2021-2022學(xué)年黑龍江省綏化市名校中考語(yǔ)文考前最后一卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng):1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1下列對(duì)古詩(shī)詞的賞析，有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）A范仲淹的漁家傲中“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”作為全詞的核心句，詞人在這里從反面揭示了自己和征人的矛盾:思鄉(xiāng)之情與戍邊之責(zé)。B李清照的漁家傲中“天接云濤連

2、曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”，寫(xiě)夢(mèng)中所見(jiàn)景象，用豐富的想象創(chuàng)造了一個(gè)似夢(mèng)似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。C滿江紅中“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”一句，通過(guò)身與心的對(duì)比與反襯，寫(xiě)出了詞人不是男兒勝似男兒的巾幗豪情壯志。D十五從軍行運(yùn)用白描手法繪景寫(xiě)人，層次分明，語(yǔ)言質(zhì)樸，以哀景寫(xiě)哀情，生動(dòng)傳神的描繪出主人公家破人亡的凄涼遭遇。2下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A媲（p）美 箴言（zhn） 渾身懈數(shù) 言簡(jiǎn)意賅B愜（qi）意 酷肖（xio） 相形見(jiàn)絀 中流抵柱C倒塌（t） 訕（shn）笑 杳無(wú)音信 人才輩出D附和（h） 悄（qio）然 重蹈覆轍 顧明思義3結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線處

3、的句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）生命中沒(méi)有導(dǎo)演，誰(shuí)都無(wú)法為自己的人生進(jìn)行彩排。但我們可以是編劇，把生活編成我們想要的體裁；那些風(fēng)花雪月的浪漫可以改編成詩(shī)歌，那些柴米油鹽的瑣碎 ，那些坎坷不平的經(jīng)歷 。讓你的人生時(shí)而像水一樣流淌， ，時(shí)而像山路一樣跌宕起伏， 。生活是一個(gè)雜亂無(wú)章的素材庫(kù)，我們要做的，就是努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的編劇。峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明 可以改編成散文 悠閑而又充滿詩(shī)意 可以改編成小說(shuō)ABCD4下面語(yǔ)段四個(gè)句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）李白一生至少四次造訪金陵，他所癡迷的可能并不是美景，而是金陵酒肆。眾所周知，李白一生愛(ài)酒，在他留存的1000余首詩(shī)中，與“酒”相關(guān)的有近200余首。

4、世間更是傳遞著“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”這樣的佳話。愛(ài)酒愛(ài)到連天子的邀請(qǐng)都不放在眼里，李白是不是的確擔(dān)得起“酒仙”呢？ABCD5閱讀下面的詩(shī)詞，選出賞析不正確的一項(xiàng)（ ）西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。A詩(shī)人描繪了一幅江南山村夏夜悠閑恬靜的畫(huà)面，是寫(xiě)詞人夜行黃沙嶺途中所見(jiàn)所聞所感。全詞寫(xiě)得清新質(zhì)樸，自然和諧。B這首詞最大的特色就是以“數(shù)字”入詩(shī)，構(gòu)成優(yōu)美的意境。上片借“半”字點(diǎn)明半夜時(shí)分，以“一”字描寫(xiě)到處是蛙聲；下片“七八”“兩三”，寫(xiě)夏夜疏雨，可謂傳神筆致。唯獨(dú)稀稀數(shù)星，疏疏小雨，才構(gòu)成

5、清朗恬靜地境界。C上片前兩句中，“驚”“鳴”兩字用以動(dòng)襯靜的寫(xiě)景方式，襯托出夏夜的幽靜；下片前兩句，散文的句法應(yīng)是“天外七八個(gè)星，山前兩三點(diǎn)雨”。這里使用倒詞，不僅音韻和諧，而且更富有詩(shī)意。D這首詞描寫(xiě)的全是景物，沒(méi)有表現(xiàn)人物活動(dòng)，因此全篇在寫(xiě)景而不在抒情。不過(guò)，也流露出詞人輕松愉快、怡然自得的喜悅情懷。6綜合運(yùn)用某班擬開(kāi)展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。班委會(huì)收集到了一些與“君子當(dāng)自強(qiáng)”有關(guān)的名言和詩(shī)句，請(qǐng)選出與本次主題無(wú)關(guān)的三則。（_）靜以修身，儉以養(yǎng)德。 誠(chéng)子書(shū)勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 老子 君子求諸已，小人求諸人。 論語(yǔ)衛(wèi)靈公長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

6、一 李白行路難莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。 一 蘇軾定風(fēng)波班委會(huì)正在籌備“君子自強(qiáng)不息”演講比賽，請(qǐng)幫忙完成下面演講比賽準(zhǔn)備工作的分工。選手：撰寫(xiě)演講稿，反復(fù)演練； 主持人：_：制定評(píng)選細(xì)則，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)。李輝同學(xué)被推選為班級(jí)“自強(qiáng)之星”，接受了學(xué)校廣播站小記者的采訪，請(qǐng)根據(jù)情境補(bǔ)全下面的采訪對(duì)話。小記者：李輝同學(xué)，你好! _李輝：我認(rèn)為自強(qiáng)不息精神首先是一種自我意識(shí)的覺(jué)醒和高揚(yáng)。它強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，依靠自己的力量去提升自身價(jià)值，解決外部矛盾，并極力保持獨(dú)立的人格。小記者：請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為我們中學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何做到自強(qiáng)不息?李輝：_7古詩(shī)文默寫(xiě)。窈窕淑女，_。_，兒女共沾巾

