情灑教壇苦中樂(lè)桃李芬芳樂(lè)中甜（幼兒園先進(jìn)事跡材料）

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)情灑教壇苦中樂(lè)，桃李芬芳樂(lè)中甜（幼兒園先進(jìn)事跡材料）情灑教壇苦中樂(lè)，桃李芬芳樂(lè)中甜(幼兒園先進(jìn)事跡材料) “如果每一個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)和熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝?！庇判W(xué)的教師_就是這樣一位甘于奉獻(xiàn)的老師。十幾年來(lái)，她深深地?fù)磹?ài)著教師這份職業(yè)，那一堂堂扎扎實(shí)實(shí)的課，一本本圈圈點(diǎn)點(diǎn)的作業(yè)本，一批批茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，都是青春的印記。無(wú)論年齡如何增長(zhǎng)，心中的熱血仍然在燃燒，只因_心中有光、眼中有愛(ài)、手中有道。 心中有光，溫暖四季 _認(rèn)為：“愛(ài)心，是燃燒的火，會(huì)讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃。關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的

2、學(xué)習(xí)生活，還要關(guān)心他們的身心健康。” 每天早晨，總能看到_在班級(jí)忙碌的身影：開(kāi)窗通風(fēng)透氣，打掃班級(jí)衛(wèi)生，整理桌椅，只為在學(xué)生到來(lái)前為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，她會(huì)提醒孩子們及時(shí)添衣，多喝溫水，感冒咳嗽的同學(xué)不要吃生冷的食物 我們常說(shuō)每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，猶如“世上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉”一樣，在班集體里，每個(gè)孩子在性格等方面都存在著差異。作為班主任，_時(shí)時(shí)刻刻想著讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)。 小雨是一個(gè)聰明伶俐、挺有才的女孩子。她喜歡閱讀、做手工，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是她人緣不太好，甚至引得班級(jí)同學(xué)的反感和討厭，這是怎么回事呢？杜老師私下調(diào)查后了解到：小雨平時(shí)比較強(qiáng)勢(shì)，還喜歡管其他同

3、學(xué)，常因一點(diǎn)小小的事情和別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。聽(tīng)了學(xué)生的說(shuō)法后，_發(fā)現(xiàn)小雨的確性子有些急，在學(xué)校中聽(tīng)到的表?yè)P(yáng)多，批評(píng)少，一遇到老師批評(píng)就很不開(kāi)心，耐挫能力差。 _便與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)他們協(xié)助老師共同關(guān)注孩子的心理健康。她提醒家長(zhǎng)平時(shí)要多與小雨溝通，溝通時(shí)不能把自己只放在家長(zhǎng)的角色位置上，要多蹲下身觀察孩子。如果發(fā)現(xiàn)小雨有行為與思想上的偏差，要選擇她樂(lè)意接受的方式交流。在學(xué)校，_也經(jīng)常找小雨談心，給她創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她和其他小朋友合作學(xué)習(xí)游戲，在合作中引導(dǎo)她團(tuán)結(jié)同學(xué)。通過(guò)_的努力，小雨的情況明顯好轉(zhuǎn)，和同學(xué)們的關(guān)系也融洽了許多。 眼中有愛(ài)，潤(rùn)澤八方 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是信任，愛(ài)是

4、尊重，愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。 在教學(xué)工作中，_與學(xué)生亦師亦友。每當(dāng)學(xué)生想出管理班級(jí)的好辦法時(shí)，她會(huì)給予他們充分的信任，放手讓他們?nèi)プ?。在?shí)施的過(guò)程中，她會(huì)起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，幫助他們一起思考哪里還需要改進(jìn)。在老師信任的驅(qū)使下，孩子們都愿意為班級(jí)出謀劃策，做班級(jí)小主人，共同管理班級(jí)，讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)、向上。 “公平對(duì)待，是對(duì)孩子最大的尊重，想要孩子尊重你，就必須做到不偏不倚?！痹赺所帶的班級(jí)里，沒(méi)有誰(shuí)是特別的，也沒(méi)有誰(shuí)是被賦予特權(quán)的。她不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，品行端正，犯了錯(cuò)誤而睜一只眼，閉一只眼；也不會(huì)因?yàn)橐驗(yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)落后，習(xí)慣不良，做了好事而不去鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。無(wú)論是誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，或是誰(shuí)做了好事

5、，她都會(huì)公平對(duì)待，因此她經(jīng)手處理的班級(jí)問(wèn)題，孩子們都心服口服。她尊重孩子，同時(shí)也獲得了孩子們對(duì)她的尊重。曾經(jīng)有一名學(xué)生談起_說(shuō)：“我們杜老師從來(lái)不會(huì)因?yàn)槲覀兎噶隋e(cuò)誤而大呼小叫，她總能巧妙地解決同學(xué)們之間的矛盾，處理完畢后，還會(huì)給犯錯(cuò)的學(xué)生每人一顆糖，這讓我們心里很溫暖?！?手中有道，大道無(wú)疆 “問(wèn)渠那得清如許？為有頭活水來(lái)?！盻在做好本職工作的前提下，堅(jiān)持閱讀各種教育類(lèi)的書(shū)籍，如正面管教第56號(hào)教室的奇跡守護(hù)孩子的幸福感班級(jí)管理的藝術(shù)等，從書(shū)籍中汲取養(yǎng)分。她還總是虛心地向身邊的同事請(qǐng)教管理學(xué)生和班級(jí)的好辦法。身為一名語(yǔ)文老師，一名班主任，必須加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，這是她感受最深的一點(diǎn)。

6、 高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法?！痹诩訌?qiáng)自身文化素養(yǎng)的同時(shí)，_也在不斷探索、總結(jié)、創(chuàng)新組織管理班級(jí)的方法。每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，鍛煉班干部的工作能力。她還巧用積星表彰，一天一小結(jié)，一周一表彰。通過(guò)個(gè)人積星，小組積星，每周兌獎(jiǎng)一次，激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)集體的凝聚力和進(jìn)步的動(dòng)力。在_的引領(lǐng)下，班上孩子逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，每次早讀經(jīng)過(guò)他們班級(jí)，入耳的是朗朗的讀書(shū)聲；中午午休，教室里孩子們或認(rèn)真閱讀，或自主寫(xiě)作業(yè)，真正達(dá)到了班級(jí)自主管理；每天下午，孩子們分工合作，把教室打掃得干干凈凈。只有手中有道，大道才可無(wú)疆。 “情灑教壇苦中樂(lè)，桃李芬芳樂(lè)中甜?！泵恳粋€(gè)孩子都是不一樣的花，花期不同，色彩不同，但是開(kāi)放的美好與芳香總是一樣?；ㄩ_(kāi)