作文指導(dǎo)如何寫好題記學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1作文作文(zu wn)指導(dǎo)如何寫好題記指導(dǎo)如何寫好題記第一頁(yè)，共44頁(yè)。 題記，即在作文題目之后，正文之前的一題記，即在作文題目之后，正文之前的一段文字。好的題記能吸引讀者，引導(dǎo)讀者思考段文字。好的題記能吸引讀者，引導(dǎo)讀者思考。對(duì)題記的要求較為簡(jiǎn)單：短短的語句，美美。對(duì)題記的要求較為簡(jiǎn)單：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點(diǎn)么樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆睛之筆(din jng zh b)(din jng zh b)呢？答案只有呢？答案只有一個(gè)：一個(gè)： 讓題記道出作文的靈魂

2、！讓題記道出作文的靈魂！ 第2頁(yè)/共44頁(yè)第二頁(yè)，共44頁(yè)。第3頁(yè)/共44頁(yè)第三頁(yè)，共44頁(yè)。 一、一、 懸念引人懸念引人 題記題記(t j)(t j)以懸念的形式出現(xiàn)，能立以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設(shè)置得刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設(shè)置得“精彩精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。美妙意境。 例：以例：以“喝彩喝彩”為話題寫作文為話題寫作文 也曾自卑，也曾哀怨，因?yàn)槲抑滥阌幸苍员?，也曾哀怨，因?yàn)槲抑滥阌卸喑螅赡且豢?，我由衷地為你喝彩多丑，?/p>

3、那一刻，我由衷地為你喝彩 題記題記(t j)(t j) 寫給殘疾的母親寫給殘疾的母親 第4頁(yè)/共44頁(yè)第四頁(yè)，共44頁(yè)。例：風(fēng)雨中例：風(fēng)雨中 那風(fēng)雨怎么會(huì)忘記？閉上眼就會(huì)想起；那那風(fēng)雨怎么會(huì)忘記？閉上眼就會(huì)想起；那風(fēng)雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆風(fēng)雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆 題記題記(t j) (t j) 例：以例：以“盼盼”為話題寫作文。為話題寫作文。 我是差生我怕誰，反正沒人注意我。我是差生我怕誰，反正沒人注意我。 不妨文中抒真情，盼君聽我心里話。不妨文中抒真情，盼君聽我心里話。 題記題記(t j) (t j) 寫給自己的話寫給自己的話 第5頁(yè)/共44頁(yè)第五頁(yè)，共44頁(yè)。

4、二、真情打動(dòng)二、真情打動(dòng)(ddng) (ddng) 作文是用心寫出來的，放在作文是用心寫出來的，放在“版眼版眼”的題記，只有真正用的題記，只有真正用“心心”、用、用“情情”寫寫出來，才能撥動(dòng)人心弦，引人共鳴。出來，才能撥動(dòng)人心弦，引人共鳴。 例：以例：以“交往交往”為話題作文為話題作文 今天是我的生日，祝福卻無語；今天今天是我的生日，祝福卻無語；今天是你的祭日，落淚又無聲。權(quán)且讓我以心是你的祭日，落淚又無聲。權(quán)且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴做紙，以淚作文，再憶你我相識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。滴吧。 題記題記 寫給知己朋寫給知己朋友友 第6頁(yè)/共44頁(yè)第六頁(yè)，共44頁(yè)。例：以例：以“母愛母

5、愛”或或“父愛父愛”為話題作文。為話題作文。 風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。不變的是母親那一生都深情的牽掛。 題記題記 寫給母親的話寫給母親的話 例：以例：以“相信自己相信自己”為話題寫作文為話題寫作文 不要抱怨自己的命運(yùn)，我們都是上帝不要抱怨自己的命運(yùn)，我們都是上帝(Shngd)(Shngd)的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。相信自己：你就是山外之山，人

6、外之人。 題記題記 寫給昨日自卑的我寫給昨日自卑的我 第7頁(yè)/共44頁(yè)第七頁(yè)，共44頁(yè)。 三、唱出三、唱出“反調(diào)反調(diào)” ” 常言道：水無常態(tài)，文無定式。如今呼喚創(chuàng)新常言道：水無常態(tài)，文無定式。如今呼喚創(chuàng)新精神、激勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性日益成為作文的主旋律。真正精神、激勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創(chuàng)新，是指善于從不同角度、不同視覺、意義上的創(chuàng)新，是指善于從不同角度、不同視覺、不同層面去思考同一問題，從而獲得不同的感受不同層面去思考同一問題，從而獲得不同的感受(gnshu)(gnshu)和體驗(yàn)，豐富作文的內(nèi)涵并寫出獨(dú)到之和體驗(yàn)，豐富作文的內(nèi)涵并寫出獨(dú)到之新意。當(dāng)然，題記中的新意。當(dāng)然，題記中的