7、。潮平兩岸闊，_。雙兔傍地走，_？_，銅雀春深鎖二喬。_，柳暗花明又一村。春蠶到死絲方盡，_。烽火連三月，_。_，五十弦翻塞外聲。_，其不善者而改之。生命是什么？生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漸青”的浩然正氣；生命就是范仲淹“_，_”的遠(yuǎn)大抱負(fù):生命就是龔自珍“_，_”的獻(xiàn)身精神。8讀下列名著選段，完成填空?！拔倚χ?，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后他使我坐在堂中間的桌子前，教我一句一句的讀下去，我擔(dān)著心，一句一句的讀下去我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”以上情節(jié)出自朝花夕拾中的_（篇目名）。“我似乎從頭上澆了一

8、盆冷水”因?yàn)開(kāi)二、閱讀9閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題 咸陽(yáng)值雨 溫庭筠咸陽(yáng)橋上雨如懸，萬(wàn)點(diǎn)空蒙隔釣船。還似洞庭春水色，曉云將入岳陽(yáng)天。1詩(shī)中“懸”、“隔”兩字都用得極妙，請(qǐng)任選其一略作分析。2這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？10閱讀下面的文言文，完成下列小題。房琯布衣時(shí)與甫善，時(shí)琯為宰相，請(qǐng)自帥師討賊，帝許之。其年十月，琯兵敗于陳濤斜。明年春，琯罷相。甫上書(shū)言琯有才，不宜罷免。肅宗怒，貶琯為刺史，出甫為華州司功參軍。時(shí)關(guān)畿亂離，谷食踴貴，甫寓居成州同谷縣，自負(fù)薪采梠，兒女餓殍者數(shù)人。久之，召補(bǔ)京兆府功曹。上元二年冬，黃門(mén)侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)成都，武與甫世舊，待遇甚隆。甫性褊躁，無(wú)器度，恃恩放恣。嘗憑醉登武

9、之床，瞪視武曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武雖急暴，不以為忤。永泰元年夏，武卒，甫無(wú)所依，乃游東蜀依高適。既至而適卒。是歲，蜀中大亂。甫以其家避亂荊、楚，扁舟下峽，未維舟而江陵亂，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒陽(yáng)。浦嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。永泰二年啖牛肉白酒一夕而卒于耒陽(yáng)時(shí)年五十九。子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣業(yè)，自耒陽(yáng)遷甫之柩，歸葬于偃師縣西北首陽(yáng)山之前。（舊唐書(shū)杜甫傳有刪減）（注釋）畿（j）：古代稱靠近國(guó)都的地方。踴貴：物價(jià)上漲。餓殍（ pio）：餓死的人。忤（w）：逆，不順從。1解釋下列加點(diǎn)字。（1）帝許之（_）（2）嘗憑醉登武之床（_）（3）嚴(yán)挺之乃有此兒（_）（4）乃溯沿

10、湘流（_）2用“/”給文中劃線句斷句。（限斷三處）永 泰 二 年 淡 牛 肉 白 酒 一 夕 而 卒 于 耒 陽(yáng) 時(shí) 年 五 十 九。3請(qǐng)選出與文章內(nèi)容相符合的一項(xiàng)（ ）A房琯和和嚴(yán)武是杜甫的朋友，但杜甫對(duì)他們倆的態(tài)度卻極不相同。房琯落難他伸出援手，嚴(yán)武幫助他，卻遭他無(wú)禮對(duì)待。B杜甫被肅宗貶出朝廷后，先后依靠嚴(yán)武和高適生活，高適死后他的生活越發(fā)困窘，到了十天沒(méi)有吃飽的地步。C杜甫在舉家躲避戰(zhàn)亂期間，也不忘在湘江、衡山一帶游玩，可見(jiàn)他性情的樂(lè)觀豁達(dá)。D杜甫過(guò)世后，他兒子把他的靈柩從耒陽(yáng)遷回偃師縣西北首陽(yáng)山下葬。4舊唐書(shū)是歷史傳記，其語(yǔ)言特點(diǎn)是“寓褒貶敘事中”。請(qǐng)就選文舉例探究歷史傳記的這一特色。

