空間訓練基礎學習教案

1、會計學1空間訓練基礎空間訓練基礎第一頁，編輯于星期二：十一點 二十六分。第一部分認識空間基本要素點、線、面、體 點點是形式的原生要素，表示在它空間中的一個位置。它沒有長、寬或深，是靜態(tài)的，無方向的，而且是集中性的。 線線是運動中的點所描述是我途徑，在視覺上表現(xiàn)出方向、運動和生長。 面面是由線展開形成的，具有長度、寬度、形狀。表面、方位、位置等特征。 體體是有一個面展開形成的，其具有長度、寬度、深度、形式和空間。表面、方位、位置等特征。 第1頁/共15頁第二頁，編輯于星期二：十一點 二十六分。通過收集圖片資料，手繪并分析，認識空間中的點、線、面、體。第2頁/共15頁第三頁，編輯于星期二：十一點

2、二十六分。我的作業(yè)作業(yè)中的重要問題 點、線、面、體與我們要認識空間中的“點、線、面、體”有什么不同？ 作業(yè)之后，通過老師的細心講解，終于讓我們明白：正確認識的空間中的點、線、面、體不僅是視覺上的，還應該是帶有運動覺的。容易混淆的點與體，體量則是它們的重要分別。 通過這次練習，我正確認識了空間中的點、線、面、體，當在環(huán)境中體驗這些形式的時候，能夠識別存在于其結構中的這些基本要素。第3頁/共15頁第四頁，編輯于星期二：十一點 二十六分。第二部分空間生成的方式削減式變化與增加式變化 減法形成的空間是一個有實到虛的過程，通過對實體的減切和挖除，造成了空間。 加法形成的空間由虛到實，空間的本身已經存在，

3、只是由實體的介入而將其明確，運用的手段如圍合、封護等從而形成了使用的空間。第4頁/共15頁第五頁，編輯于星期二：十一點 二十六分。我的作業(yè)收集的圖片資料 通過這次練習，感受和理解了空間的生成方式。 尤其是減法形成的空間更傾向于感性和直覺，是意識和感知。加法創(chuàng)造空間更強調空間的理性遞進性的處理手法。 第5頁/共15頁第六頁，編輯于星期二：十一點 二十六分。第三部分階段一：垂直限定空間垂直要素限定空間1、垂直線式要素2、獨立的垂直面3、L形面4、平行面5、U形面6、四個面：閉合第6頁/共15頁第七頁，編輯于星期二：十一點 二十六分。我的作業(yè)過程作業(yè)要求：3米3米3米（片墻）24片墻3米（桿件）18

4、桿件以1:100的比例在卡紙板上進自由排列組合。 開始的時候并不是很理解，考慮得很少?？焖俚娜齼上戮驼惩炅?。之后請老師看了，自己才知道有很多的問題，很多的方面都缺乏考慮。第7頁/共15頁第八頁，編輯于星期二：十一點 二十六分。最后完成的作業(yè)階段小結： 這次作業(yè)是對空間限定和安排，合理有序的空間需要考慮諸多因素。如：空間的形態(tài)、軸線、整體感、形式和秩序、主次、松緊、虛實，層次變化等。空間的安排還有一點重要的就是怎樣看、怎樣走，也就是之前老師所說的視覺與運動覺。第8頁/共15頁第九頁，編輯于星期二：十一點 二十六分。階段二：水平限定空間水平要素限定的空間水平要素限定的空間基面基面抬起基面下沉頂面第

5、9頁/共15頁第十頁，編輯于星期二：十一點 二十六分。基面抬起：界定了其領域的界限，同時地面的抬升形成一個平臺，可以突出和強化其主體的形象?；嫦鲁粒盒纬傻拇怪北砻嫘纬蓞^(qū)域的界定，控制人在垂直方向上的運動，還具有很好的集中性。頂面:頂面在其自身和地面之間限定出各空間區(qū)域，頂面的形狀、大小及離地距離的高度決定該空間的形式特征。第10頁/共15頁第十一頁，編輯于星期二：十一點 二十六分。階段小結 基面與頂面的變化和疊加，對之前的垂直要素的組合進行了強化和加深?；娴奶拖鲁粒S富了空間的層次和變化。第11頁/共15頁第十二頁，編輯于星期二：十一點 二十六分。第四部分減法形成空間與分割重組第12頁

6、/共15頁第十三頁，編輯于星期二：十一點 二十六分。第13頁/共15頁第十四頁，編輯于星期二：十一點 二十六分。自我總結 在這個空間訓練基礎課的學中，我覺得自己得到很大的收獲。在老師的循循善誘下，我從不懂慢慢地開始有所體會，對空間有了更深刻的理解，空間生成的方式有了切身的體會，對空間的形態(tài)有了新的認識?？臻g不只是人可以存在的實空間，還有虛空間，它們是并存的，并且是相互聯(lián)系的。 在作業(yè)中，感受到我們所要創(chuàng)造的空間，就應該是一個虛實結合的空間。在分割重組的作業(yè)中還體會到了空間變化的多樣。對空間中不同元素的不同作用，有了清晰的了解，并能較準確的運用。創(chuàng)造一個協(xié)調良好的空間，離不開形式和秩序。而空間的形式和秩序我還需更深入，更長久的學習。 在這幾周緊張的課題訓練中，我發(fā)現(xiàn)細心、耐心