西安交通大學(xué)本科教育教學(xué)改革“四步曲”

1、LOGO1邱邱 捷捷 20112011年年1010月月1919日日 西安交通大學(xué)西安交通大學(xué)序序 在西安交大第二個百年歷程中，圍繞在西安交大第二個百年歷程中，圍繞“育人育人”展開的各項重大改革，已逐步形成以育人為主展開的各項重大改革，已逐步形成以育人為主體的大學(xué)文化。近年來，學(xué)校秉承體的大學(xué)文化。近年來，學(xué)校秉承“育人為中心育人為中心”理念，進一步深化教育教學(xué)改革，大力提升人理念，進一步深化教育教學(xué)改革，大力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，在人才培養(yǎng)中堅實邁出才培養(yǎng)質(zhì)量，在人才培養(yǎng)中堅實邁出“四大步四大步”，形成西安交大人才培養(yǎng)新特色和體系，讓百年，形成西安交大人才培養(yǎng)新特色和體系，讓百年老校園煥發(fā)勃勃生機

2、。老校園煥發(fā)勃勃生機。 1、“2+4+X”人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式 2、工程坊、工程坊 3、書院、書院+學(xué)院的學(xué)院的“雙院制雙院制” 4、體育精神、體育精神3 、文化傳承、文化傳承 、社會與藝術(shù)、社會與藝術(shù) 、生命與環(huán)境、世界文明、生命與環(huán)境、世界文明 7序號序號名名 稱稱起始時間起始時間1 少年班少年班（三個發(fā)展階段）（三個發(fā)展階段）1985年年2 學(xué)碩班（起始于教改班，學(xué)碩班（起始于教改班，2003年普及到工科）年普及到工科）2000年年3 錢學(xué)森實驗班錢學(xué)森實驗班（工科）（工科）2007年年4 侯宗濂醫(yī)學(xué)實驗班（醫(yī)學(xué)院）侯宗濂醫(yī)學(xué)實驗班（醫(yī)學(xué)院）2007年年5 基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃（

3、數(shù)學(xué)、物理）基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃（數(shù)學(xué)、物理）2009年年6 卓越工程師計劃（機械、能動、電氣）卓越工程師計劃（機械、能動、電氣）2010年年8u 1985 1985年：從高一、初三招生，大學(xué)預(yù)科一年后分至專業(yè)年：從高一、初三招生，大學(xué)預(yù)科一年后分至專業(yè)u 2004 2004年：從初三中招生，預(yù)科兩年，分別在中學(xué)年：從初三中招生，預(yù)科兩年，分別在中學(xué)1 1年，年，大學(xué)大學(xué)1 1年。年。預(yù)科后專業(yè)分流預(yù)科后專業(yè)分流，本科，本科4 4年，研究生階段年，研究生階段2+X2+X年。年。 u 2009 2009年：預(yù)科同上，年：預(yù)科同上，本科本科1 1年后專業(yè)分流年后專業(yè)分流，專業(yè)，專業(yè)3 3年；研

4、年；研究生階段究生階段2+X2+X年。年。少年班的發(fā)展階段少年班的發(fā)展階段l1 1年高中教育年高中教育( (預(yù)科第一年）預(yù)科第一年）l 2 2年年( (預(yù)二，預(yù)二，本一）基礎(chǔ)教育本一）基礎(chǔ)教育l 3 3年專業(yè)教育年專業(yè)教育（學(xué)碩班）（學(xué)碩班）l 2 2年年碩士碩士研究生教育研究生教育l X X年博士及博士后研究年博士及博士后研究高中畢業(yè)高中畢業(yè)碩士學(xué)位碩士學(xué)位學(xué)士學(xué)位學(xué)士學(xué)位少年班培養(yǎng)模式：少年班培養(yǎng)模式：“1+2+3+2+X” 預(yù)科與本科一年級預(yù)科與本科一年級貫通設(shè)課（貫通設(shè)課（1.51.5年）年），按理科打基，按理科打基礎(chǔ)，礎(chǔ)，夯實基礎(chǔ)，使學(xué)生在未來發(fā)展中游刃有余。夯實基礎(chǔ)，使學(xué)生在未來發(fā)