7、“反調(diào)反調(diào)”的要求也是個(gè)性與的要求也是個(gè)性與規(guī)范的有機(jī)統(tǒng)一。規(guī)范的有機(jī)統(tǒng)一。 例：以例：以“我我”為題作文為題作文 嘿嘿！嘿嘿！“兩面三刀兩面三刀”有什么不好，我就是個(gè)地有什么不好，我就是個(gè)地地道道的地道道的“兩面派兩面派”。 題記題記 我的自畫像我的自畫像 第8頁(yè)/共44頁(yè)第八頁(yè)，共44頁(yè)。第9頁(yè)/共44頁(yè)第九頁(yè)，共44頁(yè)。一、引用一、引用(ynyng)(ynyng)式式 引用引用(ynyng)(ynyng)名人名言、格言、諺語或現(xiàn)成的詩(shī)名人名言、格言、諺語或現(xiàn)成的詩(shī)文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者 從中從中感受到作者豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的

8、語言修養(yǎng)。感受到作者豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的語言修養(yǎng)。 一學(xué)生在作文我的美麗鄉(xiāng)愁中引用一學(xué)生在作文我的美麗鄉(xiāng)愁中引用(ynyng)(ynyng)艾青的我愛這土地中的詩(shī)句作為題記：艾青的我愛這土地中的詩(shī)句作為題記： 為什么我的眼里常含淚水？為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉深沉 以此作題記，表達(dá)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)濃郁的思念之以此作題記，表達(dá)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力。張力。 第10頁(yè)/共44頁(yè)第十頁(yè)，共44頁(yè)。二、交代式二、交代式 借助借助(jizh)(jizh)題記交代文章

9、的寫作目的或?qū)戭}記交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘?，使讀者能迅速進(jìn)入角色。作背景，使讀者能迅速進(jìn)入角色。 一學(xué)生在作文母親河中寫的題記為：一學(xué)生在作文母親河中寫的題記為： 謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛的母親，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛的母親， 獻(xiàn)給天下所有普獻(xiàn)給天下所有普存愛心的母親。存愛心的母親。 題記為全文奠定了感情基調(diào)，真誠(chéng)地表達(dá)了題記為全文奠定了感情基調(diào)，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)母親的熱愛和感激之情，令讀者動(dòng)容。對(duì)母親的熱愛和感激之情，令讀者動(dòng)容。 第11頁(yè)/共44頁(yè)第十一頁(yè)，共44頁(yè)。三、詮釋式三、詮釋式 借用題記，對(duì)文章題目?jī)?nèi)涵作具體的詮借用題記，對(duì)文章題目?jī)?nèi)涵作具體的詮釋，讓讀者對(duì)其內(nèi)涵有更為清晰、準(zhǔn)確的把釋，

10、讓讀者對(duì)其內(nèi)涵有更為清晰、準(zhǔn)確的把握。握。 如一學(xué)生寫的多彩的幸福，其題記如一學(xué)生寫的多彩的幸福，其題記為：為： 生活如花，姹紫嫣紅；生活如花，姹紫嫣紅； 生活如歌，美生活如歌，美妙動(dòng)聽妙動(dòng)聽(dngtng)(dngtng)； 生活如酒，芳香清醇生活如酒，芳香清醇； 生活如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)；生活如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)； 生活如夢(mèng)，絢麗生活如夢(mèng)，絢麗多姿。多姿。 這一題記，美不勝收，作者運(yùn)用博喻詮這一題記，美不勝收，作者運(yùn)用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實(shí)的語言基本功。和扎實(shí)的語言基本功。 第12頁(yè)/共44頁(yè)第十二頁(yè)，共44頁(yè)。四、點(diǎn)睛式四、點(diǎn)睛式 用

11、題記來揭示文章的主旨，在點(diǎn)題中為行用題記來揭示文章的主旨，在點(diǎn)題中為行文定向，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明文定向，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明確確 的體味。的體味。 如一學(xué)生寫的血濃于水，理大于情，如一學(xué)生寫的血濃于水，理大于情，其題記為：其題記為： 像有云常常就會(huì)下雨，像空穴像有云常常就會(huì)下雨，像空穴(kn xu)(kn xu)常常會(huì)有來風(fēng)。常常會(huì)有來風(fēng)。 感情直接關(guān)系到認(rèn)知，它常常感情直接關(guān)系到認(rèn)知，它常常影響著對(duì)事物的判定。影響著對(duì)事物的判定。 感情與認(rèn)知的關(guān)系怎樣感情與認(rèn)知的關(guān)系怎樣？ 作者借助題記予以形象、貼切的描述，既作者借助題記予以形象、貼切的描述，既為全文的寫作內(nèi)容規(guī)為

