《愛蓮說》ppt課件(32張)

1、五個五個表達方式表達方式記敘記敘是作者對人物是作者對人物 事件和景物不加修飾地把基本情況交代清事件和景物不加修飾地把基本情況交代清楚，使讀者有個概括的了解，獲得一個整體的印象楚，使讀者有個概括的了解，獲得一個整體的印象。 議論議論是在敘述是在敘述、描寫或說明的過程中，直接表達作者的某種感受描寫或說明的過程中，直接表達作者的某種感受和評價，或者借以直抒胸臆。和評價，或者借以直抒胸臆。 描寫描寫是用形象的語言對人物是用形象的語言對人物、事件事件、環(huán)境的形態(tài)特征作具體環(huán)境的形態(tài)特征作具體生動的描繪，使讀者對描寫的對象獲得真切生動的描繪，使讀者對描寫的對象獲得真切 具體的感受和印象。具體的感受和印象。

2、 抒情抒情是作者在文章中抒發(fā)感受，表露感情的一種表達方式，著是作者在文章中抒發(fā)感受，表露感情的一種表達方式，著重于感情的抒發(fā)。重于感情的抒發(fā)。 說明說明是直接說明事物的形狀、性質、成因、功用等。是直接說明事物的形狀、性質、成因、功用等。謎語小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。謎底：（荷花荷花）又名水芝 、水芙蓉、水芙蓉、蓮、蓮花，芙蕖蓮、蓮花，芙蕖等。愛蓮說周敦頤周敦頤 周敦頤：周敦頤：宋代道洲宋代道洲( (現(xiàn)在湖南省道縣現(xiàn)在湖南省道縣) )人，人，字茂叔，北宋著名哲學字茂叔，北宋著名哲學家。家。 文章的題目是文章的題目是愛蓮說愛蓮說?！皭蹛邸笔鞘窍矏?，喜愛，“說說”是一是一種議論

3、性的古代文體種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，有波瀾起伏，篇幅一般不長，跟現(xiàn)活潑，有波瀾起伏，篇幅一般不長，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。代雜文頗為相似。 褻褻 濯濯 鮮鮮有聞有聞fnfnyylinlinxixizhuzhuxinxin蕃蕃 淤淤泥泥 漣漣給下列字注音給下列字注音:水陸草木水陸草木之之花?；?。 予獨愛蓮予獨愛蓮之之出淤泥而不染。出淤泥而不染。 何陋何陋之之有有? ? 助詞，的。助詞，的。助詞，用于主謂之間取消句子獨立性。助詞，用于主謂之間取消句子獨立性。

4、助詞，無義，賓語前置的標志。助詞，無義，賓語前置的標志。解釋下列解釋下列“之之”字的含義字的含義: :予獨愛蓮之出淤泥而不染。予獨愛蓮之出淤泥而不染。 我唯獨喜愛蓮花，它從污泥中長出來，我唯獨喜愛蓮花，它從污泥中長出來，卻不受到污染。卻不受到污染。濯清漣而不妖。濯清漣而不妖。在清水里洗滌過但是不顯得妖媚。在清水里洗滌過但是不顯得妖媚。翻譯句子翻譯句子:香遠益清，亭亭凈植。香遠益清，亭亭凈植。 香氣遠播，更加清香，筆直地潔凈香氣遠播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里。地立在那里。可遠觀而不可褻玩焉?？蛇h觀而不可褻玩焉。 可以遠遠地觀賞但是不能貼近去輕可以遠遠地觀賞但是不能貼近去輕慢地玩弄啊。慢地玩

5、弄啊。翻譯句子翻譯句子: 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。者也；蓮，花之君子者也。 我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴之士；蓮花，是花中的君子是花中的富貴之士；蓮花，是花中的君子。翻譯句子翻譯句子: 唉！對于菊唉！對于菊花的喜愛，花的喜愛，陶淵明以陶淵明以后很少聽到了。對于蓮后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，花的喜愛，像像我一樣我一樣的還的還有什么人呢？對于牡有什么人呢？對于牡丹的丹的喜愛，人該是很喜愛，人該是很多了。多了。 翻譯句子翻譯句子: 噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何噫！菊之

6、愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 活動：活動：請同學們有感情地朗讀課請同學們有感情地朗讀課文。從文中找出描寫蓮花的句子。文。從文中找出描寫蓮花的句子。問題：問題：蓮的高雅風度表現(xiàn)在哪里？蓮的高雅風度表現(xiàn)在哪里？明確：明確：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。問題：問題：作者是從哪些方面描寫蓮花的？作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？并賦予了蓮花哪些品格？1 1、生長環(huán)境、生長環(huán)境：“出淤泥出淤泥

7、而不染，濯清漣而不妖而不染，濯清漣而不妖”。品格：品格：生性高潔，不與世俗同流合污。生性高潔，不與世俗同流合污。2 2、體態(tài)香氣、體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝，中通外直，不蔓不枝，香遠益清香遠益清”。品格：品格：正直，通達事理，行為方正。正直，通達事理，行為方正。3 3、風度氣質、風度氣質：“亭亭凈亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩植，可遠觀而不可褻玩焉焉”。品格：品格：體態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。體態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。問題：問題：本文以本文以“愛愛”為脈絡，寫出了為脈絡，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？丹？ 答案：答案：用用“菊菊”和和“牡丹牡丹