5、展中游刃有余。按成長按成長規(guī)律和年齡特點加強綜合素質(zhì)教育。重視實踐，培養(yǎng)創(chuàng)規(guī)律和年齡特點加強綜合素質(zhì)教育。重視實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。加強管理，塑造良好養(yǎng)成。新意識。加強管理，塑造良好養(yǎng)成。課程設(shè)置特色課程設(shè)置特色 突破傳統(tǒng)高中應(yīng)試教育，探索縮短學(xué)制后高中與大突破傳統(tǒng)高中應(yīng)試教育，探索縮短學(xué)制后高中與大學(xué)新的課程體系，重組教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)新的課程體系，重組教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)高中與大學(xué)高中與大學(xué)平滑平滑高效高效對接（對接（1.51.5年）年），共同制定新體系下的教學(xué)大綱，聯(lián)共同制定新體系下的教學(xué)大綱，聯(lián)合編寫教材。合編寫教材。錢學(xué)森實驗班錢學(xué)森實驗班 遵循交大校友錢學(xué)森學(xué)長遵循交大校友錢學(xué)森學(xué)長“大成智

6、慧學(xué)大成智慧學(xué)”的教育理念，的教育理念，淡化專業(yè)，按照現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系構(gòu)架實驗班課程體系，淡化專業(yè)，按照現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系構(gòu)架實驗班課程體系，依托西安交通大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢設(shè)置課程，依托西安交通大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢設(shè)置課程，筑工科基礎(chǔ)，強人筑工科基礎(chǔ)，強人文素養(yǎng)，建系統(tǒng)概念，育領(lǐng)軍人才。文素養(yǎng)，建系統(tǒng)概念，育領(lǐng)軍人才。核心核心馬克思主義哲學(xué)馬克思主義哲學(xué)辯證唯物主義辯證唯物主義十十一一大大橋橋梁梁自自然然辯辯證證法法唯唯物物史史觀觀數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)哲哲學(xué)學(xué)系系統(tǒng)統(tǒng)論論認認識識論論人人天天觀觀地地理理哲哲學(xué)學(xué)軍軍事事哲哲學(xué)學(xué)人人學(xué)學(xué)建建筑筑哲哲學(xué)學(xué)美美學(xué)學(xué)基礎(chǔ)基礎(chǔ)科學(xué)科學(xué)自自然然科科學(xué)學(xué)社社會會科科學(xué)學(xué)數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)科科學(xué)學(xué)

7、系系統(tǒng)統(tǒng)科科學(xué)學(xué)思思維維科科學(xué)學(xué)人人體體科科學(xué)學(xué)地地理理科科學(xué)學(xué)軍軍事事科科學(xué)學(xué)行行為為科科學(xué)學(xué)建建筑筑科科學(xué)學(xué)文藝文藝?yán)碚摾碚摷夹g(shù)技術(shù)科學(xué)科學(xué)工程工程技術(shù)技術(shù)基礎(chǔ)通識教育基礎(chǔ)通識教育不分專業(yè)不分專業(yè)基礎(chǔ)通識教育基礎(chǔ)通識教育專業(yè)選修專業(yè)選修學(xué)碩貫通教育學(xué)碩貫通教育專業(yè)教育專業(yè)教育研究生教育研究生教育碩士畢業(yè)碩士畢業(yè)碩士階碩士階段段第第7 78 8學(xué)期學(xué)期第第4 47 7學(xué)期學(xué)期第第1 13 3學(xué)期學(xué)期分分 階階 段段 培培 養(yǎng)養(yǎng) 模模 式式 錢永剛教授與每屆新生座談，錢永剛教授與每屆新生座談，幫助學(xué)生認識使命，學(xué)習(xí)錢學(xué)森，幫助學(xué)生認識使命，學(xué)習(xí)錢學(xué)森，努力成為拔尖創(chuàng)新人才。努力成為拔尖創(chuàng)新人才

8、。 錢永剛與鄭校長探討人才培養(yǎng)錢永剛與鄭校長探討人才培養(yǎng)改革特點：改革特點：1 1、工科基礎(chǔ)、工科基礎(chǔ) 強調(diào)大系統(tǒng)、大工科、實踐創(chuàng)新強調(diào)大系統(tǒng)、大工科、實踐創(chuàng)新 2 2、人文素養(yǎng)、人文素養(yǎng) 藝術(shù)對科學(xué)的作用藝術(shù)對科學(xué)的作用3 3、實踐創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新 鼓勵參加競技類大賽，社會實踐鼓勵參加競技類大賽，社會實踐 4 4、教學(xué)改革、教學(xué)改革 精選教師，教學(xué)改革，激勵措施精選教師，教學(xué)改革，激勵措施 5 5、對比研究、對比研究 學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗對比、畢業(yè)設(shè)計對比學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗對比、畢業(yè)設(shè)計對比 “ “我了解到理論與實際是存在一定差距的，如果只是用書本上學(xué)到我了解到理論與實際是存在一定差距的，如果只是用書本上學(xué)

