2022秋季教科版小學(xué)科學(xué)四年級【上冊】全冊單元知識梳理期末復(fù)習(xí)背誦詳解

1、教科版（2017 秋）四年級上冊科學(xué)全冊單元知識梳理期末復(fù)習(xí)背誦1聽聽聲音1.風(fēng)聲、雨聲、雷聲等是自然界的聲音。2 歌聲、讀書聲、機器的轟鳴聲等是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音3.狗叫聲、貓叫聲、馬的嘶鳴聲等是動物的叫聲4.樂曲中音符”1” “2”3”按聲音由高到低的排序是”3” “2”1”.5. 音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調(diào)，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動的次數(shù)。6. 我們常用高、低、強、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。例如，雷聲比較強，雨聲比較弱；小孩的聲音比較高，成年人的聲音比較低；鳥叫聲比較悅耳，機器的轟鳴聲比較刺耳。2聲音是怎樣產(chǎn)生的1. 拉伸皮筋、

2、按壓皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋沒有振動，不能發(fā)出聲音。2. 輕輕彈撥皮筋、橫向拉動皮筋，皮筋振動，能發(fā)出聲音。3. 聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。4. 用手輕輕觸摸正在發(fā)聲的鋼尺、鼓面、音叉等物體、會感覺到物體在振動。5. 吹豎笛的時候是空氣在振動。6. 我們能夠發(fā)出聲音，主要依賴喉嚨里的聲帶。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動。3聲音是怎樣傳播的1. 只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置都會聽到，這說明聲音是向四面八方傳播的。2. 抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的聲音逐漸減弱，最終聽不到了。這說明空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。3. 把耳朵貼在

3、桌面上聽到的抓撓桌面的聲音更清晰，說明桌面能傳播聲音。4. 將擊打后的音叉浸人水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音，說明水能傳播聲音。5. 物體在振動時也會引起它周圍物質(zhì)的振動，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個地方傳播到另外一個地方。6. 聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，真空不能傳播聲音。7. 聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度不同，通常固體>液體>氣體。8. 做“土電話”時，要將線繩繃緊。“土電話”說明線繩可以傳播聲音。4 我們是怎樣聽到聲音的1. 人的耳朵由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分構(gòu)成。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括聽小骨和鼓膜。內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。2. 耳郭的作用是收集聲波。我們可以

4、用紙喇叭模擬耳郭，用紙喇叭聽到的聲音會更清晰、響亮。3. 鼓膜的作用是產(chǎn)生振動。它的特點是很薄而且有彈性，我們可以用氣球皮模擬鼓膜。4. 我們?nèi)绾温牭铰曇簦何矬w振動空氣振動鼓膜振動聽小骨將振動傳到內(nèi)耳聽覺神經(jīng)大腦。5. 聽診器上的頭可以感受振動；聽診器上的膠管相當(dāng)于外耳道，可以更好地傳遞聲音。5 聲音的強與弱1. 在日常生活中，我們通常把聲音的輕重不同稱為聲音的強弱。2. 聲音的強弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，聲音越強；物體振動的幅度越小，聲音越弱。3. 我們用不同的力量敲擊鼓面時，可以研究聲音強弱與振動的幅度之間的關(guān) 系。在鼓面上放一些豆子或紙屑的目的是更清楚地觀察到鼓面的振動情況

5、。 4.懸掛一個輕小的球靠近音叉，可以更清楚地看到音叉振動的幅度的變化。小球被彈得越遠，說明音叉振動的幅度越大；小球被彈得越近，說明音叉振動的幅度越小。6 聲音的高與低1. 聲音的高低可以用音高來描述。2. 聲音的高低和物體振動的快慢有關(guān)：物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高； 物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。3. 我們可以用不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度并用同樣大小的力撥動鋼尺的方法來研究聲音的高低和物體振動快慢的關(guān)系。尺子伸出桌面越長，尺子振動得越慢，發(fā)出的聲音越低；尺子伸出桌面越短，尺子振動得越快，發(fā)出的聲音越高。4. 做實驗時，每次實驗要重復(fù) 3 次，這樣可以避免偶然性，使實驗結(jié)果更準確。

6、5. 聲音的高低和發(fā)聲體的長度有關(guān)。比較粗細相同、長短不同的鐵釘，鐵釘?shù)拈L度越長，振動越慢，聲音越低；長度越短，振動越快，聲音越高。6. 聲音的高低和發(fā)聲體的粗細有關(guān)。比較長度相同、粗細不同的鐵越高。管， 鐵管越粗，振動越慢，聲音越低；鐵管越細，振動越快，聲音越高。7 讓弦發(fā)出高低不同的聲音1. 靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音的樂器有二胡、小提琴、吉他、古箏等。2. 弦的音高和弦振動部分的長度、弦的松緊程度、弦的粗細有關(guān)。3. 手指在一根琴弦上移動，改變弦振動部分的長度，弦振動的部分越長，弦發(fā)出的聲音越低；弦振動的部分越短，弦發(fā)出的聲音越高。4. 調(diào)節(jié)一根琴弦的松緊程度，弦越松，發(fā)出的聲音越低；

7、弦越緊，發(fā)出的聲音越高。5. 通常琴弦的粗細是不同的，手指在多根弦上連續(xù)移動時，弦越粗，發(fā)出的聲音越低；弦越細，發(fā)出的聲音越高。8 制作我的小樂器1. 像排簫、笛子、小號等樂器是靠空氣振動發(fā)聲的。2. 水瓶琴的制作：選擇七個相同的瓶子，裝人不同高度的水，便制成了一個水瓶琴。3. 敲擊水瓶琴時，發(fā)聲的是瓶子和里面的水，瓶子都是相同的，所以音高的差別主要由水決定，水越多，發(fā)出的聲音越低；水越少，發(fā)出的聲音越高。4. 吹水瓶琴時，發(fā)聲的是瓶子里面的空氣柱，所以水越多，空氣柱越短，發(fā)出的聲音越高；水越少，空氣柱越長，發(fā)出的聲音越低。5. 像鼓、鑼等樂器是靠樂器本身的振動發(fā)聲的。?？夹☆}背記一、判斷題1

