心理輔導(dǎo)個(gè)案

1、職業(yè)高中生暴力傾向個(gè)案分析張某，獨(dú)生子女，在家可以說(shuō)養(yǎng)尊處優(yōu)，抗挫折的能力較弱，怕苦，怕臟、怕累、缺乏戰(zhàn)勝困難的信心，學(xué)習(xí)成績(jī)中下，智力較好，自尊心強(qiáng)，有時(shí)又有自卑感，做事很情緒化，好表現(xiàn)自己；不合群，不愿意參與體育活動(dòng)，自我要求不嚴(yán)，做事隨意性。常和父母、老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強(qiáng)的抵觸情緒。經(jīng)受不起老師、家長(zhǎng)的批評(píng)。每當(dāng)老師批評(píng)他時(shí)，他就會(huì)激動(dòng)的眼睛直對(duì)著老師，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴。分析：該生之所以不愿意參與體育活動(dòng)的根本原因是對(duì)體育鍛煉沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)經(jīng)過(guò)鍛煉能對(duì)身心健康起到的良好的作用不甚了解，這就要求廣大教師要有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的教育和培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的體

2、育鍛煉的意識(shí)，只有學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生積極的想法才能使之全身心的投入和參與。現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家了可以說(shuō)養(yǎng)尊處優(yōu)，抗挫折的能力較弱，怕苦，怕臟、怕累、缺乏戰(zhàn)勝困難的信心也是形成逆反心理的一個(gè)因素，需要教師積極的從正面進(jìn)行引導(dǎo)，矯正存在學(xué)生心里的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教師可以采用私下與學(xué)生溝通，找到解決該心理的切入點(diǎn)，如是因?yàn)樯眢w素質(zhì)問(wèn)題還是因?yàn)殄憻挼牧?xí)慣問(wèn)題，是興趣問(wèn)題還是體育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，只有這樣才有助于從學(xué)生的實(shí)際幫助他們，因勢(shì)利導(dǎo)，有效的控制不合群、暴力傾向以及逆反心理的存在。輔導(dǎo)方法 一、幫助學(xué)生樹立正確的體育鍛煉的意識(shí)。學(xué)生之所以不愿意參與體育活動(dòng)的根本原因是對(duì)體育鍛煉沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)

3、，對(duì)經(jīng)過(guò)鍛煉能對(duì)身心健康起到的良好的作用不甚了解，這就要求廣大教師要有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的教育和培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的體育鍛煉的意識(shí)，只有學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生積極的想法才能使之全身心的投入和參與?，F(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家了可以說(shuō)養(yǎng)尊處優(yōu)，抗挫折的能力較弱，怕苦，怕臟、怕累、缺乏戰(zhàn)勝困難的信心也是形成逆反心理的一個(gè)因素，需要教師積極的從正面進(jìn)行引導(dǎo)，矯正存在學(xué)生心里的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教師可以采用私下與學(xué)生溝通，找到解決該心理的切入點(diǎn)，如是因?yàn)樯眢w素質(zhì)問(wèn)題還是因?yàn)殄憻挼牧?xí)慣問(wèn)題，是興趣問(wèn)題還是體育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，只有這樣才有助于從學(xué)生的實(shí)際幫助他們，因勢(shì)利導(dǎo)，有效的控制逆反心理的存在。二、努力改善體

4、育活動(dòng)內(nèi)容，提高運(yùn)動(dòng)參與以及群體活動(dòng)。曾經(jīng)在本校和周邊學(xué)校做過(guò)關(guān)于體育活動(dòng)的學(xué)生調(diào)查，從問(wèn)卷情況來(lái)看學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的體育活動(dòng)內(nèi)容滿意程度不高，突出表現(xiàn)為內(nèi)容陳舊，沒(méi)有興趣，有些內(nèi)容千篇一律沒(méi)有新意，如大課間內(nèi)容一個(gè)甚至幾個(gè)學(xué)期都沒(méi)有變化，還有些活動(dòng)內(nèi)容只面對(duì)少數(shù)同學(xué)，如各種比賽，大多數(shù)學(xué)生只能眼吧吧的觀看而沒(méi)有機(jī)會(huì)參與，這也打擊了很多學(xué)生參與的積極性。據(jù)此建議如下：1增加活動(dòng)內(nèi)容的趣味性任何一門學(xué)科，任何一個(gè)內(nèi)容、任何一個(gè)活動(dòng)如果具有趣味性的話，那么學(xué)生就回愿意參與。趣味是一種調(diào)料，它能使體育活動(dòng)這道“菜”的品位變德更好，學(xué)生愿意嘗試。在增加趣味的韻味過(guò)程中要破除傳統(tǒng)的思想，要敢于出奇出新，有一位