9、到的那些死知識是行不通的。生產(chǎn)中很多問題是要根據(jù)實際情況，因地制的那些死知識是行不通的。生產(chǎn)中很多問題是要根據(jù)實際情況，因地制宜的解決問題。宜的解決問題?！?“ “通過本次實習(xí)，我在技能和人文方面均有很多收獲。在師傅的指通過本次實習(xí)，我在技能和人文方面均有很多收獲。在師傅的指導(dǎo)下，通過直接操作先進裝備，完成一系列任務(wù)，使我對現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)導(dǎo)下，通過直接操作先進裝備，完成一系列任務(wù)，使我對現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)有了一個直觀的認識。深刻認識到生產(chǎn)任何產(chǎn)品是一個系統(tǒng)工程，各環(huán)有了一個直觀的認識。深刻認識到生產(chǎn)任何產(chǎn)品是一個系統(tǒng)工程，各環(huán)節(jié)緊密相聯(lián)，必須要有有效的組織。節(jié)緊密相聯(lián)，必須要有有效的組織。特別是通過實

10、際操作，對平日特別是通過實際操作，對平日書本上學(xué)的理論知識有了更深的體會，這是非常寶貴的經(jīng)歷。書本上學(xué)的理論知識有了更深的體會，這是非常寶貴的經(jīng)歷。” “短短三個星期，不論是工作，短短三個星期，不論是工作，還是做人，我都學(xué)到了很多。無論在還是做人，我都學(xué)到了很多。無論在學(xué)校還是在公司，做事都必須認真對學(xué)校還是在公司，做事都必須認真對待，踏實負責(zé)；而且對人要有禮貌，待，踏實負責(zé)；而且對人要有禮貌，互相幫助、互相關(guān)心。不懂的主動去互相幫助、互相關(guān)心。不懂的主動去問，隨時保持熱情；問，隨時保持熱情；國際類競賽國際類競賽: :The Interdisciplinary Contest in Model

11、ing （ICM）Honorable MentionThe Mathematical Contest in Modeling （MCM） Meritorious Winner國家級競賽國家級競賽: :IDEA中國公開賽中國公開賽TI杯電子系統(tǒng)專題邀請賽杯電子系統(tǒng)專題邀請賽第四屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽第四屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽全國大學(xué)生機械設(shè)計大賽全國大學(xué)生機械設(shè)計大賽全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽全國大學(xué)生英語競賽全國大學(xué)生英語競賽中國機器人大賽中國機器人大賽RoboCup公開賽公開賽 20072009 20072009級三級三屆學(xué)生獲競賽類獲獎共屆學(xué)生獲競賽類獲獎共9

12、090項。其中，國際獎項。其中，國際獎5 5項（一等獎項（一等獎2 2項），國家項），國家獎獎1717項，省獎項，省獎3131項（一項（一等獎等獎1010項），西北賽區(qū)項），西北賽區(qū)獎獎3 3項，校獎項，校獎3434項（。項（。學(xué)碩班學(xué)碩班 “2” “2”中特別加強數(shù)理基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)課程中按高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)中特別加強數(shù)理基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)課程中按高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程。置課程。 “ “4”4”中本科高年級課程與研究生課程統(tǒng)籌安排，實行中本科高年級課程與研究生課程統(tǒng)籌安排，實行導(dǎo)師制，學(xué)生必須參與導(dǎo)師的科研團隊，提前進行科研訓(xùn)導(dǎo)師制，學(xué)生必須參與導(dǎo)師的科研團隊，提前進行科研訓(xùn)練。如練。如“信蕾計劃信蕾計劃”、“大學(xué)生創(chuàng)