8、. 用手拍打墻面，可以聽到聲音，但沒看到墻在振動，說明發(fā)聲物體不一定都要振動。(×)解析：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，很多情況下，物體的振動是看不見的。2. 音叉上的字母代表的是音調(diào)。()解析：音叉上的字母代表音調(diào)，數(shù)字代表音叉每秒振動的次數(shù)3. 聲音的強弱可以用音量來表示，物體振動幅度越大，聲音越強。()解析：聲音的強弱用音量來表示，音量是由物體振動的幅度決定的。聲音的高低用音高來表示，音高是由物體振動的頻率決定的4. 對于同一發(fā)聲物體而言，其聲音的音量和音高都是可以控制的。()5. 用同種材料制作的物體，粗細、松緊不一樣時，發(fā)出的聲音相同。(×)解析：聲音是隨著物體的振動

9、幅度和振動快慢的變化而變化的比如敲擊相同長度的鐵釘，粗鐵釘發(fā)出的聲音較低，細鐵釘發(fā)出的聲音較高。6. 聲音只能向一個方向傳播。(×)解析：聲音是向四面八方傳播的，比如老師在教室里講課，只要聲音夠強，教室里每個角落的同學(xué)都可以聽到老師的聲音。7. 植樹是通過控制聲源達到降低噪聲的目的。(×)解析：控制噪聲有三種方法，從聲源處控制、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處阻斷噪聲。植樹是通過阻擋聲音的傳播來減弱噪聲。二、選擇題1. 我們的耳朵可以分為外耳、中耳和內(nèi)耳，外耳是由( B )和外耳道組成的。A.鼓膜B.耳郭C.聽小骨2. 我們耳朵里有一個( C )，它薄而且有彈性，即使是輕微的

10、聲音，它都會產(chǎn)生振動。A. 聽小骨B.耳蝸C.鼓膜3. 鼓膜的振動通過(C)傳給耳蝸。A.聽覺神經(jīng)B.外耳道C.聽小骨4. 關(guān)于聲音的產(chǎn)生，下列說法錯誤的是(C)。A.發(fā)聲的物體都在振動B. 阻止物體振動，物體就不會發(fā)聲了 C.聲音是由于物體受到力的作用產(chǎn)生的解析：有些情況，即使物體受到力的作用也不會發(fā)出聲音，比如用手按壓桌面。5. 男高音唱到高音時，他的聲帶振動的速度(B)。A.慢B.快C.不快也不慢解析：要得到高的聲音，就要使物體振動得快一些。6. 下面 3 名同學(xué)的說法正確的是(C)。A.小軒說：“電影院里聲音太大了，音高過大，聽得耳朵很不舒服?！?B.小雅說：“通常情況下，男生聲帶的振

11、動比女生聲帶的振動慢，C.小彤說：“我在彈吉他時，不同的琴弦發(fā)出聲音的高低不同。這 解析：電影院里的聲音太大了，指的是音量較大，所以 A 是錯誤的。音量與聲帶振動快慢無關(guān)，所以 B 也是錯誤的。7. 敲擊下列物體時能發(fā)出高音的是()。解析：同樣的水杯，杯中的水越少，敲擊時發(fā)出的聲音越高，所以8. 用一只手壓住鋼尺的一端，用同樣的力撥動鋼尺另一端，在下列幾種情況中，發(fā)出聲音最高的是(C)。解析：鋼尺伸出桌面越長，振動頻率越慢，聲音越低。觀察這三幅圖可知，C 圖中鋼尺伸出桌面最短，振動最快，發(fā)出的聲音也最高。9. 聲音在(C)中不能傳播。A.固體B.水C.真空解析：聲音的傳播需要介質(zhì)(如空氣、水、

12、棉線等)，如果沒有空氣等介質(zhì)，聲音是無法傳播的，所以選 C。10. 聲音是以(C)的形式傳播的。A.粒子B.直線C.波11. 在耳朵結(jié)構(gòu)中，將聲波轉(zhuǎn)化為振動的是(C)。 A.聽小骨B.耳蝸C.鼓膜12. 下列做法錯誤的是(C)。 A.不能對著同學(xué)耳朵大聲說話B.遇到過強的聲音要捂住耳朵C.耳屎堵住耳朵會影響聽力，所以要經(jīng)常掏耳朵解析：耳屎過多時會影響聽力，但經(jīng)常掏耳朵容易傷到鼓膜，所以在不影響聽力的情況下，盡量少掏耳朵。探究一：聲音的產(chǎn)生1. 用力敲擊音叉后，音叉會發(fā)出聲音。小軒做了下面的實驗，請你回答實驗所產(chǎn)生的現(xiàn)象和結(jié)論。(1)如右圖所示，小軒使懸吊的小球接觸發(fā)聲的音叉，會發(fā)生的現(xiàn)象是(

13、A.沒有變化B.小球會被多次彈開C.小球接觸音叉后，音叉立即停止發(fā)聲(2)當(dāng)小軒用手攔住小球后，音叉(A)。 A.繼續(xù)發(fā)聲B.停止發(fā)聲C.聲音變大(3)當(dāng)音叉不發(fā)聲后，再把懸吊的小球接觸音叉，小球保持靜止。 這表明音叉能發(fā)聲是因為(B)。A.音叉被小球撞擊B.音叉在振動C.音叉的音調(diào)高【情景分析】該實驗用小球的運動來表現(xiàn)音叉的振動，音叉發(fā)聲時小球會被多 次彈開，不發(fā)聲時小球保持靜止，用對比實驗的方法，驗證了聲音是由物體振 動發(fā)出的。該實驗裝置還可以用來研究聲音的強弱和振動幅度的關(guān)系。探究二：聲音的音高2. 小明制作了一個水琴，找 4 個相同的玻璃杯，1 號杯到 4 號杯中的水逐漸增加。(1)

14、用相同大小的力敲擊杯口，按照從 1 號杯到 4 號杯的順序反復(fù)敲擊杯口，音調(diào)由高到低，這主要是由于杯中水振動的快慢不一樣，1 號杯中的水振動最快，4 號杯中的水振動最慢。(2) 小明太激動，玩到了 9 點多，還在敲水琴，對于隔壁要休息的爺爺來說，水琴聲是( C )。A. 優(yōu)美的音樂B.可有可無C.噪音【情景分析】本題用敲水琴的方法研究了音高與振動快慢的關(guān)系。還可以用吹 水琴的方法來研究，但實驗現(xiàn)象不完全相同。探究三：聲音的傳播3.(嘉興期末真題)小明和小麗用細棉線連接兩個紙杯，制成了一個“土電話”。 (1)他們用“土電話”最遠能相隔 10 米聽到對方講話的聲音，這說明了什么?答：棉線(固體)可

