如何進(jìn)行片段教學(xué)PPT教案

1、如何進(jìn)行片段教學(xué)如何進(jìn)行片段教學(xué)內(nèi)涵內(nèi)涵 特點(diǎn)特點(diǎn) 功能功能 類型類型 截取某節(jié)課的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué)，時(shí)間大致限定在十來(lái)分鐘。 局部虛擬教研評(píng)價(jià) 從教學(xué)內(nèi)容上分：節(jié)選類從教材中選取某些片段進(jìn)行教學(xué)。專題類從某節(jié)課中抽取一個(gè)專題（一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，或一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)）施教第1頁(yè)/共12頁(yè)閩教版七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第三節(jié)“數(shù)據(jù)的自動(dòng)填充與公式運(yùn)算”,如果指定教材的P48第一段到P49做一做的內(nèi)容進(jìn)行片段教學(xué), 屬于節(jié)選類，節(jié)選類，此處只含一個(gè)知識(shí)技能點(diǎn)用填充柄快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù) 從教材中選從教材中選取某些片段取某些片段 高中必修第四章第2節(jié)表格信息加工,如果指定教材中的4.2.1表

2、格數(shù)據(jù)的處理進(jìn)行教學(xué), 屬于節(jié)選類節(jié)選類，此處含多個(gè)知識(shí)技能點(diǎn)：數(shù)據(jù)的計(jì)算、篩選、排序、分類匯總 第2頁(yè)/共12頁(yè)閩教版七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第三節(jié)“數(shù)據(jù)的自動(dòng)填充與公式運(yùn)算”,如果要求教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Excel的公式計(jì)算方法，就屬于專題類片段教學(xué)專題類片段教學(xué) 。從某節(jié)課中抽取一個(gè)專題高中必修4.2.1表格數(shù)據(jù)的處理，如果要求教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，片段教學(xué)是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，為專題類片段教學(xué)專題類片段教學(xué)。第3頁(yè)/共12頁(yè)1從某節(jié)課中抽取一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)進(jìn)行片段教學(xué)，有幾個(gè)基本的程序:（1）新知的引入（2）新知識(shí)或技能點(diǎn)的講解、示范操作（3）學(xué)生的練習(xí)操作（4）反饋、點(diǎn)評(píng)（5）新知小結(jié)

3、 2從教材中選取某些片段進(jìn)行片段教學(xué)，要體現(xiàn)你對(duì)教材的處理，明確本片段的重難點(diǎn)。這些都通過(guò)清晰而又完整的教學(xué)步驟實(shí)施過(guò)程（師的教和虛擬的生的學(xué)）體現(xiàn)。 3片段教學(xué)不是一節(jié)課的某個(gè)片段片段教學(xué)不是一節(jié)課的某個(gè)片段一、一、片段教學(xué)要有清晰而又完整的教學(xué)步驟實(shí)施過(guò)程片段教學(xué)要有清晰而又完整的教學(xué)步驟實(shí)施過(guò)程 實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破,完成教學(xué)目標(biāo) 第4頁(yè)/共12頁(yè)1“同學(xué)們上課，我先放一段有關(guān)信息安全的視頻，然后請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)”這是描述上課場(chǎng)景，不是正常的教學(xué)情境。2“同學(xué)們，老師先放一段視頻，你們邊看視頻邊思考，好，現(xiàn)在我請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)” 這是正常的教學(xué)情境。3片斷教學(xué)沒有學(xué)生，新課程強(qiáng)調(diào)師生平等對(duì)話的理念、師生互動(dòng)如何體現(xiàn)片斷教學(xué)沒有學(xué)生，新課程強(qiáng)調(diào)師生平等對(duì)話的理念、師生互動(dòng)如何體現(xiàn)由教師一個(gè)人唱由教師一個(gè)人唱“獨(dú)角戲獨(dú)角戲” 二、片段教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境。二、片段教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境。 就是說(shuō)我們既是老師，有時(shí)候也要充當(dāng)學(xué)生，絕不能只做教師的事，如果僅僅是講授教材內(nèi)容、演示操作的話，那么會(huì)給評(píng)委一種空洞無(wú)物的感覺，評(píng)委會(huì)覺得你的片段教學(xué)太簡(jiǎn)單、沒有反映學(xué)生的學(xué)習(xí)。 第5頁(yè)/共12頁(yè)第6頁(yè)/共12頁(yè)第7頁(yè)/共1