體育基本功大賽

1、基本功大賽基本功大賽課題：支撐跳躍（山羊）各種輔助練習課題：支撐跳躍（山羊）各種輔助練習 游戲（趕豬接力）游戲（趕豬接力） 參賽選手：參賽選手：101 101 23457891016點擊內(nèi)容可直接跳轉(zhuǎn)！ 本課依據(jù)本課依據(jù)“課程標準課程標準”的基本理念，四大領(lǐng)域目標的指引，以的基本理念，四大領(lǐng)域目標的指引，以“健康第一健康第一”為指導思想為宗旨，依據(jù)水平三六年級學生的認知特為指導思想為宗旨，依據(jù)水平三六年級學生的認知特征和能力水平，強調(diào)動作技能教學的必要性，旨在使學生掌握簡單征和能力水平，強調(diào)動作技能教學的必要性，旨在使學生掌握簡單的體操基本技術(shù)，激發(fā)學生對體操運動的興趣，讓學生積極主動的的體操

2、基本技術(shù)，激發(fā)學生對體操運動的興趣，讓學生積極主動的參與其中，使每個學生在身體、心理、技能、情感等方面得到有效參與其中，使每個學生在身體、心理、技能、情感等方面得到有效鍛煉，同時培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識和習慣，為以后的鍛煉，同時培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識和習慣，為以后的學習、生活打基礎(chǔ)。學習、生活打基礎(chǔ)。返回返回 本課教學內(nèi)容選自本課教學內(nèi)容選自科學的預設(shè)，藝術(shù)的生成科學的預設(shè)，藝術(shù)的生成水平三、六年級，水平三、六年級，支撐跳躍與游戲支撐跳躍與游戲單元第三學時單元第三學時“支撐跳躍（山羊）各種輔助練習與支撐跳躍（山羊）各種輔助練習與趕豬接力游戲趕豬接力游戲”。課的目標同教師備課用

3、書。課的目標同教師備課用書。 支撐跳躍項目對六年級學生來說是有一定的難度，要通過各種誘引練支撐跳躍項目對六年級學生來說是有一定的難度，要通過各種誘引練習、輔助練習，幫助學生克服心理上的障礙。本課重點是學習支撐跳躍習、輔助練習，幫助學生克服心理上的障礙。本課重點是學習支撐跳躍的各種輔助練習，并讓學生知道這些輔助練習對以學習支撐跳躍有積極的各種輔助練習，并讓學生知道這些輔助練習對以學習支撐跳躍有積極幫助、引導作用。本課在單元教學中是第三次課，前面已學過簡單的支幫助、引導作用。本課在單元教學中是第三次課，前面已學過簡單的支撐跳躍動作，有了一定的跳上支撐的經(jīng)驗。本的學習重點是為下次課學撐跳躍動作，有了

4、一定的跳上支撐的經(jīng)驗。本的學習重點是為下次課學習完整的分腿騰越（山羊）的學習作準備，起到承上啟下的作用。習完整的分腿騰越（山羊）的學習作準備，起到承上啟下的作用。 課中配上了游戲及課課練的內(nèi)容，很好的補充了課堂教學氣氛以及課中配上了游戲及課課練的內(nèi)容，很好的補充了課堂教學氣氛以及運動量不足的問題。通過比賽讓課堂更靈動，讓學生體驗更多的快樂。運動量不足的問題。通過比賽讓課堂更靈動，讓學生體驗更多的快樂。 返回返回 小學六年級的學生，生性活潑好動，好奇心強，參與小學六年級的學生，生性活潑好動，好奇心強，參與體育活動熱情較高，喜好表現(xiàn)自己，但他們科學、合理地體育活動熱情較高，喜好表現(xiàn)自己，但他們科學