15、以傳遞聲音。(2) 如果把細棉線改為細金屬絲，他們在相同的距離用相同的音量講話，聽到的聲音就更大些，這說明了什么?答：金屬絲傳遞聲音的效果比棉線好(3) 如果在使用“土電話”時，其中一名同學(xué)捏住細棉線的某一部分，那么另一名同學(xué)不能(填“能”或“不能”)聽到對方的講話。解析：物體在振動時也會引起它周圍物質(zhì)的振動，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個地方傳播到另外一個地方。當(dāng)一名同學(xué)捏住細棉線的某一部分時，他阻止了細棉線的振動，所以聲音不能傳過去?！厩榫胺治觥勘绢}用“土電話”研究了三個問題： (1)固體可以傳聲；(2)金屬絲傳遞聲音的效果比棉線好；(3)傳播聲音需要介質(zhì)(棉線、空氣等)振動。第二單元呼吸與消

16、化 基礎(chǔ)知識梳理1 感受我們的呼吸1. 參與呼吸的器官有鼻腔(或口腔)、氣管、支氣管、肺是進行氣體交換的器官。2. 吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進人肺的過程。此時胸腔擴張，腹部收縮。吸氣：鼻腔或口腔氣管支氣管肺。3. 呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。此時胸腔收縮，腹部放松。呼氣：肺支氣管氣管鼻腔或口腔。4. 無論白天還是夜晚，我們都在呼吸，不間斷的呼吸成為我們的重要活動。5. 氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。6. 二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。2 呼吸與健康生活1. 我們體內(nèi)的細胞都需要空氣中的氧氣來維持生命，從空氣中吸人的氧氣可以幫助我們正常地

17、生活和工作。2. 人的呼吸實際上是在進行氣體交換，使氧氣進人血液，同時排出二氧化碳。3. 從下表中提取信息(1) 一般情況下，人體呼出來的氣體和吸進去的氣體相比較，氧氣減少了，二氧化碳增加了。(2) 一般情況下，人體吸進去的氣體就是空氣，空氣中含量最多的是氮氣，約占 78%，氧氣約占 21%，二氧化碳約占 0.03%。(3) 一般情況下，無論是人體呼出來的氣體還是人體吸進去的氣體，其中占比最多的都是氮氣。4. 肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，這個“中轉(zhuǎn)站”的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。5. 劇烈運動時，人體需要消耗更多的氧氣，所以肺必須更加賣力地工作。這就是在鍛煉時，我們的呼吸更加急促的

18、原因。3 測量肺活量1. 人體盡力吸氣后，盡力呼出氣體的量是肺活量。2. 深吸一口氣，吹響同一個哨子。肺活量大的人，吹響哨子的時間會長一些。90020003. 國家學(xué)生體質(zhì)健康標準(2014 年修訂)中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)： 小學(xué)四年級男生肺活量在 11002600 毫升；小學(xué)四年級女生肺活量在毫升。4. 通常肺活量越大的人，運動后恢復(fù)正常呼吸需要的時間越短。5. 通常肺活量越大，說明我們的身體越健康。我們可以用加強體育鍛煉的方法提升肺活量。4 一天的食物1. 我們可以按生食和熟食來區(qū)分食物，蘋果、香蕉、涼拌黃瓜等屬于生食；烤肉片、饅頭、肉丸子等屬于熟食。2. 有些食物既適合生吃，也適合煮熟了再吃

19、。比如糖拌西紅柿屬于生食，西紅柿雞蛋湯屬于熟食。3. 我們也可以按食物的來源來分，通常植物類食物被稱為素食，如青椒、菠菜、面條、蘋果等；動物類食物被稱為葷食，如烤肉片、牛肉、牛奶、雞蛋等。4. 記錄我們一天中所吃的食物時，將蛋炒飯記為雞蛋和米飯兩種食物比較好。5. 按照不同的分類標準，可以把同一種食物分到不同的種類里。5 食物中的營養(yǎng)1. 食物中的營養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水。2. 淀粉是糖類的重要成員之一，它是我們身體能量的主要來源。3. 蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。4. 維生素和無機鹽具有調(diào)節(jié)身體機能的作用，它們的種類非常多，是我們保持

20、健康不可缺少的營養(yǎng)。5. 含豐富蛋白質(zhì)的食物有瘦肉、大豆、牛奶、雞蛋等。6. 富含脂肪的食物有肥肉、魚油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。7. 富含維生素和無機鹽的食物有燕、水果等8. 檢驗食物中營養(yǎng)成分的方法我們可以用滴碘酒的方法檢驗食物中是否有淀粉。在食物上滴一滴碘酒，如果滴碘酒的地方變?yōu)樗{色，就說明這種食物中含有淀粉。(2) 我們可以用在紙上涂抹的方法來檢驗食物中是否有脂肪用食物在紙上涂抹， 如果留下不會消失的油跡，就說明這種食物中可能含有豐富的脂肪。(3) 我們可以用燒烤法來檢驗食物中是否有蛋白質(zhì)。如果燒食物時有燒焦的羽毛氣味，說明這種食物中含有蛋白質(zhì)。6 營養(yǎng)要均衡1. “中國居民平衡膳

21、食寶塔”的頂層是鹽和油，底層是水和谷薯類。2. 不挑食、不偏食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)，這是良好的飲食習(xí)慣。如果營養(yǎng)獲取不拘衡，會影響身體健康。3. 沒有一種食物能含有所有的營養(yǎng)成分，我們可以采用葷素搭配、粗糧搭配等方法獲取更均衡的營養(yǎng)。4. 如果運動量比較大，需要多吃糖類食物，補充足夠的能量。5. 出于長身體的需要，兒童要適量的多攝取富含蛋白質(zhì)的食物。6. 手指脫皮、口腔潰瘍時，需要多吃富含維生素的食物。7 食物在口腔里的變化1. 消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的養(yǎng)料和能量，這一過程叫消化。2. 口腔是人體的消化器官之一。咀嚼后的饅頭會變碎、變軟、變潮濕。3. 舌的作用：傳送和攪拌