12、全文的寫作內(nèi)容規(guī) 定了范圍，又巧妙地點(diǎn)明定了范圍，又巧妙地點(diǎn)明了文章的主旨。了文章的主旨。 第13頁(yè)/共44頁(yè)第十三頁(yè)，共44頁(yè)。五、懸念式五、懸念式 用題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍，吸引用題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍，吸引(xyn)(xyn)讀者，誘發(fā)讀者的閱讀興趣。讀者，誘發(fā)讀者的閱讀興趣。 如一學(xué)生的無悔的選擇，其題記為：如一學(xué)生的無悔的選擇，其題記為： 一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的命運(yùn)為什么如此坎坷？她面對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的命運(yùn)為什么如此坎坷？她面對(duì)一連串的打擊能挺住嗎？假如她當(dāng)初換一種選擇一連串的打擊能挺住嗎？假如她當(dāng)初換一種選擇，她的命運(yùn)又將如何？，她的命運(yùn)又將如何？ 作者在題記中設(shè)置三個(gè)懸念，啟發(fā)

13、讀者思考作者在題記中設(shè)置三個(gè)懸念，啟發(fā)讀者思考，讓讀者生發(fā)迫不及待閱讀文章的感覺。，讓讀者生發(fā)迫不及待閱讀文章的感覺。第14頁(yè)/共44頁(yè)第十四頁(yè)，共44頁(yè)。第15頁(yè)/共44頁(yè)第十五頁(yè)，共44頁(yè)。 當(dāng)理想的七彩翅膀拍擊著現(xiàn)實(shí)的空氣時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)微妙的、朦朧當(dāng)理想的七彩翅膀拍擊著現(xiàn)實(shí)的空氣時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)微妙的、朦朧(mn ln)(mn ln)的、多雨的季節(jié)。游過少年時(shí)代的夢(mèng)境，我佇立雨中，的、多雨的季節(jié)。游過少年時(shí)代的夢(mèng)境，我佇立雨中，1717歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂也有煩惱。歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂也有煩惱。 題記題記 我的快樂與煩惱我的快樂與煩惱 曾經(jīng)有過許多黃昏，我對(duì)著夕陽低吟淺唱；

14、曾經(jīng)有過數(shù)不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。少年時(shí)代是如詩(shī)如畫的歲月，少年時(shí)代是放飛琥珀般的夢(mèng)的季節(jié)。曾經(jīng)有過許多黃昏，我對(duì)著夕陽低吟淺唱；曾經(jīng)有過數(shù)不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。少年時(shí)代是如詩(shī)如畫的歲月，少年時(shí)代是放飛琥珀般的夢(mèng)的季節(jié)。 題記題記 我的未來不是夢(mèng)我的未來不是夢(mèng) 父親用母親般的關(guān)懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心父親用母親般的關(guān)懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心 題記題記 家事題記家事題記 第16頁(yè)/共44頁(yè)第十六頁(yè)，共44頁(yè)。 生活是什么？在孩子眼里，生活是快快長(zhǎng)大；在大人

15、眼里，生活是賺錢過日子；在老人眼里，生活是健康長(zhǎng)壽。生活是什么？在孩子眼里，生活是快快長(zhǎng)大；在大人眼里，生活是賺錢過日子；在老人眼里，生活是健康長(zhǎng)壽。 題記題記 生活告訴我生活告訴我 我失去的東西太多了，就連誠(chéng)實(shí)、自信這些我失去的東西太多了，就連誠(chéng)實(shí)、自信這些(zhxi)(zhxi)人生中最重要的東西，竟然也丟了。我應(yīng)該將它們揀拾起來，帶著它們重新上路。人生中最重要的東西，竟然也丟了。我應(yīng)該將它們揀拾起來，帶著它們重新上路。 題記題記 尋找失去的東西尋找失去的東西 若干年前的某一天，我和伙伴們正在天堂玩耍，被稀里糊涂地裝進(jìn)一只天藍(lán)色易拉罐里，從此開始了我的易拉罐人生。若干年前的某一天，我和伙伴

