晶體三極管三極判斷課件

1、 魏魏 小小 琴琴全國中等職業(yè)學校電類專業(yè)基礎課程全國中等職業(yè)學校電類專業(yè)基礎課程“創(chuàng)新杯創(chuàng)新杯”教師說課比賽教師說課比賽課題說明課題說明 這個課題理論性和技術性的含量相當高。這樣勢必會導致教師講理論多，學生動手少，教學的難度加大。所以針對這個課題的處理，把教與學、思考與動手盡量融合在一起，使部分講課與學生動手同時進行。并以教師為主導，學生為主體，邊動手、邊動腦，理論與實踐相結合。這樣既可以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，又能夠加強學生的動手能力。說說 課課 內(nèi)內(nèi) 容容教教材材分分析析學學情情分分析析教教學學目目標標教教學學重重難難點點教教法法與與學學法法教教學學過過程程教教學學反反思思一、教材分析一

2、、教材分析選用教材：選用教材：高等教育出版社出版第高等教育出版社出版第2 2版版電電子線路子線路教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：第二章第第二章第1節(jié)節(jié) 晶體三極管三極判斷晶體三極管三極判斷本節(jié)內(nèi)容是一名優(yōu)秀的電子裝配和維修人員必須熟練本節(jié)內(nèi)容是一名優(yōu)秀的電子裝配和維修人員必須熟練掌握的一項基本操作技能，對它的講解清晰與否，直掌握的一項基本操作技能，對它的講解清晰與否，直接影響學生對后續(xù)專業(yè)課程的學習接影響學生對后續(xù)專業(yè)課程的學習。 二、學情分析二、學情分析開課對象：電子專業(yè)二年級學生開課對象：電子專業(yè)二年級學生對萬用表對萬用表結構有一結構有一定的了解定的了解會用萬用會用萬用表測量電表測量電 阻器、電阻器、

3、電容器、電容器、電感器感器會用萬用會用萬用表判斷晶表判斷晶體二極管體二極管的極性及的極性及好壞好壞 怎樣讓學生終生受益不忘記不混淆是我這節(jié)課的教學目的所在。三、教學目標教學目標知識目標知識目標情感目標情感目標 能力目標能力目標 教學目標知識目標知識目標1.理解判斷三極管三極的步驟。理解判斷三極管三極的步驟。2.快速準確掌握三極管三極的判斷方法?？焖贉蚀_掌握三極管三極的判斷方法。 能力目標能力目標 提高學生理論聯(lián)系實踐的能力，提高動手操作能力。提高學生理論聯(lián)系實踐的能力，提高動手操作能力。 情感目標情感目標培養(yǎng)同學間的相互協(xié)作及細心認真的學習態(tài)度。同時讓學培養(yǎng)同學間的相互協(xié)作及細心認真的學習態(tài)度

4、。同時讓學生學會溝通學會合作，讓學生體會學習的樂趣感受成功的生學會溝通學會合作，讓學生體會學習的樂趣感受成功的喜悅并激發(fā)學生學習的熱情，學以致用喜悅并激發(fā)學生學習的熱情，學以致用。 四、教學重難點重點：用萬用表測量晶體三極管的三極難點：三極管的集電極和發(fā)射極的區(qū)分 五、教法與學法五、教法與學法教法：啟發(fā)式教學法、演示教學法、動手實踐法學法：為了使學生學會學習，我打算在授課過程中讓學生充分發(fā)揮自主性，積極主動參與教學，通過學生的動腦、動手、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)完成教學內(nèi)容。這樣既突出了學生的主體地位，又讓學生通過自己的思考、討論、分析等，達到理論和實踐上相結合的目的。 教 學 時 間 安 排 六、教六、教

5、 學學 過過 程程1、提問引入新課、提問引入新課1、晶體三極管由幾個PN結構成？4、怎樣用萬用表判斷晶體二極管的極性？2、晶體三極管有幾個電極分別是什么？萬用表能否判斷晶體三極管的三個電極？ 3、晶體三極管有幾種類型？用萬用表判別三極管的極性圖示根據(jù)三極管的結構我們可以把三極管的結構想象成兩個二極管同極相連而成。2、仿真演示 找基極判管型pN 找基極判管型2、仿真演示 區(qū)分集電極和發(fā)射極判斷基極及管型3、分組練習，教師指導 在不斷操作、不斷遇到問題、不斷得到解決的過程中學習知識，運用知識、鍛煉動手能力的一個實踐過程。練習鞏固練習鞏固親自動手判斷五個三極管的三親自動手判斷五個三極管的三極，相信你

6、能行。極，相信你能行。 目的：通過練習讓學生進一步掌 握判斷三極管三極的方法。 4、本節(jié)總結 采用老師提問學生回答的方式，接著邊總結邊演示，加深理解。 第一步：判基極。兩次都小，假設的腳是基極。 第二步：判型號。用PN結填空判型號。 第三步：判集電極。兩次假設，兩個電路（NPN與PNP型直流放大電路）判集電極。晶體三極管三極判斷晶體三極管三極判斷1、找基極，兩次都小，假設的腳是基極。、找基極，兩次都小，假設的腳是基極。2、判管型，用、判管型，用PN結填空判型號。結填空判型號。3、判斷集電極和發(fā)射極，兩次假設判集電極。、判斷集電極和發(fā)射極，兩次假設判集電極。 根據(jù)本節(jié)課的特點，我采用演示教學法和

7、實踐根據(jù)本節(jié)課的特點，我采用演示教學法和實踐法，讓學生通過實踐把理論知識融入到實踐中，又法，讓學生通過實踐把理論知識融入到實踐中，又從實踐中獲得理論知識，這樣學生更容易接受新的從實踐中獲得理論知識，這樣學生更容易接受新的知識，這也是本節(jié)課的教學亮點。知識，這也是本節(jié)課的教學亮點。人有了知識，就會具備各種分析能力，人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說古人說“書中自有黃金屋。書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞水平，通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞水平，培養(yǎng)文學情趣；培養(yǎng)文學情趣；通過閱讀