22、食物。4. 唾液的作用：潤滑食物，消化食物中的淀粉。5. 牙齒的作用：咬碎食物。6. 牙齒可以分為門齒、犬齒和臼齒 3 種，門齒用來切割食物，白齒用來咀嚼食物，犬齒用來撕碎食物。7. 饅頭在被咀嚼過程中會被唾液浸濕變軟。8. 分角色扮演“饅頭”“牙齒”和“舌”，用硬紙板模仿門齒和犬齒的外形， 用大塑料口袋裝滿空氣模仿臼齒。9. 牙齒是我們身體重要的消化工具，正確刷牙可以預(yù)防蛀牙。8 食物在身體里的“旅行”1. 人體的消化器官主要包括口腔、食道、置、小腸和大腸。2. 消化器官的作用(1)口腔：攪拌、咀嚼、磨碎食物。(2)食道：把食物運輸?shù)轿咐铩?3)胃：通過蠕動把食物變成糊狀。(4)小腸：吸收食

23、物中的大部分營養(yǎng)。(5)大腸：從未被消化的食物殘渣中吸收水分。3. 我們可以用干凈柔軟的透明塑料管模擬食道的工作。準備一小塊慢頭，放入“食道”，用手指擠壓饅頭上面的塑料管，模擬食道的蠕動。4. 我們可以用塑料袋模擬胃的工作。在塑料袋里裝上水和一些食物，反復(fù)揉擠這個袋子，里面的食物會變成糊狀(食糜)。5. 消化器官是非常容易受到傷害的，過冷、過熱、不潔凈、沒有經(jīng)過充分咀嚼的食物都會影響它們的工作和健康。第二單元常考小題背記一、判斷題1. 我們呼吸時，從鼻子里吸進去的都是氧氣，呼出來的都是二氧化碳。(×)解析：我們呼吸時，吸入的是空氣，包括氧氣、二氧化碳、氮氣等，氧氣通過氣體交換進入血液

24、，但并未全部進入血液。呼出的氣體中除了氟氣、二氧化碳外，也有氧氣和其他氣體。2. 人體運動后呼吸和心跳都加快，休息一會兒才能恢復(fù)正常呼吸和心跳的次數(shù)，經(jīng)常鍛煉的同學(xué)恢復(fù)的時間要比不愛鍛煉的同學(xué)長。(×)解析：經(jīng)常鍛煉的人要比不經(jīng)常鍛煉的人的心臟功能更強，肺活量也更大。所以，運動一段時間后，經(jīng)常鍛煉的同學(xué)恢復(fù)正常心跳和呼吸次數(shù)的時間要比不愛鍛煉的同學(xué)短。5. 不同形狀的牙齒在消化食物的過程中發(fā)揮的作用不同。()6. 食物的消化主要在胃里進行，所以在消化過程中不需要消耗氧氣。(×)解析：消化器官主要負責(zé)消化、吸收食物，雖然表面上看與呼吸系統(tǒng)并不相干，但實際上腸道和胃都需要氧氣來

25、維持正常工作。7. 如果食物在體內(nèi)消化得好，我們就會吸收更多的營養(yǎng)，為骨骼、肌肉的生長提供養(yǎng)料。()8. 魚肉營養(yǎng)是很豐富的，只要吃魚肉，人體所需的全部營養(yǎng)就足夠了。(×)解析：沒有一種食物能夠富含人體所需的所有營養(yǎng)物質(zhì)，魚肉也不例外，因此我們不能只吃魚肉，更不能挑食、偏食。9. 有人說多吃脂肪會發(fā)胖易得病，所以含有脂肪的食物我們?nèi)坎怀浴?×)解析：脂肪能夠供給人體能量，另外，一些不飽和脂肪酸能促進大腦發(fā)育，因此應(yīng)當(dāng)適量攝入。10. 植物類食物營養(yǎng)豐富，但不含蛋白質(zhì)。(×)解析：豆制品等植物類食物中的蛋白質(zhì)含量也很豐富11.我們只能把食物分成植物類食物和動物類食

26、物。(×) 解析：食物根據(jù)分類標準不同有多種分類方式。二、選擇題1. 人體運動量越大，消耗的氧氣(A)，肺的呼吸就會(C)。A.越多B.越少C.加快D.減慢2. 人體需要的氧氣是怎樣輸送到全身的?(B) A.由肺吸進去，就到了全身B. 由肺吸入后進人血液，再由心臟通過血管輸送到全身C.由肺吸入后進入氣管，再由氣管輸送到全身3. 我們從食物中獲取各種營養(yǎng)，魚、肉、蛋、奶、豆類食物中共同含有的主要營養(yǎng)成分是(C)。A. 糖類(淀粉)B.脂肪C.蛋白質(zhì)4. 我們吃食物時，主要靠(C)來磨碎食物。A.門齒B.犬齒C.臼齒5. 胃把食物變成糊狀之后，這種糊狀物質(zhì)接著流向(B)。A.大腸B.小腸

27、C.肝臟6. 如右圖所示，人體吸收食物營養(yǎng)的最主要場所是(B)。A.B.C.解析：本題考查各消化器官的功能。是胃，它的主要作用是通過蠕動、分泌胃液將食物變成易吸收的糊狀食物。是小腸，是吸收食物營養(yǎng)的主要場所。是大腸，吸收剩余食物中的水、無機鹽和部分維生素，最后的食物殘渣形成糞便，經(jīng)過肛門排出。7. 唾液可以消化食物中的(A)。 A.淀粉B.脂肪.蛋白質(zhì)解析：唾液里有淀粉酶，能消化食物中的淀粉。8. 下列做法中，有利于我們保持營養(yǎng)均衡的是()。A.早上來不及吃早餐，中餐和晚餐可以多吃一點B. 零食和一日三餐相比，吃的數(shù)量差不多C.葷素搭配，粗細糧搭配大題情景體驗探究一：消化系統(tǒng)1. 閱讀下面的故

