做好輔導(dǎo)員工作的幾點思考(一)

1、做好輔導(dǎo)員工作的幾點思考(一)【摘要】輔導(dǎo)員是高校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，也是高校穩(wěn)定發(fā)展的一支重要隊伍。做好輔導(dǎo)員工作對加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作具有重大意義?！娟P(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員問題對策一、高校輔導(dǎo)員工作中存在的主要問題(一 )從輔導(dǎo)員方面看，表現(xiàn)在以下幾方面第一，學(xué)歷不夠高。輔導(dǎo)員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)多為大學(xué)本科學(xué)歷，具有研究生學(xué)歷的較少，很難指導(dǎo)大學(xué)生的思想，更難以符合高校輔導(dǎo)員向?qū)I(yè)化、專家化的發(fā)展方向。第二，專業(yè)不夠精。目前，高校輔導(dǎo)員中從事馬克思主義理論專業(yè)、思想政治教育專業(yè)、人文社會科學(xué)專業(yè)的偏少，很難有效地用科學(xué)的理論引導(dǎo)

2、教育學(xué)生，對學(xué)生提出的一些政治思想問題不能給予完滿回答，不能真正成為大學(xué)生政治上的領(lǐng)路人。第三，年齡無梯隊。大部分學(xué)校的輔導(dǎo)員是以能夠沖鋒陷陣，隨時可以加班、調(diào)遣的中青年人為主。而缺少有經(jīng)驗的 “老”輔導(dǎo)員帶領(lǐng)年輕人，不容易促使年輕輔導(dǎo)員更快成熟，輔導(dǎo)員隊伍中老中青相結(jié)合的年齡梯隊沒有形成。第四，配備不充足。根據(jù)教育部關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)的意見的要求，專職輔導(dǎo)員總體上按生師比1：200 來配備，而絕大多數(shù)高校專職輔導(dǎo)員的配備都不能達標。輔導(dǎo)員帶的學(xué)生過多既造成了當前大學(xué)生思想政治教育工作量和質(zhì)沒有保證，又影響了他們抽出時間精力提高自身綜合素質(zhì)。第五，待遇不平衡。大多數(shù)高校專職

3、教師的課酬明顯高于輔導(dǎo)員的崗位津貼，同時由于輔導(dǎo)工作不僅在8 小時內(nèi)，很多輔導(dǎo)員沒有時間和精力在社會上兼職，工資、津貼、住房等經(jīng)濟待遇問題和職稱已成為輔導(dǎo)員工作不穩(wěn)定的主要原因。第六，發(fā)展無方向。輔導(dǎo)員發(fā)展主要存在以下問題：一是輔導(dǎo)員行政級別不明確；二是輔導(dǎo)員晉升教師系列職稱困難重重；三是一些學(xué)校沒有專門輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃；四是到行政崗位分流難度很大。(二 )從輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)方面看，表現(xiàn)在如下方面第一，工作職責不明確。 頻繁的文體比賽、 各種檢查評比、 獎勤貸補、學(xué)風建設(shè)、安全教育、黨團建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等階段性工作事無巨細，只要與學(xué)生沾邊的事情都要去抓、去管，更談不上用新知識、新科技培養(yǎng)

4、學(xué)生成才。輔導(dǎo)員的工作職責不明確，就很難抽出時間和精力去從事大學(xué)生的思想政治教育，從而大大降低了思想政治教育的效果。第二，在輔導(dǎo)員的使用與培養(yǎng)上，普遍存在著重使用輕培養(yǎng)、重學(xué)歷教育輕專業(yè)技能培訓(xùn)的問題。同時在對輔導(dǎo)員的激勵制度上，缺乏有效的利益激勵，降低了輔導(dǎo)員的工作效能，抑制了他們對工作的創(chuàng)造熱情。第三，社會認可度不高。 大多數(shù)人認為思想政治工作是“空頭政治 ”，沒有實際的本事。同時絕大多數(shù)輔導(dǎo)員都是超負荷運轉(zhuǎn)，但并未得到應(yīng)有的報酬，所以很難激勵優(yōu)秀、 年輕的知識分子從事這項重要的工作，致使其在社會上沒有得到充分的認可與重視。二、做好輔導(dǎo)員工作的對策(一 )科學(xué)制定輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)劃在輔導(dǎo)員

5、隊伍結(jié)構(gòu)與素質(zhì)方面，要使輔導(dǎo)員隊伍的年齡結(jié)構(gòu)逐步趨于合理，專業(yè)結(jié)構(gòu)逐步科學(xué)，職務(wù)結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，學(xué)歷層次逐步提高，學(xué)緣結(jié)構(gòu)進一步得到完善。在待遇與保障方面，根據(jù)中華人民共和國教師法和國家一系列關(guān)于加強思想政治工作隊伍建設(shè)的文件中規(guī)定的待遇目標，切實保障輔導(dǎo)員的合法權(quán)益。(二 )建立輔導(dǎo)員督導(dǎo)制度學(xué)生輔導(dǎo)員督導(dǎo)制度是指由專業(yè)的資深人士負責或組成督導(dǎo)小組，定期在高校開展督導(dǎo)活動，組織開展學(xué)術(shù)研討、實踐指導(dǎo)、檢查評估等活動，以保證輔導(dǎo)員的工作水平。輔導(dǎo)員遇到理論上的困惑或?qū)嵺`中的難題，可以及時與督導(dǎo)聯(lián)系， 得到解決問題的意見、 建議甚至答案。督導(dǎo)的基本程序是監(jiān)督、檢查、評估和指導(dǎo)，督導(dǎo)的目的是提高輔導(dǎo)員工作水平。(三 )建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)制度應(yīng)明確要求輔導(dǎo)員任職期間，完成規(guī)定的繼續(xù)培訓(xùn)內(nèi)容，應(yīng)設(shè)立足夠數(shù)量、專業(yè)齊全的培訓(xùn)機構(gòu)；開辦適應(yīng)時代發(fā)展和高校學(xué)生工作