冰（相互認識，建立和諧氣氛，增進了解）4尋寶游戲形式：5人一組為最佳類型：破冰類及團隊合作精神時間：10分鐘材料及場地：尋寶游戲工作表及教室適用對象：一線管理人員的培訓課程

20、活動目的活動目的在經過了一段時間的講課后，培訓師可以利用這類破冰游戲來改善課堂氣氛，也可以借此游戲讓學員體會一下團隊合作效果。操作程序操作程序1培訓師讓班里的全體同學自由組織或組成幾個五人小組，每組選出一位代表作為組長。2培訓師把尋寶游戲工作表分給各組的組長，讓他們在五分鐘之內收集齊表中的所有物品，并展示在全班學員面前。3培訓師范檢查最快完成的小組是否收集到了所有的物品，而后給他們一些獎賞。有關討論有關討論回顧一下活動的過程，是否小組的全體成員都有參與？做事之前是否有一個計劃，哪怕是這樣的簡單活動？大家是否能體會到以投資時間來爭取時間的道理？尋寶游戲表你的小組要求收集以下的物品，其時間限制及評

21、分標準由培訓師來解釋?；匦吾?、一包香煙、男士皮鞋、耳環(huán)、手鐲、假睫毛、腰帶、打火機、手表、鞋帶、紅圓珠筆、報紙 等任意隨身物品。信任信任1風中勁草形式：8人一組為最佳類型：建立信任，團隊精神時間：15-20分鐘材料及場地：不需要材料，空地適用對象：所有學員活動目的活動目的幫助學員體會信任的建立，取決于自己對團隊成員的信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎，一旦信任完全建立，你會感覺到團隊的工作氣氛是那么的輕松，愉快。操作程序操作程序1培訓師讓每組學員圍成一個向心圓，而培訓師自己站在中央來做示范。2培訓師雙手繞在胸前，作出以下的溝通對話。培訓師：“我叫（自己的名字），我準備好了，你們準備好了沒

22、有？全體團隊成員回答：“準備好了”。培訓師：“我倒了？”全體團隊成員：“倒吧！”3這時培訓師整個身體完全倒在團隊成員的手中，這時團隊成員把培訓師順時針推動兩圈。4在培訓師做完了示范之后，小組中的每位成員都要來試一試。有關討論有關討論l該游戲最難的地方是那里，下次你會怎樣改進。l在活動過程中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。信任2信任背摔（導師要有實做經驗，以保證安全）信任背摔（導師要有實做經驗，以保證安全）形式：10人一組為最佳類型：團隊中的信任，信任自己的隊員挑戰(zhàn)自我安全區(qū)時間：15分鐘材料及場地：無需材料，空地及1.5米高的墻適用對象：所有學員活動目的這是一個震動力很大的游戲，目的

23、為挑戰(zhàn)自我的安全區(qū)，建立對團隊隊員的信任，感受這種信任給你帶來的個人突破。操作程序操作程序這是一項帶有危險性的活動，一定要有專業(yè)的拓展教練在場指揮才能進行。1首先讓全組人員站成對面的兩排成操作指導圖形中的形狀。2讓準備做空中飛人的隊員站在墻上，背向隊友。3當專業(yè)教練確認團隊隊員們都站好位置，并做好接人的準備時才讓站在墻上的隊員從空中落下。4這項活動對某些人來說難度很大，盡量用說服及鼓勵的方法去鼓勵他，使他對自己的隊員們產生信任，從而跨越心理障礙，完成空中飛人的任務，但千萬不要勉強。有關討論有關討論l當你站在墻上的時候，心理感覺如何？l當你跨越心理障礙、完成了挑戰(zhàn)之后的感覺如何？l在這項活動中，

24、你認為最關鍵的地方在哪里？怎樣才能幫助隊友跨越心理障礙，做到他認為自己不可能完成的事情。信任3 3、瞎子走路（適用：建立信任關系）、瞎子走路（適用：建立信任關系）游戲方法：兩人一組（如A與B）A先閉上眼睛，將手交給B，B可以虛構任何地形或路線，口述注意事項指引A行進。如：“向前走，邁臺階跨過一道小溝向左手拐”然后交換角色，B閉眼，A指引B走路分析：通過親身體驗，讓學員體會信任與被信任的感覺作為被牽引的一方，應全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事而作為牽引者，應對伙伴的安全負起全部的責任，對一舉一動的指令均應保證準確、清楚另外，萬一指令有錯，信任受到懷疑后很難重建！團隊能力1 1、盲人方陣、盲

25、人方陣 【目的】1) 提升團隊合作能力 2) 提升團隊題目解決能力1）游戲規(guī)則：所有隊員被蒙上眼睛，在十分鐘內，將一根繩索拉成一個最大的正方形，并且所有隊員都要均分在四條邊上?！究偨Y】團隊必須有一個領導者或決策者，隊友之間要彼此信任、互相配合，這樣才能取得成功。一、做事計劃性做事計劃性。在三分鐘的預備時間內，要分析被蒙住眼睛的情況下隊友們如何拿著繩索并用繩索圍成一個最大的長方形，即圍成一個正方形。事先要分析團隊的總體目標，形成共同的努力方向，再做一個具體的計劃，由誰擔任總指揮，誰給大家送繩索，誰應該站在那個位置，這樣才能使大家不各自為政，不盲目嘗試，在短時間內完成任務。二、領導在團隊中的重要性