28、事，回答相關(guān)問題。一粒西瓜子的人體旅行小剛吃西瓜時，不小心將西瓜子咽了下去。這粒西瓜子在小剛的體內(nèi)進行了一天的探險。它先是遇到像軋鋼機似的上、下尖硬的“怪物”，差點將它壓得粉身碎骨，剛躲過一劫，又順著一條細長的管子滑到一個大袋子里，在這里遇到酸雨。后來它進入了一條又長又窄的迷宮，在這里走了很長時間，身邊的許多物質(zhì)都神秘地消失了。好不容易走出迷宮，沒想到又被推到了一個更大的彎曲管道， 和很臭的東西混在一起，最后，它與這些很臭的東西一起離開了小剛的身體。(1)西瓜子遇到的像軋鋼機似的上、下尖硬的“怪物”是牙齒。(2) 西瓜子遇到有“酸雨”的大袋子是胃。(3) 又長又窄的迷宮是什么部位?為什么許多物

29、質(zhì)在這里會神秘地消失?答案：是小腸，因為小腸會吸收大部分營養(yǎng)物質(zhì)。【情景分析】用講故事的方式展現(xiàn)了人體消化器官的特點。軋鋼機似的“怪 物”牙齒；細長的管子食道；有“酸雨”的大袋子胃；又長又窄的迷宮小腸；更大的彎曲管道大腸。探究二：呼吸的秘密2. 請你分析下面表格中的數(shù)據(jù)，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。(1) 從表中我們發(fā)現(xiàn)：人的呼吸實際上是在進行氣體交換，其中氧氣大量進人血液，呼出時它的數(shù)量減少了很多；二氧化碳的含量在呼出時比吸進時增加了許多；而氮氣在人體呼吸過程中幾乎沒有變化。(2) 人如果長時間待在一個全封閉的小空間里，就會感覺到胸悶，喘不過氣來， 這是因為空氣中的氧氣在不斷減少的緣故。(3) 學(xué)校體檢時

30、，小強測了一下肺活量，發(fā)現(xiàn)偏小，使肺活量增大的有效方法是(C)。A. 多睡覺B. 多吃水果蔬菜C.經(jīng)常鍛煉身體【情景分析】本題考查了對實驗數(shù)據(jù)的分析。第三單元運動和力 基礎(chǔ)知識梳理1讓小車運動起來1. 由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。重力能把地球表面的物體拉向地面，重力的方向總是豎直向下。在地球上，物體的質(zhì)量越大，重力就越大。 2.和重力有關(guān)的現(xiàn)象：樹上的蘋果掉下來，拋向空中的皮球總要落回地面，小 孩從滑梯上滑下，水往低處流。拉小車的繩子。3. 研究小車運動快慢和拉力大小的關(guān)系(1)利用墊圈的重力使小車運動，用手擋住小車使小車停止。 (2)每次實驗都要從起點開始，終點結(jié)束。(3) 添加墊

31、圈時要從掛一個墊圈開始，一個一個地增加墊圈，直到小車可以動起來，再多個多個地增加墊圈。(4) 結(jié)論墊圈重力或拉力達到一定程度，小車才會運動起來。小車運動起來后，墊圈越少，重力越小，拉力越小，小車運動得就越慢；墊圈越多，重力越大，拉力越大，小車運動得就越快。4. 靜止的小車運動起來需要動力；滾動的足球會慢慢停下來，是因為它受到了阻力。5. 運動員通過對足球施加力的方法改變足球的運動狀態(tài)。2用氣球驅(qū)動小車1. 把氣球吹足氣后再松開口部，氣體向后噴出，氣球向前運動，氣球運動的方向和噴出氣體的方向相反。2. 氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。3. 氣球在飛行過程中，噴

32、氣嘴會無規(guī)律地收縮、振動，導(dǎo)致其方向會隨機地發(fā)生變化，使氣球的運動沒有規(guī)律可循。4. 組裝利用氣球驅(qū)動的小車。給氣球充足氣，放開氣球的噴管，小車能運動起來。這是因為充氣后的氣球具有能量，噴氣時可以產(chǎn)生動力。5. 讓氣球小車行駛得更遠的方法(1)換用更大的氣球。(2) 用更輕的材料做車身。(3) 加潤滑油，使車軸轉(zhuǎn)動得更靈活。(4) 采用合適的噴管。因為粗噴管噴氣快，動力大，但噴氣時間短；細噴管噴氣慢，噴氣時間長，但動力小，所以要綜合考慮。(5) 尋找更光滑的行駛路面。6. 利用反沖力的例子有噴氣式飛機、火箭、導(dǎo)彈、沖天炮等。3用橡皮筋驅(qū)動小車1. 拉長的橡皮筋具有能量，釋放后可以產(chǎn)生動力。2.

33、 使橡皮筋小車車輪轉(zhuǎn)動的動力來自被拉長的橡皮筋。3. 在一定限度內(nèi)，橡皮筋小車上的橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多時，產(chǎn)生的拉力越大，力作用在小車上的時間也越長，所以小車行駛的距離越長。4. 像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在型狀改變時它們會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。5. 在一定限度內(nèi)，橡皮筋下面掛的鉤碼越多，橡皮筋越長，橡皮筋產(chǎn)生的彈力越大。4 彈簧測力計1. 彈簧測力計是一種測量力的大小的工具。2. 彈簧測力計是根據(jù)“彈簧受的拉力越大，伸得越長；受的拉力越小，伸得越短”的特性來測量力的大小的。3. 力的單位是牛頓，簡稱生，用符號 N 表示。它是以英國著名物理學(xué)家牛頓

34、的名字命名的。4. 彈簧測力計的刻度是均勻的。5. 不同彈簧測力計刻度板上的一小格代表的力可能是不同的。6. 使用彈簧測力計的注意事項(1)拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”的位置。(2)讀數(shù)時，視線與指針相平。(3) 測量的力不能超過測力計刻度標出的最大數(shù)值。(4) 測力時，要使彈簧伸長方向跟所測力的方向在一條直線上。(5) 用彈簧測力計測量輕重不同的物體的重力大小前，可以先掂一掂，估測一下。7. 質(zhì)量為 100 克的物體的重力約為 1 牛。8. 生活中利用彈力的地方有撐桿、海綿墊、健身球、蹦床、跳板等。5運動與摩擦力1. 一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，運