5、校長(zhǎng)在舉辦校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)發(fā)給學(xué)生的獎(jiǎng)品就打破傳統(tǒng)觀念，把蔬菜當(dāng)作獎(jiǎng)品，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后學(xué)生把獎(jiǎng)品帶回家，家長(zhǎng)也感覺很有意思，把獎(jiǎng)品進(jìn)行加工，全家共同品嘗來(lái)之不易的獎(jiǎng)品，歡聲笑語(yǔ)齊樂(lè)融融，把運(yùn)動(dòng)會(huì)以及體育鍛煉的效應(yīng)延伸到家庭中去，延伸到每位成員中去，可見趣味的意義不只在于各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的本身，他也擴(kuò)展到教師的語(yǔ)言、教師的行為、裝飾物品、組織形式等多方面。2使活動(dòng)內(nèi)容游戲化中小學(xué)生正處于成長(zhǎng)期，他們天真無(wú)邪，漫畫，動(dòng)畫、童話伴隨著他們，愛玩是每一個(gè)孩子的天性，作為教育者要抓住這一有利的契機(jī)，盡量把體育活動(dòng)內(nèi)容變成游戲的形式來(lái)進(jìn)行，使活動(dòng)更加具有富有挑戰(zhàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性。用這種貼近學(xué)生的形式去吸引他們，培養(yǎng)學(xué)生的興

6、趣，情感、以及互助的合作精神，祛除來(lái)自學(xué)習(xí)和生活中帶來(lái)的壓力，對(duì)提高學(xué)生的心理素質(zhì)提高起到積極的作用，最終實(shí)現(xiàn)在玩中鍛煉，在鍛煉中成長(zhǎng)的目的。3活動(dòng)內(nèi)容要突出人文色彩調(diào)查過(guò)程中有學(xué)生反映負(fù)責(zé)組織活動(dòng)的教師（班主任、體育教師等）過(guò)于嚴(yán)厲，很是嚴(yán)肅，學(xué)生表現(xiàn)出有畏懼害怕的心理。還有部分學(xué)生反映活動(dòng)的要求煩瑣處處受制約，很不自然。經(jīng)了解教師開展活動(dòng)時(shí)把紀(jì)律看得比較重，怕因?yàn)榉潘晒芾韼?lái)不必要的安全隱患，所以在活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)、內(nèi)容、器械、形式上都有相應(yīng)的要求，學(xué)生在這種經(jīng)過(guò)“處理”后的活動(dòng)中根本得不到體育本身給他們帶來(lái)的快樂(lè)，更不用說(shuō)什么情感體驗(yàn)。其實(shí)作為組織者在開展活動(dòng)時(shí)應(yīng)更加注重研發(fā)科學(xué)的管理方

7、法，比如可與學(xué)生一起活動(dòng)，即調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，活躍氣氛，還可以對(duì)活動(dòng)場(chǎng)面進(jìn)行“宏觀調(diào)控”，不至于出現(xiàn)失控的狀況。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)款式和諧的活動(dòng)環(huán)境，營(yíng)造適合學(xué)生心理發(fā)展的空間是每一位教師的職責(zé)，也是人文理念的突出體現(xiàn)三、學(xué)校體育活動(dòng)與家庭、社區(qū)體育活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合具有暴力傾向以及逆反心理的學(xué)生中有很多在家庭中得不到運(yùn)動(dòng)鍛煉的氛圍，包括家長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)淡漠，對(duì)體育鍛煉的意義認(rèn)識(shí)不足，不能做到及時(shí)的督促孩子和培養(yǎng)孩子的體育鍛煉的習(xí)慣。還有些家長(zhǎng)自身在體育這一方面就比較惰性，缺乏相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生在這種環(huán)境成長(zhǎng)，難免對(duì)體育鍛煉有些想法。社區(qū)、街道的體育活動(dòng)組織形式基本上沒(méi)有面對(duì)學(xué)生的內(nèi)容，體育設(shè)施和器材也比較落后，學(xué)生在課余的時(shí)間找不到適合自己的活動(dòng)空間。解決該種狀況就需要多方面進(jìn)行配合，尤其是校方要根據(jù)學(xué)校周邊的家長(zhǎng)素質(zhì)情況，社區(qū)的實(shí)際的硬軟件配置布置一些實(shí)用的活動(dòng)如：羽毛球、毽子球、橡皮筋、籃球、健美操等，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；蚣议L(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)的教育，以使動(dòng)員他們的力量來(lái)幫助學(xué)生的體育活動(dòng)順利開展