11、11閱讀下面文字，回答下列小題。劍所從來(lái)肖巖要了解劍這種兵器，就要先從它的名字說(shuō)起。漢代釋名記載：“劍，檢也，所以防檢非常也?！本褪钦f(shuō)，“劍”就是“檢”，是在非常狀況下使用的一種兵器，什么是“非常狀況”呢？這主要是針對(duì)車戰(zhàn)而言的。我國(guó)商周時(shí)期的作戰(zhàn)方式主要是車戰(zhàn)，是以一乘戰(zhàn)車和其所屬的徒步的士兵為一個(gè)基本作戰(zhàn)單位。兩軍對(duì)陣時(shí)，首先用遠(yuǎn)射的弓矢，待到戰(zhàn)車交錯(cuò)格斗時(shí)所用的兵器就是長(zhǎng)柄的戈戟矛鉞了，這就是戰(zhàn)斗的一般狀況。在激烈的戰(zhàn)斗中，雙方戰(zhàn)士難免發(fā)生扭打在一起的時(shí)候，需要貼身肉搏，這個(gè)時(shí)候，劍這種短兵器就派上用場(chǎng)了。還有一種“非常狀況”叫做“致師”。商周時(shí)期，兩軍對(duì)壘以后，要先派出一隊(duì)最勇武的軍士

12、去沖擊敵陣，以表示戰(zhàn)斗的決心和意志，鼓舞士氣。這樣一種短兵相接的交戰(zhàn)，劍的配備使用是必然的。從目前的出土文物來(lái)看，商周時(shí)期劍長(zhǎng)一般在2040厘米之間，都是短劍。直到春秋時(shí)期，中原地區(qū)仍然以短劍為主，其使用方式也主要是刺擊。在中原地區(qū)還主要依靠戰(zhàn)車作戰(zhàn)的時(shí)候，東南部的吳越地區(qū)卻有著完全不同的情況：這里水網(wǎng)縱橫，奔馳在北方平原上的巨大而沉重的戰(zhàn)車，在那里幾乎是沒(méi)有用武之地的，所以戰(zhàn)船和步兵成為了戰(zhàn)斗的主力。步兵所需要的是適于近戰(zhàn)的鋒利而輕便的短兵器，劍正具有這些特點(diǎn)，所以這種兵器在吳越有了很大發(fā)展。因此，當(dāng)時(shí)吳越地區(qū)鑄劍的水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中原諸國(guó)，春秋時(shí)期的吳越簡(jiǎn)直就是“寶劍之鄉(xiāng)”，這里出產(chǎn)的質(zhì)精物

13、美的青銅劍，極受中原各國(guó)的重視，留下了許多傳奇人物和故事。后來(lái)，越國(guó)滅掉了吳國(guó)，然后自己又被楚國(guó)吞掉，吳越精湛的鑄劍技術(shù)，也就為楚國(guó)所掌握，這使得本來(lái)已有相當(dāng)水平的楚國(guó)鑄劍工藝，又有了進(jìn)一步的發(fā)展。于是，楚國(guó)成了鑄劍工藝最杰出的地區(qū)。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著車戰(zhàn)的衰落和步兵的興起，劍在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用日益重要，它成為當(dāng)時(shí)步兵的標(biāo)準(zhǔn)裝備之一。這樣巨大的變化和發(fā)展，對(duì)劍的長(zhǎng)度、鋒利度都提出了新的要求。想想看，兩軍對(duì)戰(zhàn)，一方手執(zhí)一米多長(zhǎng)的長(zhǎng)劍，另一方則是兩尺左右的短劍，孰勝孰敗不是一目了然嗎？我國(guó)在春秋時(shí)期就有了鐵器，但直到秦朝，青銅仍舊是兵器的主要材質(zhì)。青銅質(zhì)地較脆易折，如何增加其柔韌，鑄造出鋒利耐用的長(zhǎng)劍

14、，一直是一種極其高難的工藝技術(shù)。因此，劍的長(zhǎng)短優(yōu)劣就成為了代表國(guó)家實(shí)力的一個(gè)重要象征。后來(lái)，大約是隨著騎兵戰(zhàn)斗的日漸重要，武器的劈砍功能逐漸被重視起來(lái)，于是，漢代以后，刀漸漸取代了劍，成為了戰(zhàn)場(chǎng)上騎兵的主要兵器。雖然劍失去了戰(zhàn)場(chǎng)上的地位，但由于其精湛的工藝、華美的造型以及高貴優(yōu)雅的內(nèi)涵，劍在古人尤其是古代文人的生活中越來(lái)越重要了，留下了許多神秘的傳說(shuō)、優(yōu)美的詩(shī)文，也成為了近現(xiàn)人武俠小說(shuō)中最主要的意象。1閱讀全文，完成下面表格。時(shí)期（1）_戰(zhàn)國(guó)漢代以后劍的發(fā)展以短劍為主，適用于特殊情況，在吳越、楚國(guó)有很大發(fā)展。（2）_（3）_2根據(jù)原文內(nèi)容填空：“劍”最初是在_和_兩種非常狀況下使用的一種短兵器