35、動物體往往會受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。2. 模擬搬運重物的實驗中，三種方式產(chǎn)生的摩擦力從大到小的排序是：直接拉紙盒、用“滾木”移動紙盒、給紙盒安裝輪子。3 輪子可以看作移動的滾木。人類發(fā)現(xiàn)可以用滾動的方式前進，是一個了不起的創(chuàng)舉。4. 在相同的條件下，同一個物體滑動時的摩擦力大于滾動時的摩擦力。5. 古時候，人們搬運很重的物體時，往往在物體下面放上滾木。這種做法的原理是變滑動為滾動可以減小摩擦力。6. 摩擦力的影響因素7. 生活中的摩擦力6運動的小車1. 敲擊實驗。第一次用橡皮槌快速地敲擊音叉，產(chǎn)生的聲音大，音叉劇烈振 動，說明快速運動的橡皮槌的能量大；第二次用橡皮槌緩慢地敲擊音叉

36、，產(chǎn)生的聲音小，音叉輕微振動，說明緩慢運動的橡皮槌的能量小。2. 撞擊實驗(1 物體在運動的情況下具有能量。在其他條件相同時，物體運動的速度越大， 它具有的能量越大。(2)注意：每次都要從斜坡的同一位置釋放小車3. 任何物體工作都而安里，如果沒有能量，自然界就不會有變化，也不會有生命了。4. 我們的日常生活中存仕各種形式的能量，運動的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋，都具有能量。能量還儲存在燃料和食物中。1. 設(shè)計制作的基本步驟7 設(shè)計制作小車(一)8 設(shè)計制作小車(二)2. 設(shè)計要求(1) 車身長度不超過 25 厘米。(2)用橡皮筋或氣球作動力。(3)只能利用提供的材料。3.測試并

37、改進小車(1)橡皮筋動力小車增大小車動力的方法：增加橡皮筋的條數(shù)、增加橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)。減小小車阻力的方法：選用筷子制作車架以減小車身質(zhì)量；加潤滑油或用吸管、筆芯制作軸套使輪軸轉(zhuǎn)動得更靈活。為了避免驅(qū)動輪打滑，需要增大驅(qū)動輪與地面的摩擦力，我們可以采用稍大稍重的驅(qū)動輪，或換用帶花紋的輪子。(2) 氣球動力小車增大小車動力的方法：采用大氣球、大小合適的噴管(直徑最好在 0.51 厘米之間)。減小小車阻力的方法：用泡沫塑料或塑料瓶制作車身以減小車身質(zhì)量；加潤滑油或用吸管、筆芯制作軸套使輪軸轉(zhuǎn)動得更靈活。(3) 小車不能走直線可能是車軸不正、噴管放歪、橡皮筋纏繞位置太偏，應(yīng)把小車車軸調(diào)正、噴

38、管要盡量正對后方、橡皮筋從車軸中間位置開始纏繞。4.工程師不會將不成功的案例視為失敗，而是將它看成一個有價值的學(xué)習(xí)機會，并能根據(jù)其中發(fā)現(xiàn)的問題進行反思和改進，做出更好的解決方案。?？夹☆}背記一、判斷題1. 高空飛行的鳥或飛機不受重力的影響。(×)解析：地球上的物體在任何時候都受到重力的影響。高空飛行的物體通過自身的動力克服重力的作用，它們一旦失去動力，就會因為重力的作用而被拉向地面。2. 重力的方向總是豎直向下的。()3. 用墊圈拉動小車的實驗中，只要掛上一個小墊圈，小車就會動起來。(×)4. 橡皮筋可以無限拉長，拉得越長產(chǎn)生的彈力越大。(×)5. 彈簧測力計的刻

39、度是上密下疏的。(×)6. 在使用測力計前，不需要校零。(×)7. 摩擦力的大小是可以測量的。()解析：摩擦力是可以測量的。我們用測力計沿水平方向拉一個物體，剛好能使這個物體運動起來的力就等于它受到的摩擦力。8. 同一物體在滾動狀態(tài)下比在滑動狀態(tài)下受到的摩擦力更大此9. 有彈性的物體任何時候都有彈力。(×)解析：彈力只有在物體形狀發(fā)生改變的條件下才能產(chǎn)生(×)10. 要使汽車更好地行駛，汽車各部分之間的摩擦力越小越好。(×)11. 地板上打了蠟以后，人容易摔倒，是因為鞋底與地板之間的摩擦力增大了。(×)解析：地板上打了蠟以后，由于接觸

40、面粗糙程度減小，摩擦力也隨之減小，所以人容易摔倒。12. 氣球小車運動的方向與氣球噴氣的方向相反。()13. 飛機在空中飛行時沒有受到摩擦力，所以飛機飛行的速度很快。(×) 解析：飛機在飛行過程中與空氣摩擦，會產(chǎn)生摩擦力。14. 小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)有關(guān)。() 二、選擇題1. 下列物體中，具有彈力的是(B)。A.彈簧B.拉開的弓C.橡皮筋解析：彈力只有在物體形狀發(fā)生改變的條件下才能產(chǎn)生。彈簧和橡皮筋雖然都可以產(chǎn)生彈力，但是它們的形狀都未發(fā)生改變，所以不具有彈力，而拉開的弓因形狀發(fā)生改變而具有彈力。2. 火箭是利用(C)飛行的。A.彈力 B.拉力 C.反沖力3.拉弓

41、射箭是利用(A)把箭射出的。A.彈力 B.反沖力 C.重力4. 用氣球驅(qū)動小車前進時，小車行駛速度會越來越慢，這是因為(B)。A.小車重力變大了B.小車受到的反沖力變小了C.小車受到的反沖力變大了5. 下列關(guān)于彈簧測力計的說法錯誤的是(B)。A. 彈簧測力計可以較為準確地測量出物體的重力B. 彈簧測力計刻度板上的一小格代表的力都是 0.1 牛C.彈簧測力計不能超量程使用解析：彈簧測力計可以較為準確地測量出物體所受的重力；不同彈簧測力計刻度板上的一小格代表的力可能是不同的；彈簧測力計有一定的量程，超量程使用不僅無法得到準確數(shù)據(jù)，還容易損壞彈簧。6. 小華有一個最大測量值為 5 牛的彈簧測力計，他

