生產(chǎn)管理定置管理培訓(xùn)ppt課件

1、定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)目錄、我們有以下“病癥嗎？、定置管理的含義；、實施定置管理的技巧；、定置管理的實施要點；、開展定置管理本卷須知。定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)一、我們有以下“病癥嗎？ 在任務(wù)中經(jīng)常會出現(xiàn)以下情況： 1任務(wù)場所擺得零零亂亂，以及任務(wù)空間有一種壓制感； 2找一件東西，不很清楚他放在何處？要花較長時間才找到他； 3車間有用和無用的物品同時存放，活動場所變得很??； 4作業(yè)場所車道被堵塞，行人、搬運無法經(jīng)過； 假設(shè)每天都被這些小事纏繞，他的任務(wù)心情就會遭到影響，大大降低任務(wù)效率。 處理上述“病癥的良方只需車間推行定置管理。 定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)二、定置管理的含義二、定置管理的含義

2、“定置是定置管理中的一定置是定置管理中的一個專業(yè)術(shù)語。是根據(jù)平安、質(zhì)量、效個專業(yè)術(shù)語。是根據(jù)平安、質(zhì)量、效 率和物品本身的特殊要求，而率和物品本身的特殊要求，而科學(xué)地規(guī)定物品擺放的特定位置?？茖W(xué)地規(guī)定物品擺放的特定位置。 “定置管理是研討任務(wù)現(xiàn)定置管理是研討任務(wù)現(xiàn)場活動中的人、物、場所三者的關(guān)場活動中的人、物、場所三者的關(guān) 系，并科學(xué)地將物品放在場所系，并科學(xué)地將物品放在場所空間的特定位置的一門管文科學(xué)。空間的特定位置的一門管文科學(xué)。 說它是科學(xué)，是由于它是研說它是科學(xué)，是由于它是研討物品的特定位置，從人、物、場討物品的特定位置，從人、物、場 所相互關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)上尋覓處所相互關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)上

3、尋覓處理消費現(xiàn)場各工序存在問題的方法，理消費現(xiàn)場各工序存在問題的方法， 從而到達(dá)優(yōu)化企從而到達(dá)優(yōu)化企 業(yè)物流系統(tǒng)，改業(yè)物流系統(tǒng)，改善現(xiàn)場管理，建立文明消費程序的善現(xiàn)場管理，建立文明消費程序的 目的。目的。定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn) 三、實施定置管理的技巧 1、現(xiàn)場診斷： 對現(xiàn)場的現(xiàn)狀進(jìn)展分析，找出存在的問題及緣由，設(shè)計成方案，使其到達(dá)預(yù)定管理的目的。 1任務(wù)現(xiàn)場有哪些物品，器具需定置進(jìn)展管理； 2采用什么方法較為方便。 2、作業(yè)研討： 分析操作者與設(shè)備、設(shè)備的位置，從而確定哪些器具、物品、產(chǎn)品需進(jìn)展定置。 分析操作者的操作動作，去掉作業(yè)中不合理形狀，去除人和物結(jié)合的不嚴(yán)密形狀，消除消費、任務(wù)現(xiàn)場

4、無次序形狀。 定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)3、工藝分析： 依物的流程去向，可分為預(yù)處置、搬運、檢查、停滯、儲存等幾個環(huán)節(jié)。同時分析工序的加工條件、經(jīng)過時間、挪動間隔，從而確定合理的工藝道路，運輸?shù)缆?，使改良后的現(xiàn)場到達(dá)人、物、場所一體化。 定置管理培訓(xùn)四、定置管理的實施要點：四、定置管理的實施要點： 1、器具、物品實行定置管理，進(jìn)展定置存放，可以實現(xiàn)隨時、器具、物品實行定置管理，進(jìn)展定置存放，可以實現(xiàn)隨時方便取用，從而減少任務(wù)浪費在方便取用，從而減少任務(wù)浪費在“預(yù)備任務(wù)時間當(dāng)中。我們知預(yù)備任務(wù)時間當(dāng)中。我們知道，任務(wù)中所采取的道，任務(wù)中所采取的“選擇和選擇和“尋覓是要破費一定時間的。尋覓是要破費一