13、新項目大學(xué)生創(chuàng)新項目”等。等。侯宗濂醫(yī)學(xué)實驗班侯宗濂醫(yī)學(xué)實驗班 實施實施“2+6”2+6”本博貫通本博貫通培養(yǎng)模式。培養(yǎng)模式。前兩年前兩年，一反常規(guī)，一反常規(guī)醫(yī)學(xué)教育，學(xué)生在本部按照理科要求學(xué)習(xí)數(shù)理化，夯實基醫(yī)學(xué)教育，學(xué)生在本部按照理科要求學(xué)習(xí)數(shù)理化，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，使學(xué)生今后在醫(yī)學(xué)與數(shù)理化生礎(chǔ)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，使學(xué)生今后在醫(yī)學(xué)與數(shù)理化生等各學(xué)科的交叉領(lǐng)域中有所創(chuàng)新，解決醫(yī)學(xué)中的難題。等各學(xué)科的交叉領(lǐng)域中有所創(chuàng)新，解決醫(yī)學(xué)中的難題。 后六年后六年，采用，采用“基礎(chǔ)和臨床雙巡回整合課程基礎(chǔ)和臨床雙巡回整合課程”模式及模式及以問題為中心（以問題為中心（PBLPBL）的教學(xué)方法，注

14、重臨床，培養(yǎng)能力）的教學(xué)方法，注重臨床，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。，提高素質(zhì)。 基礎(chǔ)學(xué)科拔尖班基礎(chǔ)學(xué)科拔尖班 條件：條件：構(gòu)筑基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)和教學(xué)的新模式和構(gòu)筑基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)和教學(xué)的新模式和國際交流的專門渠道，配備一流的師資，提供一流的學(xué)習(xí)國際交流的專門渠道，配備一流的師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，選派到國外一流的院條件，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，選派到國外一流的院校或?qū)I(yè)，師從一流的導(dǎo)師或團隊。?；?qū)I(yè)，師從一流的導(dǎo)師或團隊。 目標(biāo)：目標(biāo)：充分利用我校工程學(xué)科的優(yōu)勢，將基礎(chǔ)科學(xué)與充分利用我校工程學(xué)科的優(yōu)勢，將基礎(chǔ)科學(xué)與工程科學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)國家未來能工程科學(xué)相結(jié)合，

15、培養(yǎng)國家未來能躋身于國際一流隊伍躋身于國際一流隊伍的的工程和基礎(chǔ)交叉學(xué)科領(lǐng)域有影響力的科學(xué)家。工程和基礎(chǔ)交叉學(xué)科領(lǐng)域有影響力的科學(xué)家。 u 每屆物理、數(shù)學(xué)拔尖班各選拔每屆物理、數(shù)學(xué)拔尖班各選拔4040名優(yōu)秀本科生，淘汰機制名優(yōu)秀本科生，淘汰機制u 全球高薪招聘資深理科名師上基礎(chǔ)課，打好基礎(chǔ)。全球高薪招聘資深理科名師上基礎(chǔ)課，打好基礎(chǔ)。u 出臺各種政策吸引學(xué)生、激勵教師出臺各種政策吸引學(xué)生、激勵教師u 增加小學(xué)期，用于學(xué)生出國學(xué)習(xí)、強化英語、科研訓(xùn)練、講座增加小學(xué)期，用于學(xué)生出國學(xué)習(xí)、強化英語、科研訓(xùn)練、講座 1996 1996年度諾貝爾物理學(xué)獎得主年度諾貝爾物理學(xué)獎得主 美國康奈爾大學(xué)教授美國

16、康奈爾大學(xué)教授 Robert Robert Coleman Richardson Coleman Richardson 與物理實驗與物理實驗班學(xué)生座談班學(xué)生座談 美國馬里蘭大學(xué)美國馬里蘭大學(xué)史硯華教授史硯華教授在為在為學(xué)生講解量子力學(xué)中的學(xué)生講解量子力學(xué)中的“鬼像鬼像”實驗實驗 理科數(shù)學(xué)理科數(shù)學(xué)20102010級學(xué)生仲冬瑞，李昊級學(xué)生仲冬瑞，李昊瀚瀚20112011年年7 7月在美國愛荷華大學(xué)學(xué)習(xí)月在美國愛荷華大學(xué)學(xué)習(xí)左上左上 物理物理9191班學(xué)生在安徽光機班學(xué)生在安徽光機 所參與科研所參與科研左下左下 外國專家講授電磁學(xué)外國專家講授電磁學(xué)右下右下 拔尖班學(xué)生與外國專家拔尖班學(xué)生與外國專家卓