5、、合理地進行體育活動能力有限，而且自控能力較差、學生身體素進行體育活動能力有限，而且自控能力較差、學生身體素質(zhì)差異也較大；同時，他們注意力集中時間短，且容易受質(zhì)差異也較大；同時，他們注意力集中時間短，且容易受外界影響等。因此，在實施體育教學中應(yīng)充分了解學生，外界影響等。因此，在實施體育教學中應(yīng)充分了解學生，尊重學生的實際，給學生更多的展示空間；教學中應(yīng)用多尊重學生的實際，給學生更多的展示空間；教學中應(yīng)用多種形式的游戲來吸引學生，引導他們逐步掌握動作方法，種形式的游戲來吸引學生，引導他們逐步掌握動作方法，在課堂上體會到學習的樂趣。在課堂上體會到學習的樂趣。返回返回返回返回 知道分腿騰越各種輔助練

6、習的作用，能知道分腿騰越各種輔助練習的作用，能主動參與練習；在教師的啟發(fā)和指導下會主動參與練習；在教師的啟發(fā)和指導下會做分腿騰越的各種輔助練習，初步體驗分做分腿騰越的各種輔助練習，初步體驗分腿騰越（山羊）的幾個動作過程；敢于做腿騰越（山羊）的幾個動作過程；敢于做有一定難度的動作，互相學習，互相評價有一定難度的動作，互相學習，互相評價，樂于幫助別人共同進步。，樂于幫助別人共同進步。 并步踏跳及支撐提臀分腿。并步踏跳及支撐提臀分腿。支撐后的提臀分腿支撐后的提臀分腿 。重點重點難點難點返回返回 平整場地一塊，小體操墊若平整場地一塊，小體操墊若干，山羊四只，小皮球八只，干，山羊四只，小皮球八只， 錄錄

7、音機等。音機等。返回返回講解法、示范法、巡回指導法、游戲法、誘導講解法、示范法、巡回指導法、游戲法、誘導和競賽法等。和競賽法等。循環(huán)練習法、分解練習法、模仿練習法、分組循環(huán)練習法、分解練習法、模仿練習法、分組合作、保護幫助練習等。合作、保護幫助練習等。教法教法學法學法返回返回Diagram返回返回點擊內(nèi)容可直接跳轉(zhuǎn)！1.1. 體育委員整隊體育委員整隊2.2. 師生相互問好師生相互問好3.3. 教師宣布本課內(nèi)容教師宣布本課內(nèi)容4.4. 安排見習生安排見習生組織隊形組織隊形 返回返回老師領(lǐng)操，音伴徒手操。老師領(lǐng)操，音伴徒手操。先由老師領(lǐng)跑，后由在小組長的帶領(lǐng)先由老師領(lǐng)跑，后由在小組長的帶領(lǐng)跑，提高

8、學生自主學習。跑，提高學生自主學習。 返回返回組織隊形（組織隊形（1）組織隊形（組織隊形（2） 四列橫隊散開四列橫隊散開 2341返回返回目的和作用目的和作用:通過練習，讓學生體會身體動作感覺，為以支撐跳躍通過練習，讓學生體會身體動作感覺，為以支撐跳躍練習作準備。練習作準備。 方法：老師講解示范，引導學生完成原地起跳，空中分腿挺方法：老師講解示范，引導學生完成原地起跳，空中分腿挺身練習；原地俯撐，分腿立撐練習；無助跑、支撐提臀練習身練習；原地俯撐，分腿立撐練習；無助跑、支撐提臀練習；原地俯撐，分腿立等練習；原地俯撐，分腿立等練習。讓學生知道這些動作對學習讓學生知道這些動作對學習“支撐騰越支撐騰

9、越”練習的引導與幫助作用練習的引導與幫助作用 返回返回練習一、復習原地單手肩上投籃練習一、復習原地單手肩上投籃返回返回 分層演示講解動作的要領(lǐng)，循序漸進、層層深入，引導學生學練。在分層演示講解動作的要領(lǐng)，循序漸進、層層深入，引導學生學練。在學生學練過程中，引導學生互相幫助、保護，在合作、探究中學習，與同伴學生學練過程中，引導學生互相幫助、保護，在合作、探究中學習，與同伴交流，與同伴友好相處，培養(yǎng)學生人際交往能力。交流，與同伴友好相處，培養(yǎng)學生人際交往能力。教學過程順序：教學過程順序： 1.完整動作講解，突出完整動作講解，突出“助跑、踏跳、支撐分腿、推手回落助跑、踏跳、支撐分腿、推手回落”技術(shù)環(huán)

