人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè) 編創(chuàng)與活動(dòng) 教案.docx

1、姓名學(xué)科音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)課 題火車(chē)開(kāi)啦綜合課課 型綜合課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、用歡快、活潑的情緒和自豪有感情的聲音演唱歌曲。2、通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱，體驗(yàn)歌曲，讓 學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。3、用輕巧的聲音，清晰，準(zhǔn)確的演唱歌曲。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的學(xué)唱歌曲并表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受描述火車(chē)的音樂(lè)形象，知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教具和學(xué)具：鋼琴、課件學(xué)習(xí)過(guò)程一、組織教學(xué)1、音樂(lè)進(jìn)教室。聽(tīng)著小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。2、宣布紅黃藍(lán)綠隊(duì)紀(jì)律規(guī)則。3、師生問(wèn)好。二、新課學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入1）今天，老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)?2）對(duì)，托馬斯。3）我們都喜歡看托馬斯的動(dòng)畫(huà)片，小火車(chē)托馬

2、斯是一輛擬人化的藍(lán)色蒸汽小 火車(chē)，你知道什么是蒸汽火車(chē)嗎？2、介紹火車(chē)師：蒸汽火車(chē)是最古老的火車(chē)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)使用煤炭和木柴作為燃料，所以人們都叫它“火車(chē)”。3、模仿火車(chē)的聲音。1）你會(huì)用自己的嘴巴模仿托馬斯小火車(chē)?guó)Q笛、啟動(dòng)、奔跑的聲音嗎？2）小組合作，全班合作模仿火車(chē)的聲音（要求：整齊，注意力集中，互相傾聽(tīng)。）4、學(xué)唱歌曲1）板書(shū)課題2）初聽(tīng)可以跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)身體。3）復(fù)聽(tīng)把自己想象成火車(chē)司機(jī)，可以一邊做動(dòng)作一邊聽(tīng)。4）范唱聽(tīng)老師來(lái)唱，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了什么？5）讀歌詞跟老師讀歌詞；跟旁邊小朋友讀一讀；齊讀。6）學(xué)唱歌曲跟琴聽(tīng)一句唱一句7）完整的有感情的演唱歌曲。5、小組創(chuàng)編1）大家到小組活動(dòng)的

3、區(qū)域進(jìn)行小組創(chuàng)編。2）大家一起合作表演。三、課堂小結(jié)隨著科技的發(fā)達(dá)，火車(chē)也越來(lái)越先進(jìn)了，速度越來(lái)越快，老師希望小朋友 們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大當(dāng)一名火車(chē)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更棒的高科技火車(chē)。四、師生再見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì):火車(chē)開(kāi)啦鳴笛：WU WU 啟 動(dòng)：honglong honglong 奔跑：kachakacha kachakacha教學(xué)設(shè)想火車(chē)開(kāi)啦是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年 級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有生活情趣，樂(lè)于被他們所接收。歌曲中X-、X、 XX,這三種基本節(jié)奏，又可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編，通過(guò)這些節(jié)奏 訓(xùn)練，可以讓孩子進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快情緒。在一年級(jí)的課堂設(shè) 計(jì)中，將節(jié)奏、旋律、歌詞、演唱等

4、各種音樂(lè)課的常規(guī)與”知識(shí)與 技能”的訓(xùn)練均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中掌握各項(xiàng)音樂(lè)常識(shí)。 在游戲中聆聽(tīng)、在游戲中自我想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中 大膽創(chuàng)造。游戲中，學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng)，更有充分的師生、學(xué) 生合作活動(dòng)。通過(guò)這些師生合作的游戲活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān) 的本領(lǐng)，體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，更為重要的是，在合作學(xué)習(xí)中, 學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交流，與人對(duì)話，鍛煉了膽識(shí)，增強(qiáng)了自信心。教學(xué)反思本堂課是一節(jié)唱歌課，為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣，我采 用了情景教學(xué)法和游戲教學(xué)法，整堂課始終貫穿開(kāi)火車(chē)這一主題。 在課堂中設(shè)計(jì)了一些有趣的環(huán)節(jié)，在導(dǎo)入部分讓孩子們聆聽(tīng)并模仿 火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，并且結(jié)合火車(chē)

5、發(fā)出的三種聲音讓學(xué)生進(jìn)行了三聲 部合作，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中熟悉了三個(gè)節(jié)奏型，初步解決了本 課的教學(xué)難點(diǎn)。在初步學(xué)會(huì)歌曲之后，為了讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌 曲和記憶歌詞，我設(shè)計(jì)了歌詞接龍唱這一環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)此也比較感 興趣。為了能讓孩子們更好的把握歌曲，我還設(shè)計(jì)了變速唱和加上 動(dòng)作演唱。在本堂課的尾聲我利用孩子喜愛(ài)游戲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了音 樂(lè)律動(dòng)游戲一一開(kāi)火車(chē)，使學(xué)生在玩中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)，輕松愉快地 掌握知識(shí)。在這堂課中，我在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)處理有些粗糙，學(xué)唱歌曲時(shí) 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還不夠多，對(duì)學(xué)生聲音的處理也不夠到位，應(yīng)該多一 些對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。在表演唱環(huán)節(jié)給學(xué)生的空間不夠多，應(yīng)該先讓學(xué) 生自己做一次動(dòng)作，師再

6、帶領(lǐng)生一起做。在游戲律動(dòng)一一開(kāi)火車(chē)環(huán) 節(jié)沒(méi)有過(guò)多關(guān)注學(xué)生唱歌的聲音，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注并提醒孩子們唱歌的 聲音。在今后的教學(xué)中我會(huì)更加關(guān)注這些不足的地方，讓自己不斷 的進(jìn)步。注：后面附紙，寫(xiě)學(xué)習(xí)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)想、教學(xué)反思蚌山小學(xué)教研組活動(dòng)評(píng)課記錄姓名蓋潔學(xué) 科音樂(lè)課題火車(chē) 開(kāi)啦上課班級(jí)一 (6)時(shí)間2018.4.12地占/、舞蹈教室主評(píng)人教研組長(zhǎng)蓋潔參加人員丁晶晶 喬玲玲 陳菲 張曉馨 強(qiáng)艷坤評(píng)語(yǔ)：教學(xué)過(guò)程自然，用游戲很好，學(xué)生樂(lè)于接受，聆聽(tīng)時(shí)學(xué)生能隨音樂(lè)律動(dòng)充分 的表現(xiàn)歌曲，師生配合默契，情感碰撞閃爍著激情的火花。導(dǎo)入有趣自然，整節(jié) 課孩子情緒高漲，教學(xué)效果較好。本節(jié)課存在的不足是：歌篇在授課時(shí)不要遮蓋， 在聆聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出歌曲的名字，而不老師說(shuō)歌曲的名字。多次聆聽(tīng)后讓學(xué)生隨 著模唱歌曲效果會(huì)更好。另外教師要關(guān)注學(xué)生的聲音，在演唱時(shí)要及時(shí)進(jìn)行歌唱 技巧的指導(dǎo)