8、”來來襯托襯托蓮蓮花的高潔品質?；ǖ母邼嵠焚|。 陶淵明。（采菊東陶淵明。（采菊東籬下，悠然見南山。）作者寫籬下，悠然見南山。）作者寫陶淵明獨愛菊，正是贊頌他不陶淵明獨愛菊，正是贊頌他不茍同于世俗的高潔品質，也是茍同于世俗的高潔品質，也是用菊花來正面襯托蓮花，用陶用菊花來正面襯托蓮花，用陶淵明來正面襯托他自己。淵明來正面襯托他自己。誰愛菊花？誰愛菊花？ 世人。因為牡丹色彩世人。因為牡丹色彩艷麗，嫵媚動人，象征富貴。艷麗，嫵媚動人，象征富貴。（劉禹錫曾有詩云：惟有牡丹（劉禹錫曾有詩云：惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。）真國色，花開時節(jié)動京城。）也就是說世人都追求富貴，作也就是說世人都追求富貴，作者

9、寫世人甚愛牡丹是從反面襯者寫世人甚愛牡丹是從反面襯托蓮的高潔品質，表明自己潔托蓮的高潔品質，表明自己潔身自好的生活態(tài)度。身自好的生活態(tài)度。 誰愛牡丹？誰愛牡丹？ 寫寫“菊菊”寫寫“牡丹牡丹”都是為了襯都是為了襯“蓮蓮”，寫，寫“菊菊”為旁襯，寫為旁襯，寫“牡丹牡丹”為反襯，在映襯中突出了蓮花的形象為反襯，在映襯中突出了蓮花的形象和品格，同時又針砭了時俗。和品格，同時又針砭了時俗。問題：問題： 作者對這三種花的態(tài)度又是怎樣作者對這三種花的態(tài)度又是怎樣的呢？的呢？嘆惋菊花嘆惋菊花: :菊是隱逸者，逃避菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實。菊花不在春天與百花爭現(xiàn)實。菊花不在春天與百花爭艷，而在群葩凋落的秋季獨吐艷，

10、而在群葩凋落的秋季獨吐幽芳，就像那些不肯與世俗同幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。為了潔身自好而的逸民高士。為了潔身自好而逃避現(xiàn)實，超然物外，處世態(tài)逃避現(xiàn)實，超然物外，處世態(tài)度未免有些消極。度未免有些消極。鄙薄牡丹：鄙薄牡丹：牡丹是富貴者，牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達官顯貴和攀麗多姿，就像達官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。追名逐附富貴的庸碌之輩。追名逐利，趨炎附勢，未免有些庸利，趨炎附勢，未免有些庸俗。俗。贊美蓮花：贊美蓮花：蓮是君子，高潔蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸典雅。它不染塵俗，

11、就像胸懷磊落，行為正直，德聲遠懷磊落，行為正直，德聲遠播的君子。播的君子。“出淤泥而不出淤泥而不染染”，立身污濁塵世卻能永，立身污濁塵世卻能永葆高潔本色，十分難得。葆高潔本色，十分難得。本文采用了以花喻人、托物言志的寫法，課文中的本文采用了以花喻人、托物言志的寫法，課文中的“牡丹牡丹”、“菊菊”、“蓮蓮”分別象征什么樣的人？分別象征什么樣的人？牡丹牡丹花之富貴者 象征：追求功名、富貴的人 菊菊花之隱逸者 象征：不趨炎附勢的隱士 蓮花之君子者 象征：品德高尚的賢能之士為什么將前文為什么將前文“菊、牡丹、蓮菊、牡丹、蓮”的寫作順序改為的寫作順序改為“菊、蓮、牡丹菊、蓮、牡丹”？ 為了突出作者對當時

12、追逐名利的風氣為了突出作者對當時追逐名利的風氣的諷刺與批判，深化了文章的主旨。的諷刺與批判，深化了文章的主旨。 本文通過對蓮的美好形象和高潔本文通過對蓮的美好形象和高潔品質的描寫，表現(xiàn)了作者對追逐名利、品質的描寫，表現(xiàn)了作者對追逐名利、趨炎附勢的世態(tài)的鄙棄和厭惡以及潔趨炎附勢的世態(tài)的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態(tài)度。身自好的生活態(tài)度。寫作手法寫作手法的的相同點相同點和和不同不同點點愛蓮說愛蓮說托物言志托物言志襯托（用襯托（用“菊之愛菊之愛”從正面襯托從正面襯托“蓮之蓮之愛愛”，用，用“牡丹之愛牡丹之愛”從反面襯托從反面襯托“蓮之愛蓮之愛”象征象征陋室銘陋室銘1、托物言志、托物言志2、類比、類比3、句式整齊、句式整齊4、具有韻律、具有韻律美美幾種常見的植物的象征意義：幾種常見的植物的象征意義： 歲寒三友：松、竹、梅歲寒三友：松、竹、梅 花中四君子