15、。3認(rèn)真閱讀第段，說(shuō)說(shuō)鑄劍技術(shù)為什么在吳越地區(qū)得到很大發(fā)展？12閱讀下文，完成下列小題。時(shí)間會(huì)把尊嚴(yán)還給你那天傍晚，他放學(xué)回家，腦子里還在演算老師剛講過(guò)的一道習(xí)題。沒(méi)留神，只聽(tīng)“呯”地一聲，自行車碰到了一輛轎車，車門(mén)留下了一道淺淺的劃痕。一個(gè)中年女子滿臉怒容走下車。他趕快道歉：“阿姨，對(duì)不起”“說(shuō)得倒輕巧，一句對(duì)不起能解決問(wèn)題嗎？”一個(gè)女生尖細(xì)的嗓音，立刻吸引了不少圍觀者。巧得很，女生是隔壁班的，那輛車是她母親開(kāi)來(lái)的。仗著家境優(yōu)越，這女生一向喜歡高高在上，連走路都帶著幾分趾高氣揚(yáng)，她的k b在全校聞名，碰到在這樣一個(gè)女生手里，她豈肯善罷甘休？果然，她示意母親不要管，自己圍著車轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，故意用輕描

16、淡寫(xiě)的語(yǔ)氣問(wèn)：“說(shuō)吧，怎么辦？”他毫不猶豫地說(shuō)：“我賠！”“你知道這樣的劃痕，送到修理廠需要多少錢(qián)？你能賠得起嗎？”女生旁若無(wú)人地大笑?！安还芏嗌馘X(qián)，我一定賠！”他斬釘截鐵地回答?！八懔?，我今天過(guò)生日，不想為難你。這樣吧，你只要給我鞠三個(gè)躬，這件事就到此為止了！”他漲紅著臉說(shuō)：“不可能！”“姑娘別生氣，我來(lái)替他鞠躬”一個(gè)50多歲，清潔工模樣的女人，忽然撥開(kāi)眾人走過(guò)來(lái)，把手里的掃帚放到一邊，認(rèn)認(rèn)真真朝著這對(duì)母女鞠了三個(gè)躬：“對(duì)不起”女生還在發(fā)愣，他卻轉(zhuǎn)身逃出了人群。清潔工模樣的女人，氣喘吁吁地追了過(guò)去?！澳?，你怎么能這樣沒(méi)有一點(diǎn)兒尊嚴(yán)！”他轉(zhuǎn)過(guò)身，滿臉都是屈辱的淚水?！昂⒆?，修理費(fèi)少說(shuō)也得好幾百

17、，如果不向她們鞠躬，你打算怎么賠？你爸常年病著，就靠我這點(diǎn)兒工資，供你上學(xué)都吃力”母親為難地說(shuō)?！拔也簧蠈W(xué)了，去打工，賣(mài)血也可以！總比丟人現(xiàn)眼強(qiáng)！”他余怒未消?！昂⒆?，再過(guò)兩個(gè)月就高考了，你成績(jī)那么優(yōu)秀，為這樣一件小事輟學(xué)，值得嗎？記住，只要好好努力，不需要逞一時(shí)之勇，早晚有一天，時(shí)間會(huì)把尊嚴(yán)還給你”母親拿起掃帚，慢慢走遠(yuǎn)，她單薄的身影，讓他那么心疼。此后，他繼續(xù)發(fā)奮讀書(shū)，如愿考入名牌大學(xué)。多年后，他自主創(chuàng)業(yè)，擁有了一家公司，當(dāng)然，也擁有了自己的私家車，再也不是那個(gè)隨意被人嘲笑的青澀男生。一次，因?yàn)橥顿Y策略失誤，公司的資金鏈條突然中斷，不但沒(méi)有辦法盈利，連職員們的工資都不能及時(shí)發(fā)放。幸運(yùn)的是，

18、他一向熱心助人，人緣頗好，經(jīng)過(guò)幾番周折，加上老朋友的幫助，終于制定出了走出困境的方案。連續(xù)多日的加班，讓他很疲憊，想走出辦公樓，到外面去透口氣。路過(guò)打字室時(shí)，看到門(mén)半開(kāi)著，一個(gè)新來(lái)不久的職員，正在悄聲抱怨：“我真不明白，公司連工資都發(fā)不起來(lái)了，你們?yōu)槭裁催€要死守在這里，居然沒(méi)有一個(gè)人離開(kāi)”他屏住呼吸，只聽(tīng)打字員輕聲說(shuō)：“你來(lái)的時(shí)間短，對(duì)公司的情況不了解。我們老總?cè)撕醚剑强嗪⒆映錾?，無(wú)論做什么事都能體諒大家。現(xiàn)在公司遇到困難，大家不約而同選擇留下，理由非常簡(jiǎn)單，在這里工作，我們感到活得有尊嚴(yán)”剎那間，他感到鼻子發(fā)酸，快步走了出去。外面，空氣中飄來(lái)淡淡的桂花清香。時(shí)隔多年，又想起母親當(dāng)年說(shuō)過(guò)的