10、節(jié)技術(shù)環(huán)節(jié)，并引導學生識記；，并引導學生識記； 2 .無有助跳板的上步助跑、起跳練習無有助跳板的上步助跑、起跳練習 3 .有助跑的撐背提臀、跳背練習有助跑的撐背提臀、跳背練習 4 .有助跳板的上步助跑、起跳練習有助跳板的上步助跑、起跳練習 5 .助跑、踏跳、支撐、分腿練習助跑、踏跳、支撐、分腿練習 6 .講解保護與幫助（學生參與）講解保護與幫助（學生參與） 7 .糾正動作練習。糾正動作練習。 8 .表演展示、鞏固動作等練習。表演展示、鞏固動作等練習。 練習一、復習原地單手肩上投籃練習一、復習原地單手肩上投籃 講解游戲方法和規(guī)則，學生參與示范。分組進行游講解游戲方法和規(guī)則，學生參與示范。分組進行

11、游戲。組織比賽（每組游戲間，師生共同講評）。戲。組織比賽（每組游戲間，師生共同講評）。 游戲改編，增加新意，繼續(xù)組織練習或比賽。由游戲改編，增加新意，繼續(xù)組織練習或比賽。由一人趕一豬開始，到兩人趕多豬。學生參加游戲的改編，一人趕一豬開始，到兩人趕多豬。學生參加游戲的改編，提高學生的積極性。提高學生的積極性。 老師根據(jù)現(xiàn)場情況，充分運動場地器材，適當?shù)睦蠋煾鶕?jù)現(xiàn)場情況，充分運動場地器材，適當?shù)脑黾诱系K跑、直線跑等練習，提高運動量和運動強度。增加障礙跑、直線跑等練習，提高運動量和運動強度。返回返回 “立臥撐立臥撐”練習，教師練習的動作方法，強練習，教師練習的動作方法，強調(diào)動作規(guī)格。學生積極參與練習

12、。師生評講，學調(diào)動作規(guī)格。學生積極參與練習。師生評講，學生自評、互評，相互鼓勵等。生自評、互評，相互鼓勵等。 教師集體練習中，用口令快、慢的變化，引教師集體練習中，用口令快、慢的變化，引導學生做練習，提高學生興趣和練習效果。導學生做練習，提高學生興趣和練習效果。返回返回C l i c k t o e d i t c o m p a n y s l o g a n 小結(jié)本次課的學習情況和目標達成情況，學生參與回顧復習小結(jié)本次課的學習情況和目標達成情況，學生參與回顧復習本課內(nèi)容，并自評學習效果，表揚鼓勵同伴等。布置課后身體素本課內(nèi)容，并自評學習效果，表揚鼓勵同伴等。布置課后身體素質(zhì)練習，安排收還器

13、材等。質(zhì)練習，安排收還器材等。 在老師的統(tǒng)一指揮下，四列橫隊成體操隊形散開，音樂放在老師的統(tǒng)一指揮下，四列橫隊成體操隊形散開，音樂放松練習，在老師語言中逐步完成動作練習。松練習，在老師語言中逐步完成動作練習。返返回回返回返回練習密度：練習密度： 大約大約45% 平均心律：大約平均心律：大約110次次/分分第一，第一，“合作學習法合作學習法”在教學中運用。課中圍繞目標，根據(jù)重點、在教學中運用。課中圍繞目標，根據(jù)重點、難點，引導學生進行合作學習，難點，引導學生進行合作學習，“撐背、保護、幫助撐背、保護、幫助”等，通等，通過積極參與思考，掌握動作要領(lǐng)。過積極參與思考，掌握動作要領(lǐng)。第二，重視基本技術(shù)的教學。課中強調(diào)動作技術(shù)（基本姿態(tài)），第二，重視基本技術(shù)的教學。課中強調(diào)動作技術(shù)（基本姿態(tài)），讓學生在練習中掌握體操的基本技術(shù)、技能，使學生通過各種讓學生在練習中掌