16、們正在天堂玩耍，被稀里糊涂地裝進(jìn)一只天藍(lán)色易拉罐里，從此開始了我的易拉罐人生。 題記題記 易拉罐人生易拉罐人生 母親的愛，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線，無論我走多遠(yuǎn)，都時(shí)時(shí)刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠(yuǎn)。母親的愛，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線，無論我走多遠(yuǎn)，都時(shí)時(shí)刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠(yuǎn)。 題記題記 母愛母愛第17頁(yè)/共44頁(yè)第十七頁(yè)，共44頁(yè)。 作文作文(zu wn)(zu wn)開開 頭頭 要要 像像 鳳鳳 凰凰 的的 腦腦 袋袋 一一 樣樣 ， 漂漂 亮亮 、 優(yōu)優(yōu) 美美 。第18頁(yè)/共44頁(yè)第十八頁(yè)，共44頁(yè)。第19頁(yè)/共44頁(yè)第十九頁(yè)，共44頁(yè)。情情“課間活動(dòng)課間活動(dòng)”。非常直截了。非常直截了

17、當(dāng)。當(dāng)。第20頁(yè)/共44頁(yè)第二十頁(yè)，共44頁(yè)。的老朋友一樣，感覺的老朋友一樣，感覺(gnju)格外親切。格外親切。（歌聲（歌聲與微笑）與微笑）第21頁(yè)/共44頁(yè)第二十一頁(yè)，共44頁(yè)。第22頁(yè)/共44頁(yè)第二十二頁(yè)，共44頁(yè)。第23頁(yè)/共44頁(yè)第二十三頁(yè)，共44頁(yè)。技巧技巧(jqio)一：一： 首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng) 凸顯凸顯主旨主旨第24頁(yè)/共44頁(yè)第二十四頁(yè)，共44頁(yè)。 作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)(qing dio)(qing dio)，照應(yīng)開頭，從，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。而使文章的中心鮮明突出。第25頁(yè)/共44頁(yè)第

18、二十五頁(yè)，共44頁(yè)。滿滿 分分 作作 文文 節(jié)節(jié) 選選 （首）有一種（首）有一種(y zhn)光光華，籠罩著中華民族的精神華，籠罩著中華民族的精神家園家園;有一種有一種(y zhn)火苗火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上克山上;有一種有一種(y zhn)烈烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！，那就是友善！ （尾）我們不能因?yàn)閷沂埽ㄎ玻┪覀儾荒芤驗(yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信傷害就失去與丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種的精神火種友善?。ㄓ焉疲。ㄊ匦l(wèi)精神的火種）守衛(wèi)精神的火種）第26頁(yè)/共44頁(yè)第二十六頁(yè)，共

19、44頁(yè)。技巧技巧(jqio)(jqio)二：二： 言為心聲言為心聲 呼喚號(hào)召呼喚號(hào)召第27頁(yè)/共44頁(yè)第二十七頁(yè)，共44頁(yè)。 讓我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他人，讓我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人帶給帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人(rnrn)都都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。 把愛心帶給他人把愛心帶給他人在文章在文章(wnzhng)結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)結(jié)尾發(fā)

20、出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。第28頁(yè)/共44頁(yè)第二十八頁(yè)，共44頁(yè)。技巧技巧(jqio)三：三： 巧妙發(fā)問巧妙發(fā)問 引入深思引入深思第29頁(yè)/共44頁(yè)第二十九頁(yè)，共44頁(yè)。 自然自然(zrn)的色、自然的色、自然(zrn)的香的香、自然、自然(zrn)的味、自然的味、自然(zrn)的美，的美，這一切都源于自然這一切都源于自然(zrn)。自然。自然(zrn)是偉大的。是神奇的。它與生活是那是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然么的近，那么的緊。品味自然(zrn)，不就同品味生活了嗎？不就同品味生活了嗎？ 品

21、味自然品味自然(zrn) 一篇一篇(y pin)(y pin)好的文章做到言有盡而意無窮好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。滿滿 分分 作作 文文 節(jié)節(jié) 選選第30頁(yè)/共44頁(yè)第三十頁(yè)，共44頁(yè)。 以問句結(jié)束，啟示以問句結(jié)束，啟示(qsh)(qsh)人們進(jìn)行思考，深化人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。了文章的內(nèi)涵。 “不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有

22、不同野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子(yng zi)，不同，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來的無光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來的無個(gè)性的模型？個(gè)性的模型？ 哈哈鏡中的我哈哈鏡中的我滿滿 分分 作作 文文 節(jié)節(jié) 選選第31頁(yè)/共44頁(yè)第三十一頁(yè)，共44頁(yè)。技巧技巧(jqio)(jqio)四：四： 引用佳句引用佳句 多姿多彩多姿多彩第32頁(yè)/共44頁(yè)第三十二頁(yè)，共44頁(yè)。 想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會(huì)學(xué)到很多的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會(huì)學(xué)到很多” （閱讀身邊的人）（閱讀身邊的人） 明日歌中說：明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎萬事成蹉跎”希望大家希望大家(dji)能把握今天，創(chuàng)造出美好的