5、定時間的。 不方便取用的情況很多，舉例闡明：不方便取用的情況很多，舉例闡明： 1好的與不好的卡板放到一堆好的與不好的卡板放到一堆,未分類未分類,不利消費時運用；不利消費時運用； 2層次不一的產(chǎn)品存放未定位層次不一的產(chǎn)品存放未定位,不知道哪些是好的不知道哪些是好的,哪些是不哪些是不好的好的,需再破費時間、人力去確認(rèn)；需再破費時間、人力去確認(rèn)； 3由于沒有標(biāo)識，無用與有用的物品放在車間，往往會視而由于沒有標(biāo)識，無用與有用的物品放在車間，往往會視而不見，而不去處置；不見，而不去處置； 4由于沒有實施定置，部分物品、器具存放太遠(yuǎn)，取用時費由于沒有實施定置，部分物品、器具存放太遠(yuǎn)，取用時費時費力等等；時

6、費力等等； 定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn) 2、把要用的器具、物品，確定要放置的場所地點 1依運用頻率，來決議放置的場所和位置； 2用標(biāo)志漆顏色劃分通道與作業(yè)區(qū)域； 3不允許堵塞通道； 4限定高度堆高； 5不需物撤離任務(wù)現(xiàn)場； 6看板要置于顯目的地方，且不妨礙現(xiàn)場的視野； 7無法防止將物品放于定置區(qū)域時，可懸掛“暫放牌，并注明理由時間。 定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)3、確定放置的方法：、確定放置的方法： 1置放的方法有框架、木置放的方法有框架、木(鐵鐵)柜、塑料籃柜、塑料籃(柜柜)、袋子等方、袋子等方法；法； 2在放置時，盡能夠安排物品的先進(jìn)先出；在放置時，盡能夠安排物品的先進(jìn)先出； 3盡量利用框架，經(jīng)

7、立體開展，提高收得率；盡量利用框架，經(jīng)立體開展，提高收得率； 4同類物品集中放置；同類物品集中放置； 5框架、木框架、木(鐵鐵)柜內(nèi)部要明顯易見；柜內(nèi)部要明顯易見； 6必要時設(shè)定標(biāo)識注明物品必要時設(shè)定標(biāo)識注明物品“管理者及管理者及“每日點檢表；每日點檢表； 7清掃器具以懸掛方式放置。清掃器具以懸掛方式放置。定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)4、定位的方法：、定位的方法： 普通定位方式，運用普通定位方式，運用 1標(biāo)志漆寬標(biāo)志漆寬710厘米；厘米； 2定位膠帶寬定位膠帶寬710厘米；厘米； 普通定位工具：普通定位工具： 1長條形木板；長條形木板；2封箱膠帶；封箱膠帶；3粉筆；粉筆； 4美工刀等；美工刀等；

8、定位顏色區(qū)分：定位顏色區(qū)分： 不同物品之放置，可用不同顏色定位，以示區(qū)分，不同物品之放置，可用不同顏色定位，以示區(qū)分，但公司范圍內(nèi)必需一致。但公司范圍內(nèi)必需一致。定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn) 黃色：任務(wù)區(qū)域，置放待加工料件 綠色：任務(wù)區(qū)域，置放加工完廢品件 紅色：不合格品區(qū)域 藍(lán)色：待斷定、回收、暫存區(qū) 定位外形，普通有以下三種： 1全格法：依物體外形，用線條框起來； 2直條法：只定出物體關(guān)鍵角落； 3)影繪法：依物體外形，實踐滿者。定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)五、開展定置管理本卷須知五、開展定置管理本卷須知 1、剛開場大家擺放很整齊，可是不知從誰，從什么、剛開場大家擺放很整齊，可是不知從誰，從什么時

9、候開場，漸漸又亂了；時候開場，漸漸又亂了； 2、識別的手法只需本人看得懂，他人看不懂，識別、識別的手法只需本人看得懂，他人看不懂，識別手法不一致，有和沒有一樣；手法不一致，有和沒有一樣； 3、擺放位置轉(zhuǎn)移今天換一個地方，明天又換一個地、擺放位置轉(zhuǎn)移今天換一個地方，明天又換一個地方，很多人來不及知道；方，很多人來不及知道； 4、一次搬入現(xiàn)場的物品太多，連擺放的地方都沒有。、一次搬入現(xiàn)場的物品太多，連擺放的地方都沒有。 定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn) 六、其他保證措施 1、實施各種教育培訓(xùn)。 1新進(jìn)人員的教育培訓(xùn)，講解各種規(guī)章制度； 2對老員工進(jìn)展新訂規(guī)章的講解； 3各部門利用班前會、班后會時間進(jìn)展教育。 2、違犯規(guī)章制度的要及時給予糾正。 1身為主管，見到部屬有違反事項，要當(dāng)場予以指正，否那么部屬因沒有糾正，而一錯再錯或把錯誤當(dāng)作“可以做而再做下去； 2在糾正指摘時，