17、越工程師培養(yǎng)計劃卓越工程師培養(yǎng)計劃 國家總體目標(biāo)國家總體目標(biāo) 面向工業(yè)界、面向世界、面向未來面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)工高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅實的人力資源優(yōu)勢，增強我國的核心業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅實的人力資源優(yōu)勢，增強我國的核心競爭力和綜合國力。競爭力和綜合國力。 建設(shè)思路建設(shè)思路 以實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃為突以實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃為突破口，改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立高校與破口，改革

18、和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，著力提高學(xué)生服務(wù)國行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，著力提高學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和解決問家和人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和解決問題的實踐能力。題的實踐能力。 我校機械、能動、電氣學(xué)院的相關(guān)專業(yè)是國家首批我校機械、能動、電氣學(xué)院的相關(guān)專業(yè)是國家首批及第二批及第二批“卓越工程師培養(yǎng)計劃卓越工程師培養(yǎng)計劃”試點單位。試點單位。 工程坊工程坊 是依托我校學(xué)科優(yōu)勢，為學(xué)生鍛煉實際動手能是依托我校學(xué)科優(yōu)勢，為學(xué)生鍛煉實際動手能力及開展科技創(chuàng)新活動而建設(shè)的新型工程實踐訓(xùn)練基地。力及開展科技創(chuàng)新活動而建設(shè)的新

19、型工程實踐訓(xùn)練基地。工程坊的基本任務(wù)工程坊的基本任務(wù)自主實踐自主實踐項目實踐項目實踐教學(xué)實習(xí)教學(xué)實習(xí)圖書館圖書館 “知識庫知識庫” 書籍、資料、閱覽室書籍、資料、閱覽室工程坊工程坊 “技術(shù)庫技術(shù)庫” 設(shè)備、工藝、活動室設(shè)備、工藝、活動室 特色特色 開放、安全、方便。面向?qū)W生、教師、社會開開放、安全、方便。面向?qū)W生、教師、社會開放；提供全方位的安全教育與安全環(huán)境；學(xué)生靠興趣驅(qū)動，放；提供全方位的安全教育與安全環(huán)境；學(xué)生靠興趣驅(qū)動，進行各種（計劃、組織、個人）工程實踐活動進行各種（計劃、組織、個人）工程實踐活動 。 “ “小發(fā)明，大創(chuàng)造小發(fā)明，大創(chuàng)造”，讓學(xué)生在實踐中獲得新知識，在，讓學(xué)生在實踐中

20、獲得新知識，在實踐中體會動手的愉悅，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的沖動和興趣，這實踐中體會動手的愉悅，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的沖動和興趣，這就是建設(shè)工程坊的就是建設(shè)工程坊的基本宗旨基本宗旨。 建設(shè)目標(biāo)建設(shè)目標(biāo) 把工程坊打造成學(xué)生工程實踐、訓(xùn)練、項把工程坊打造成學(xué)生工程實踐、訓(xùn)練、項目培育等多功能實踐基地。目培育等多功能實踐基地。 學(xué)生科技活動長期項目學(xué)生科技活動長期項目RobocupRobocup機器人大賽機器人大賽機械創(chuàng)新設(shè)計大賽機械創(chuàng)新設(shè)計大賽空中機器人大賽空中機器人大賽太陽能汽車太陽能汽車航模大賽航模大賽。全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽陜西賽區(qū)獲獎作品全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽陜西賽區(qū)獲獎作品海濱沙灘垃圾清理車海

21、濱沙灘垃圾清理車 多功能爬墻清潔機多功能爬墻清潔機 綠色掃落葉機綠色掃落葉機 野外垃圾收集裝置野外垃圾收集裝置 水回收利用裝置水回收利用裝置 手腳互動式康復(fù)儀手腳互動式康復(fù)儀人文實踐活動平臺：棋藝室、繡坊、廣告海報制作室人文實踐活動平臺：棋藝室、繡坊、廣告海報制作室太太陽陽能能車車項項目目20052005年年試點第一個具有書院性質(zhì)的學(xué)生社區(qū)試點第一個具有書院性質(zhì)的學(xué)生社區(qū)“文治苑文治苑”，20062006年年成立彭康書院，成立彭康書院，20072007年年成立文治、宗濂書院，成立文治、宗濂書院，20082008年年成立南洋、仲英、啟德、勵志、崇實書院。成立南洋、仲英、啟德、勵志、崇實書院。我校