42、可以用這個彈簧測力計測量(C)。A.質(zhì)量為 510 克的物體B.重力為 40 牛的物體C.質(zhì)量為 400 克的物體解析：質(zhì)量為 100 克的物體的重力約為 1 牛。510 克的物體的重力約為 5.1 牛， 400 克的物體的重力約為 4 牛，只有 C 選項小于 5 牛，符合題意。7. 在使用彈簧測力計時，小明發(fā)現(xiàn)指針在“0”刻度線以下，用這個彈簧測力計 測出物體的重力是 5 牛，則該物體的實際重力(B)。A. 大于 5 牛 B.小于 5 牛 C.等于 5 牛解析：我們使用彈簧測力計之前，往往需要調(diào)零，如果由于某種原因沒有調(diào) 零，需要記錄測力計沒有測量物體時的初始數(shù)值，再將測量時對應(yīng)的數(shù)值(本題

43、為 5)與其相減，得到的差值即為該物體的實際重力。8. 用圓珠筆寫字時，筆尖和紙的摩擦主要是(A)。A.滾動摩擦B.滑動摩擦C.無摩擦9. 如圖所示的彈簧測力計的讀數(shù)是(B)。A.2.2NB.2.4NC.3.6N解析：2N 和 3N 之間有 5 個小格，每個小格代表 0.2N，該彈簧測力計指針指向2 下面的第 2 個小格，故在 2 的基礎(chǔ)上加上 2 個小格，即 2+2x0.2=2.4(N)。10. 把小車放在斜坡上，小車滑下來，這是因為(A)。A.小車受到重力的作用B. 有一個力把小車往下推C.車輪的力使小車滑下來11. 在下列條件中，(B)時其受到的摩擦力最大。A. 物體較輕，接觸面粗糙B.

44、物體較重，接觸面粗糙C.物體較重，接觸面光滑解析：摩擦力的大小與物體的質(zhì)量、接觸面的粗糙程度和運動方式有關(guān)，物體越重，接觸面越粗糙，摩擦力越大。12. 滾珠軸承是一種將(A)的裝置。A.滑動轉(zhuǎn)變?yōu)闈L動B.摩擦力增大C.滾動轉(zhuǎn)變?yōu)榛瑒咏馕觯簼L珠軸承是一種將滑動轉(zhuǎn)變?yōu)闈L動的裝置。機械在運作過程中，會產(chǎn)生有害的摩擦，軸承則可以將滑動摩擦轉(zhuǎn)變?yōu)闈L動摩擦，進而減小摩擦力，保護機械。13. 用墊圈拉動小車的實驗中，小車的動力來自于()。A.繩子的重力 B.小車的重力 C.墊圈的重力探究一：噴氣小車1. 小明想利用氣球噴氣產(chǎn)生的力來驅(qū)動小車前進(如圖)。(1) 氣球噴氣時，會產(chǎn)生一個與噴氣方向相反的推力，這

45、個力稱(B)。A.彈力B. 反沖力C.重力(2) 為了讓氣球小車行駛得更遠，你會給小明提出什么樣的建議?答：可以采用大一些的氣球車身要輕一些，輪子轉(zhuǎn)動要靈活，盡可能地減小摩擦力。要多次實驗找到粗細合適的噴管。解析：主要從增大動力、減小阻力兩方面來考慮(3) 如果小明想做一個能運動十分鐘的小車，你建議他用(C)做動力。 A.橡皮筋 B.氣球C.電動小馬達【情景分析】噴氣小車利用了反沖力，橡皮筋小車利用了彈力，它們的動力持 續(xù)的時間都不會太長。探究二：影響摩擦力的因素2. 請你根據(jù)科學(xué)課上對摩擦力的研究，完成下面各題。(1) 通過研究，我知道摩擦力的大小與物體的質(zhì)量、接觸面的粗糙程度等因素有關(guān)。(

46、2) 下表是小紅提供的實驗記錄單，但有兩個地方不小心被擦去了，請你幫她補充完整。(3) 在測量摩擦力的大小時，要用到的測量工具是彈簧測力計。(4) 分析表中實驗結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)物體在粗糙的砂紙上滑動時摩擦力大，在光滑的桌面上滑動時摩擦力小。【情景分析】本題用對比實驗的方法研究了摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān) 系。注意研究某個影響因素時，要只改變和這一個因素相關(guān)的條件，其他條件 保持不變。探究三：生活中的科學(xué)3. 星期日，伴著冬日的陽光，子謙穿著新買的黑色外套，背著背包和爸爸一起去公園游玩。公園門口有很多免費公共自行車，進入景區(qū)，他們不僅欣賞了美景，還增長了不少知識呢!(1) 爸爸告訴子謙：應(yīng)盡量少

47、開車，使用公共自行車，既可以減少污染，又可以鍛煉身體，一舉兩得呢!子謙發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自行車輪胎在工作時，它的運動方式是(C)。A.滑動B.移動C.滾動(2) 在快速騎自行車的過程中，子謙發(fā)現(xiàn)，他和爸爸的呼吸越來越快了，他們呼吸加快的原因是運動需要消耗更多的氧氣。(3) 子謙背著背包，感覺背包對肩膀有一個向下的力，這個力是由于(C)產(chǎn)生的。 A.子謙的錯覺B.背包的浮力C.背包的重力(4) 來到景區(qū)，子謙看到一個很大的荷花池，里面有很多金魚，調(diào)皮的子謙在岸上跺了跺腳，然后他看到附近的金魚嚇跑了，這說明水可以傳播聲音。(5) 子謙和爸爸在公園深處發(fā)現(xiàn)了一條小溪，小溪的水在慢慢地流著，緩慢流淌的溪水有(填

48、“有”或“沒有”)能量。(6) 路過賣糖葫蘆的小攤時，子謙告訴爸爸想吃糖葫蘆。爸爸說：“糖葫蘆應(yīng)該記為幾種食物?當(dāng)你吃糖葫蘆的時候，用哪種牙齒將糖葫蘆咬切下來?回答對了 就給你買!”快來幫子謙寫下答案。答：兩種(糖和ft楂)。吃糖葫蘆的時候，用門齒將糖葫蘆咬切下來?！厩榫胺治觥勘绢}將生活中的場景和科學(xué)知識結(jié)合到了一起。生活中，我們應(yīng)該多留意各種現(xiàn)象所包含的科學(xué)知識。一、四年級上冊第一單元選擇題1. 用相同的力擊打右圖所示的空心鋼管，發(fā)出的聲音最高的是()。A. 最長的鋼管B. 最短的鋼管C. 長度居中的鋼管【答案】 B【解析】【分析】短的鋼管振動的頻率快，發(fā)出的聲音也高。2. 下圖是小提琴的四