19、話，他知道，時(shí)間，真的把“尊嚴(yán)”兩個(gè)字，悄悄還給了他。1根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：k b_2根據(jù)文章內(nèi)容完成下列表格。概括主要事件“他”的心理“他”的感受他不肯向被劃車主鞠躬，而母親忍辱替他向車主鞠躬道歉（1）_覺(jué)得失去了尊嚴(yán)（2）_感動(dòng)（3）_3聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)析第段在文中的作用：（1）_；（2）_。4請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第段畫(huà)線句的妙處。5下列對(duì)本文的主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A人與人之間要懂得互相尊重B寬容他人的錯(cuò)誤會(huì)給你尊嚴(yán)C不向人低頭，捍衛(wèi)做人尊嚴(yán)D用努力和真誠(chéng)待人贏得尊嚴(yán)13閱讀讀書(shū)是改善碎片化思維的良藥，回答后面小題讀書(shū)是改善碎片化思維的良藥如今，在人人都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)中，手機(jī)似乎成了人們的必需品

20、。尤其是年輕人，他們習(xí)慣于抓住一切空當(dāng)刷刷手機(jī)，以為這樣就可以毫不費(fèi)力地知曉天下事?？上У氖?，由于手機(jī)上接收的信息往往是碎片化的，很多人沒(méi)有時(shí)間去仔細(xì)探究信息的內(nèi)涵，甚至連辨別真假的功夫都沒(méi)有，缺乏自己獨(dú)立的思考與判斷。漸漸地，有些人發(fā)覺(jué)自己接觸到的信息越來(lái)越多，但學(xué)到的知識(shí)卻越來(lái)越少，陷入了思維碎片化的困境。如何走出這種困境？或許，讀書(shū)能夠破解。讀書(shū)使人專注。聞一多讀書(shū)成癮，一看就沉醉其中，在他結(jié)婚那天，親朋好友都來(lái)登門(mén)賀喜，花轎快到家時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)新郎不見(jiàn)蹤影，急得大家東尋西找，結(jié)果在書(shū)房里找到了他。只見(jiàn)他仍穿著舊袍，手里捧著一本書(shū)入了迷，早已忘卻了今日是自己的大喜之日?！白x書(shū)不覺(jué)已春深，一

21、寸光陰一寸金。”可見(jiàn)，讀書(shū)能夠培養(yǎng)一個(gè)人的專注力。當(dāng)你愿意靜下心來(lái)去感受文字時(shí)，你的思緒也將安定下來(lái)，所有的注意力都會(huì)被書(shū)中的文字所吸引，眼下的文字在這安定思緒的作用下與記憶中的事物結(jié)合碰撞，在作者的帶領(lǐng)下，我們?cè)谒乃季S之路上暢行，與此同時(shí)，我們也會(huì)產(chǎn)生自己的思考與感悟，開(kāi)出屬于自己的“思想之花”。此時(shí)、此刻、此地，只有你與書(shū)。讀書(shū)促人思考。尼爾波茨曼在娛樂(lè)至死這本書(shū)中談道：“閱讀過(guò)程能促進(jìn)理性思維閱讀文字意味著要跟隨一條思路，這需要讀者具有相當(dāng)強(qiáng)的分類、推理和判斷能力。”相對(duì)于簡(jiǎn)要的告知類信息、視覺(jué)性強(qiáng)的圖片、有趣的視頻來(lái)說(shuō)，書(shū)籍更能鍛煉人的思維邏輯。為了使整個(gè)故事脈絡(luò)變得清晰，讀者在字里

22、行間中尋找情節(jié)發(fā)展的前因后果，追溯書(shū)中人物的所思所想，預(yù)測(cè)著下一情景的出現(xiàn)。讀者在對(duì)整體文字的把控過(guò)程中完成了一次思維的鍛煉。耐心的思索、獨(dú)立的思考、清晰的思維對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要?！皶?shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵?！弊x書(shū)是一種情懷，更是這紛繁世界中保持清醒的良藥，尤其對(duì)于長(zhǎng)期居于網(wǎng)絡(luò)世界中的年輕人而言，十分需要讀書(shū)這一份情懷，這一劑良藥。1本文的中心論點(diǎn)是什么？2文章第-段有什么作用？3文章第段中的畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？4為了證明中心論點(diǎn)，作者提出了哪兩個(gè)分論點(diǎn)？三、語(yǔ)言表述14仿照畫(huà)波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使之構(gòu)成排比。（4分

23、）浩浩長(zhǎng)江，巍巍長(zhǎng)城，山川形勝，風(fēng)俗人文中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術(shù)，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿；美在音樂(lè)，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律；（1），；（2），。四、寫(xiě)作15閱讀下面文字，按要求作文。不要去追一匹馬，用追馬的時(shí)間種草，待到春暖花開(kāi)時(shí)，會(huì)有一群駿馬任你挑選；不要去刻意討好一個(gè)人，用討好別人的時(shí)間，提升自己的能力，待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，會(huì)有一大批的朋友與你同行根據(jù)你對(duì)生活的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】A錯(cuò)誤，應(yīng)是從正面揭示揭示了自己和征人的矛盾。2、C【解析】A.渾身懈數(shù)渾身解數(shù)