26、領導在團隊中的重要性。隊長要做好全局的安排，隊友要服從隊長調遣，這樣才能形成團隊協(xié)力，克服困難，順利完成任務。三、溝通的重要性。溝通的重要性。隊友們都被蒙住了眼睛，要完成任務彼此間的溝通就非常重要。試想，假如隊友之間沒有溝通交流，都按自己的目標前進，可能什么時候也不能完成任務。在平時的工作生活中也是如此，溝通與交流是展示自臥冬讓別人了解自己，讓自己了解別人的過程。假如我們每個人與他人多一些溝通，多一些交流，這樣既能能增進友誼，化解矛盾，又能*相處。四、執(zhí)行的重要性。執(zhí)行的重要性。良好的溝通是執(zhí)行的基礎，大家通過溝通明確自己要做什么，怎樣做，并對完成目標任務取得認同。然后就要看每一個隊員的執(zhí)行情

27、況，假如隊員們沒有執(zhí)行或者執(zhí)行不到位，那么團隊的目標就無法實現(xiàn)。相反，每一個隊員都盡職盡責，高效的完成任務，團隊的目標也就不難實現(xiàn)。 團隊能力2全體離地形式：12人一組為最佳類型：團隊建設時間：30分鐘材料及場地：9條粗竹子，9條小白繩適用對象：所有學員活動目的活動目的讓學員體會自己的團隊在接到任務后，如何進行計劃，分派工作，溝通及合作，以最快的方法來完成。操作程序操作程序1培訓師發(fā)給每組9條粗竹子和9條小白繩。2該小組必須在20分鐘內建起一個架構，核架構可以使全體的組員都同時離地3分鐘。有關討論有關討論l你們的小組是怎樣開始行動的，有沒有進行腦力風暴來收集最好的建議？l是否每位組員都參與了整

28、個過程，并對所需要執(zhí)行的任務很清楚？l在配合過程中都出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，你認為應該怎樣進行改進？團隊能力3.核彈頭形式：12人一組為最佳類型：問題解決，團隊合作時間：30分鐘材料及場地：25米長的繩子1條，（或者畫一個直徑5米的圓圈）8米長的繩子2條，水桶1只，短竹2條，磚頭1個及空地適用對象：所有學員活動目的活動目的讓學員體驗自己團隊解決問題的能力，計劃能力及團隊合作精神。操作程序操作程序1培訓師讓學員們把25米的繩拉成一個圈，并把水桶裝9成滿的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來。2培訓師開始給學員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個山村中有一枚沒有爆炸的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。你們作為美國

29、的特工人員將去該地區(qū)取得核彈頭，并進行引爆。圓圈內為輻射區(qū)，所有人員都不得進入圈中，2條20米長的繩子及2條竹子為防輻射物品，幫助可以進入輻射區(qū)，但不能碰到地上?！?全團成員必須在30分鐘內把水桶提出，水不能灑出來。有關討論有關討論l全隊中共出現(xiàn)過多少個主意，為什么采納了現(xiàn)在所使用的主意來執(zhí)行任務？l在全過程中你認為最佳的表現(xiàn)在哪里，團隊的合作精神體現(xiàn)在哪里？l團隊在解決問題時，采取的是什么步驟，這些步驟有什么地方可以改進？團隊能力4、呼啦圈形式：12人或14人為一組都可以類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘材料及場地：每組一個呼啦圈，2個足球（或其他替代物），空地適用對象：參加團隊建設及領導

30、力課程的全體學員活動目的活動目的通過該游戲說明如果不改變方法而僅僅是改善熟練程度及技巧對結果的改善是緩慢的，但如果有創(chuàng)意，有創(chuàng)新的方法，會產生對結果的改善有突飛猛進的效果。操作程序操作程序1培訓師交給每個小組1個呼啦圈及2個足球并要求全組人都要手拿著球穿過呼啦圈。2最好有2個小組進行比賽，以最快完成的一組為優(yōu)勝組。3每個小組有10分鐘的練習時間，而后開始比賽。4在2個小組開始比賽前，讓他們報出自己對完成這個任務所需要的預定時間。5在第一次比賽之后給每組3分鐘的時間進行回顧，總結而后再進行比賽。6由培訓師來掌握是做3次還是只做2次。有關討論有關討論l培訓師利用比賽計分表格引導學員討論：1.2次比

31、賽中最大的差別在哪里，為什么？2.為什么2次比賽的比分差距這么大，或這么?。?.革新及創(chuàng)造力在改善動作過程中所起到的作用。團隊能力5建塔形式：5個人為一組最佳類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘材料：吸管每組30支，膠帶一卷，剪刀一把，釘書機一個場地：教室適用對象：參加團隊建設及領導力訓練的全體學員活動目的活動目的讓團隊成員在執(zhí)行團隊任務中發(fā)揮創(chuàng)意，并且讓每組組員都能扮演各自的角色，為完成團隊任務作出貢獻。讓團隊的成員們認識到參與的重要性。操作程序操作程序1培訓師發(fā)給每個小組材料，并說明每組在25分鐘之內用這些材料建一座你認為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少50cm，外型要求美觀，結構合理，創(chuàng)意統(tǒng)一。2做完之后，每組把塔擺在大家面前，培訓師安排進行評比。勝出小組會得到一些小禮品。有關討論有關討論l在你的小組工作過程中，是否每個人都有參與；當別人參與程度不夠的時候，你有什么感覺？l你的塔的創(chuàng)意是怎樣得來的？l