49、根弦，用相同的力撥動時，下列說法正確的是()。A. 4 號弦發(fā)出的音最高B. 1 號弦發(fā)出的音最高C. 1 號弦發(fā)出的音最強【答案】 A【解析】【分析】弦越細發(fā)出的聲音越高。3. 吹奏笛子時，我們聽到的聲音主要是由()振動產(chǎn)生的。A. 笛子本身B. 笛子中的空氣C. 吹奏者的嘴唇【答案】 B【解析】【分析】笛子內(nèi)有空氣，吹笛子時，用手堵住不同的孔，笛子內(nèi)空氣柱長短不同，空氣柱的振動頻率不同。4. 將敲擊后的音叉輕輕觸碰水面，能觀察到的現(xiàn)象是()。A. 水面產(chǎn)生波紋B. 水面明顯下降C. 水面平靜如初【答案】 A【解析】【分析】敲擊過的音叉會振動，放到水面上會濺起水花。5. 宇航員在月球上時，如

50、果不借助通信裝置，就聽不到同伴說話的聲音，這是因為()。A. 說話時聲帶沒有振動B. 月球上不存在會振動的物體C. 月球上沒有傳播聲音的空氣【答案】 C【解析】【分析】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播。6. 下圖是 3 支相同的試管，用嘴對著試管口，朝水門門門平方向吹氣，()號試管發(fā)出的聲音最低。A. B. C. 【答案】 A【解析】【分析】因為水位越低，空氣柱越高，空氣振動速度慢越慢,所以聲音越低,7. 敲擊粗細不同、長短相同的風(fēng)鈴管，聲音最高的是()。A. 最粗的管B. 最細的管C. 中間的管【答案】 B【解析】【分析】細的振動頻率越快，聲音越高。8. 教室里，同學(xué)回答問題時，大家

51、都能聽到他的聲音，說明聲音的傳播方向()。A. 是四面八方B. 只是向后C. 只是向前【答案】 C【解析】【分析】聲音可以通過四面八方傳遞到我們的耳朵里。9. 宇航員在月球上通話，幫助傳播聲音的是()。A. 空氣B. 地面C. 無線電波【答案】 C【解析】【分析】月球上沒有空氣，聲音無法傳播，需要借助無線電波傳播聲音。10. 吹奏豎笛時發(fā)出的優(yōu)美聲音，是由()振動產(chǎn)生的。A. 嘴唇B. 豎笛C. 豎笛中的空氣【答案】 C【解析】【分析】吹笛子時空氣柱振動會發(fā)出聲音，當(dāng)控制空氣柱的長度不同時，空氣柱振動的快慢不同，所以會發(fā)出不同音調(diào)的聲音。11. 小明用力按壓鼓面，發(fā)現(xiàn)鼓不會發(fā)聲，這是因為鼓面沒

52、有()。A. 受到外力B. 振動C. 彎曲【答案】 B【解析】【分析】聲音是因物體的振動產(chǎn)生的，沒有發(fā)出聲音，是因為鼓面沒有振動。12. 收音機里傳來的鋼琴聲是由()振動產(chǎn)生的。A.空氣B.琴弦C.喇叭答案：C13. 在塑料罐里放幾粒豆子，做成一個發(fā)聲罐，能使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕的方法是()A.用毛巾包住發(fā)聲罐B.再多裝幾粒豆子C.把塑料罐換成金屬罐答案：A141994 年，天文學(xué)家觀察到某一彗星裂成了二十多塊大的碎片，撞擊木星，產(chǎn)生了巨大的爆炸，但是地球上的人們沒有聽到一絲聲響，以下猜想最符合科學(xué)性的是(A. 爆炸發(fā)生的聲音太小了B.這種爆炸本身不會發(fā)出聲音 C.木星與地球之間存在很長的真空

53、帶，沒有傳播聲音的物質(zhì)答案：C15. 耳是我們的聽覺器官，下列行為，有利于呵護我們的聽力的是()。A.為了能更投人地欣賞音樂，經(jīng)常使用耳機來聽B. 耳垢太臟了，要經(jīng)常清理，這樣可以保持外耳道的清潔，有助于保護耳朵C.遇上較刺耳的聲音時，我們可以張開嘴巴，捂上耳朵D.平時要多聽聽很高或很大的聲音，這樣可以鍛煉我們聽覺的承受能力答案：C二、四年級上冊第二單元選擇題16. 圖中把“膈肌”往上按時(“胸腔”收縮)，氣球會縮小，模擬的是()動作。A. 呼氣B. 吸氣C. 呼氣和吸氣【答案】 A【解析】【分析】隔膜往上按時，肺部收縮，模擬的呼氣。17. 吸氣時，空氣經(jīng)過呼吸器官的順序是()。A. 肺氣管鼻

54、子或口腔B. 鼻子或口腔氣管肺C. 氣管鼻子或口腔肺【答案】 B【解析】【分析】吸氣時氣體經(jīng)過鼻、咽、喉、氣官、支氣管和肺。18. 在平靜狀態(tài)下，我們 1 分鐘呼吸()次。A. 510B. 1822C. 4060【答案】 C【解析】【分析】 在平靜狀態(tài)下，我們 1 分鐘呼吸 40-60 次，在運動的情況下呼吸次數(shù)會增加。19. 防止齲齒最有效的方法是()。A. 每天刷牙B. 睡前吃甜食C. 飯后不漱口【答案】 A【解析】【分析】 防止齲齒最有效的方法是睡前不吃食物，多漱口，勤刷牙。20. 在一個塑料袋里裝上水、切成小塊的饅頭和煮熟的蔬菜，然后反復(fù)揉擠這個袋子。這個實驗?zāi)M的是食物在()里的消化過程。A. 口腔B. 胃C. 小腸【答案】 B【解析】【分析】 在一個塑料袋里裝上水、切成小塊的饅頭和煮熟的蔬菜，然后反復(fù)揉擠這個袋子，這個實驗