24、；B.酷肖（xio）（xio）、中流抵柱中流砥柱；D.顧明思義顧名思義；故選C。3、B【解析】本題考查句子排序。聯(lián)系上句“那些風(fēng)花雪月的浪漫可以改編成詩(shī)歌”，詩(shī)歌的特點(diǎn)是浪漫抒情，那么散文和小說(shuō)的特點(diǎn)分別是什么？散文形散而神不散，細(xì)碎中流淌真情；小說(shuō)則情節(jié)曲折，跌宕起伏。所以“那些柴米油鹽的瑣碎可以改編成散文，那些坎坷不平的經(jīng)歷可以改編成小說(shuō)”。下面根據(jù)“水和山”的特點(diǎn)選擇水：悠閑而又充滿詩(shī)意，山：峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。正確排序?yàn)?。故選B。4、A【解析】B“近200余首”語(yǔ)意矛盾。去掉“近”或“余”。C搭配不當(dāng)。把“傳遞”改為“傳誦”。D成分殘缺?！熬葡伞焙蠼小胺Q號(hào)”?！军c(diǎn)睛】做好本題，要從以下

25、三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。5、D【解析】要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)錯(cuò)誤。“稻花香里說(shuō)豐年；舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。”都是在寫(xiě)人物活動(dòng)。6、 (1) (2) 準(zhǔn)備活動(dòng)項(xiàng)目、對(duì)聯(lián)、串詞、開(kāi)場(chǎng)白 班主任 (3)請(qǐng)問(wèn)你對(duì)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵是怎樣理解的？ 努力刻苦學(xué)習(xí),不屈不撓的精神。 【解析】（1）“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！笔顷P(guān)于修身養(yǎng)性的名言?！熬忧笾T已，小人求諸

26、人?！笔顷P(guān)于小人和和君子修養(yǎng)的區(qū)別。“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！笔顷P(guān)于人生修養(yǎng)的哲理。故選。（2）結(jié)合分工提示：主持人一般準(zhǔn)備開(kāi)場(chǎng)白，串聯(lián)詞和活動(dòng)項(xiàng)目?！爸贫ㄔu(píng)選細(xì)則，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)”的是班委會(huì)成員或者班主任等。（3）要求學(xué)生結(jié)合上下文語(yǔ)境分析。第一空下文“我認(rèn)為自強(qiáng)不息精神首先是一種自我意識(shí)的覺(jué)醒和高揚(yáng)”是對(duì)“自強(qiáng)不息精神”的認(rèn)識(shí)。所以所提問(wèn)題應(yīng)是“你是如何認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息精神的？（意思對(duì)即可）”。第二空上文是“日常生活和學(xué)習(xí)中如何做到自強(qiáng)不息”，回答是注意聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)出自己想法即可。如：努力刻苦學(xué)習(xí)，遇到難題不屈不撓。7、（1）君子好逑 （2）無(wú)為在歧路 （3）風(fēng)正一帆懸 （4）安能辨我是雄

27、雌 （5）東風(fēng)不與周郎便 （6）山窮水盡疑無(wú)路 （7）蠟炬成灰淚始干 （8）家書(shū)抵萬(wàn)金 （9）八百里分麾下炙 （10）擇其善者而從之 （11）先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 【解析】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“逑”“歧”“麾”“炙”等字詞的書(shū)寫(xiě)。8、五猖會(huì) 被父親強(qiáng)迫背誦鑒略 【解析】試題分析：考查名著閱讀。根據(jù)文本所寫(xiě)的故事情節(jié)可以知道，這段文字出自

28、魯迅的朝花夕拾中的五猖會(huì)。“五猖會(huì)”是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。文章記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受，指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。據(jù)此填寫(xiě)作答?！军c(diǎn)睛】解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。二、閱讀9、1示例一：“懸”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)了咸陽(yáng)雨景的雨腳如麻、連綿不絕的特點(diǎn)。示例二：“隔”是隔開(kāi)，寫(xiě)出了“釣船”若隱若現(xiàn)、似有似無(wú)

29、的景致，營(yíng)造了一種煙雨空濛的意境。2示例一：詩(shī)人運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。詩(shī)中一、二句實(shí)寫(xiě)眼前的咸陽(yáng)雨景，三、四句虛寫(xiě)心中境。全詩(shī)用“還似”一詞將一北一南、一實(shí)一虛兩幅圖景巧妙地結(jié)合在一起，描繪出了空濛飄渺的雨景。示例二：詩(shī)人運(yùn)用了聯(lián)想的表現(xiàn)手法。詩(shī)人由眼前的咸陽(yáng)雨景聯(lián)想到洞庭春水色，描繪出了空濛飄渺的雨景?！窘馕觥?試題分析：考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)文的主旨和具體的詩(shī)句分析作答。這類試題涉及到古詩(shī)的“煉字”技巧。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合詩(shī)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。如有修辭格，可綜合起來(lái)分析作答。詩(shī)句“咸陽(yáng)橋上雨如懸”中的“懸