22、在全國率先提出建設(shè)住宿制學(xué)院即書院的思路。我校在全國率先提出建設(shè)住宿制學(xué)院即書院的思路。 全校本科生成為書院成員，每個書院的成員來自不同全校本科生成為書院成員，每個書院的成員來自不同學(xué)院、不同年級。學(xué)生在書院接受通識教育，磨練全面素學(xué)院、不同年級。學(xué)生在書院接受通識教育，磨練全面素質(zhì)，致力于人格養(yǎng)成和自我管理、自我教育、自我服務(wù)。質(zhì)，致力于人格養(yǎng)成和自我管理、自我教育、自我服務(wù)。 2008 2008年，在完成書院建設(shè)布局后，學(xué)校又適時提出年，在完成書院建設(shè)布局后，學(xué)校又適時提出建立建立“雙院制雙院制”育人格局，即學(xué)院和書院形成育人合力，育人格局，即學(xué)院和書院形成育人合力，同樣面向同學(xué)們，同樣面

23、向同學(xué)們，學(xué)院學(xué)院側(cè)重于構(gòu)建其專業(yè)知識體系，培養(yǎng)側(cè)重于構(gòu)建其專業(yè)知識體系，培養(yǎng)其科研創(chuàng)新能力，而其科研創(chuàng)新能力，而書院書院則側(cè)重于其行為養(yǎng)成與第二課堂則側(cè)重于其行為養(yǎng)成與第二課堂，為其學(xué)業(yè)進步、能力增進和全面發(fā)展提供思想品德、心，為其學(xué)業(yè)進步、能力增進和全面發(fā)展提供思想品德、心理素質(zhì)、行為規(guī)范等諸方面有力保證。理素質(zhì)、行為規(guī)范等諸方面有力保證。“雙院雙院”猶如雙飛猶如雙飛翼，共助英才振翅飛。翼，共助英才振翅飛。 家的感覺家的感覺書院職能書院職能文化建設(shè)文化建設(shè)養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育促進交流促進交流服務(wù)學(xué)生服務(wù)學(xué)生管理社區(qū)管理社區(qū)輔導(dǎo)生活輔導(dǎo)生活廣泛興趣廣泛興趣職業(yè)生涯職業(yè)生涯規(guī)劃能力規(guī)劃能力國際視野

24、國際視野多元文化多元文化素養(yǎng)素養(yǎng)公民意識公民意識道德推理道德推理能力能力批判性思批判性思維能力維能力表達能力表達能力書院學(xué)生綜合書院學(xué)生綜合能力提升計劃能力提升計劃仲英書院：春誦夏行仲英書院：春誦夏行- -讀書游學(xué)項目讀書游學(xué)項目勵志書院：體能素質(zhì)拓展訓(xùn)練勵志書院：體能素質(zhì)拓展訓(xùn)練南洋書院：傳統(tǒng)文化嘉年華活動南洋書院：傳統(tǒng)文化嘉年華活動啟德書院：星巴克之旅啟德書院：星巴克之旅崇實書院：校內(nèi)、外學(xué)業(yè)導(dǎo)師崇實書院：校內(nèi)、外學(xué)業(yè)導(dǎo)師文治書院：學(xué)生干部卓越拓展訓(xùn)練營文治書院：學(xué)生干部卓越拓展訓(xùn)練營宗濂書院：探訪校友的足跡宗濂書院：探訪校友的足跡彭康書院：感知父母恩，報答社會情彭康書院：感知父母恩，報答社會情 20102010年將體育部改建成體育中心，擔(dān)負年將體育部改建成體育中心，擔(dān)負日常體育教學(xué)日常體育教學(xué)、群眾性體育社團指導(dǎo)、體育設(shè)施管理、群眾性體育社團指導(dǎo)、體育設(shè)施管理三大基本任務(wù)。突三大基本任務(wù)。突破傳統(tǒng)教學(xué)任務(wù)，被融入群體競賽、運動訓(xùn)練、體育科研破傳統(tǒng)教學(xué)任務(wù)，被融入群體競賽、運動訓(xùn)練、體育科研、體育俱樂部等的建設(shè)和管理。、體育俱樂部等的建設(shè)和管理。 鄭校長：鄭校長：“一所合格的大學(xué)要搞好教育教學(xué)，一所好一所合格的大學(xué)要搞好教育教學(xué)，一所好的大學(xué)同時要注重對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，一所優(yōu)秀的大學(xué)還的大學(xué)同時要注重對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)