30、”是“懸掛”的意思，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨點(diǎn)如麻、連綿不斷的景色。語(yǔ)句“萬(wàn)點(diǎn)空蒙隔釣船”中的“隔”是“分開(kāi)，隔開(kāi)”的意思，寫(xiě)出了連綿不斷雨將人的視線與“釣船”隔斷，勾勒出了大雨中作者所見(jiàn)“釣船”若隱若現(xiàn)、似有似無(wú)的景致，營(yíng)造了一種煙雨空濛的意境。據(jù)此理解分析作答。2試題分析：考查詩(shī)詞中表現(xiàn)手法及其作用。古詩(shī)中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：借景抒情、托物言志、情景交融、對(duì)比映襯、借古諷今、虛實(shí)相生、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、聯(lián)想與想象、引用典故等。此外還有夸張、烘托和反襯等。作答時(shí)要根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容判斷運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，再結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。本詩(shī)的前兩句“咸陽(yáng)橋上雨如懸，萬(wàn)點(diǎn)空蒙隔釣船”敘寫(xiě)了作者在咸陽(yáng)橋上所看到的下雨的

31、景色，是實(shí)寫(xiě)；后兩句“還似洞庭春水色，曉云將入岳陽(yáng)天”轉(zhuǎn)入虛寫(xiě)，想到洞庭春水色，采用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，勾勒出了煙雨空濛、縹緲的景致。據(jù)此理解作答。也可以從對(duì)比的角度來(lái)分析。10、1 （1）同意 （2）曾經(jīng) （3）竟然 （4）逆流而上 2永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒陽(yáng)/時(shí)年五十九。3A4本文作為杜甫的人物傳記，對(duì)杜甫的品行幾乎沒(méi)有評(píng)價(jià)，只是很客觀地?cái)⑹鏊氖虑?，但讀者可以自己揣摩杜甫的形象。譬如杜甫的好朋友房琯被罷相時(shí)，文中只寫(xiě)到“甫上書(shū)言琯有才，不宜罷免”，杜甫也因這次上書(shū)，“出甫為華州司功參軍”。我們可以在這樣的敘事中，充分體會(huì)到杜甫重義氣，勇敢進(jìn)諫的品質(zhì)，作者的贊譽(yù)之情明顯融入其

32、中?！窘馕觥?先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“許”：同意。嘗：曾經(jīng)。2本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)文意：永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一個(gè)晚上就死在了耒陽(yáng)，當(dāng)時(shí)年紀(jì)只有五十九歲。即可推斷出正確答案：永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒陽(yáng)/時(shí)年五十九。3B錯(cuò)誤，嚴(yán)

33、武去世，杜甫就沒(méi)有依靠的人了。C“樂(lè)觀豁達(dá)”錯(cuò)誤。C錯(cuò)誤，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽(yáng)遷走杜甫的棺柩，回葬在偃師縣西北首陽(yáng)山前。4客觀敘述，并不是不包含作者的立場(chǎng)和傾向，只是不顯露出來(lái)而已。通過(guò)歷史事件的展開(kāi)，通過(guò)不同人物在其歷史活動(dòng)中的對(duì)比，實(shí)際也體現(xiàn)了敘述者的感情傾向。這就是前人所說(shuō)的“寓褒貶于敘事之中”。杜甫傳的敘事方式，基本上是第三人稱的客觀敘述。司馬遷作為敘述者，幾乎完全站在事件之外，如文中“甫上書(shū)言琯有才，不宜罷免?！?杜甫上奏說(shuō)房管還是有才干的，不應(yīng)該被罷免。杜甫也因此外任華州司功參軍。表現(xiàn)杜甫重義氣，勇敢進(jìn)諫的品質(zhì)，贊譽(yù)融與敘事之中?！军c(diǎn)睛】房琯在做平民時(shí)就和杜甫很友好，這時(shí)房琯擔(dān)任

34、宰相，向肅宗請(qǐng)求親自率領(lǐng)軍隊(duì)討伐叛賊，皇帝準(zhǔn)許他。這一年的十月，房琯的軍隊(duì)在陳濤斜被打敗。第二年春，房琯被罷去宰相一職。杜甫上奏說(shuō)房琯還是有才干的，不應(yīng)該被罷免。肅宗發(fā)怒，貶房琯當(dāng)刺史，杜甫也外任華州司功參軍。當(dāng)時(shí)京城地區(qū)動(dòng)亂流離，糧食一下子變得很貴，杜甫寄住在成州同谷縣，自己背柴火采集野菜，餓死的兒女有好幾個(gè)。過(guò)了好久，被召回補(bǔ)任京兆府功曹。上元二年冬，黃門(mén)侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)守成都，奏明皇上讓杜甫擔(dān)任節(jié)度參謀、檢校尚書(shū)工部員外郎，并賜給他緋魚(yú)袋。嚴(yán)武與杜甫是世交，對(duì)杜甫的待遇十分豐厚。但杜甫性格狹窄浮躁，沒(méi)什么氣量，憑著恩情放縱不羈。曾經(jīng)趁酒醉登上嚴(yán)武的坐榻，瞪著眼睛看著嚴(yán)武曰：“你父親嚴(yán)挺

35、之居然有你這樣的兒子！”嚴(yán)武雖然也是急躁暴戾，卻也不認(rèn)為他忤逆。杜甫在成都的浣花村種竹子，枕靠著長(zhǎng)江建造房屋，盡情喝酒，長(zhǎng)嘯詠唱，和一些田地里的粗野傖夫一起親昵地游逛，沒(méi)什么拘束檢點(diǎn)。嚴(yán)武拜訪他，他有時(shí)也不戴好官帽，他就是這樣傲慢胡亂。永泰元年夏，嚴(yán)武去世，杜甫就沒(méi)有依靠的人了。就游歷東蜀去依附高適。到了之后，適卻去世了。這一年，蜀中很亂。杜甫就帶著他的家人到荊、楚地區(qū)躲避戰(zhàn)亂，乘著扁舟下三峽，但是還沒(méi)靠岸而江陵就動(dòng)亂，于是溯流而上沿著湘江漂泊，游歷衡山，寄居在耒陽(yáng)。杜甫曾游覽耒陽(yáng)的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一個(gè)晚上就死在了耒陽(yáng)，當(dāng)時(shí)年紀(jì)只有五十九歲。杜甫

36、的兒子宗武，流落在湖、湘往世。元和年間，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽(yáng)遷走杜甫的棺柩，回葬在偃師縣西北首陽(yáng)山前。11、1 （1）商周到春秋時(shí)期。 （2）劍的作用日益重要，內(nèi)涵更加廣博。 （3）逐漸被刀取代，但在古代文人生活中，越來(lái)越重要。 2 貼身肉搏 短兵相接 3吳越地區(qū)水網(wǎng)縱橫，步兵是戰(zhàn)斗的主力；劍是適用于近戰(zhàn)的鋒利而輕便的短兵器?！窘馕觥?考查對(duì)文章的理解和信息的篩選。解答此題閱讀全文，確定答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句提煉概括，根據(jù)第三段中的“從目前的出土文物來(lái)看，商周時(shí)期劍長(zhǎng)一般在20-40厘米之間，都是短劍。直到春秋時(shí)期，中原地區(qū)仍然以短劍為主，其使用方式也主要是刺擊”可知第一空應(yīng)為商周和春秋時(shí)期

37、。根據(jù)第段“到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著車戰(zhàn)的衰落和步兵的興起，劍在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用日益重要，它成為當(dāng)時(shí)步兵的標(biāo)準(zhǔn)裝備之”可知，到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，劍的作用日益重要，內(nèi)涵也更加廣博。根據(jù)最后一段中的“漢代以后，刀漸漸取代了劍，成為了戰(zhàn)場(chǎng)上騎兵的主要兵器。雖然失去了戰(zhàn)場(chǎng)上的地位，但由于其精湛的工藝、華美的造型以及高貴優(yōu)雅的內(nèi)涵，劍在古人尤其是古代文人的生活中卻越來(lái)越重要了”可知漢代以后，劍逐漸被刀取代工，但在古代文人的生活中越來(lái)越重要。2本題考查篩選信息。根據(jù)第段中的“在激烈的戰(zhàn)斗中，雙方戰(zhàn)士難免發(fā)生扭打在一起的時(shí)候，需要貼身肉搏，這個(gè)時(shí)候，劍這種兵器就派上用場(chǎng)了”和第二段中的“還有一種非常狀況叫作致師”“這樣一種

38、短兵相接的交戰(zhàn)，劍的配備使用是必然的”可提煉作答。3本題考查段落的理解分析和概括能力。解答此題閱讀段落，找到關(guān)鍵語(yǔ)句提煉概括。根據(jù)第四段中的“這里水網(wǎng)縱橫，并且還處于密林深深尚待開(kāi)發(fā)的階段，奔馳在北方平原上的巨大而沉重的戰(zhàn)車，在那里幾乎是沒(méi)有用武之地的，所以戰(zhàn)船和步兵成為了戰(zhàn)斗的主力。步兵所需要的是適于近戰(zhàn)的鋒利而輕便的短兵器，劍正具有這些特點(diǎn)，所以這種兵器在吳越有了很大發(fā)展”可提煉作答。12、1刻薄2 （1）屈辱 （2）公司虧損，他平時(shí)的好人緣讓員工不離不棄幫他渡過(guò)難關(guān) （3）找回了尊嚴(yán) 3 （1）寫(xiě)出了他的人品好、有責(zé)任心（有擔(dān)當(dāng)、有能力、熱心助人、人緣好） （2）為后文員工在他公司受挫時(shí)

39、依然不離不棄作了鋪墊 4環(huán)境描寫(xiě)，襯托了他愉悅、舒暢的心情，也預(yù)示著他體會(huì)到了人與人之間的溫情。5D【解析】1本題考查學(xué)生音節(jié)的拼讀與漢字的書(shū)寫(xiě)。解答此題關(guān)鍵要會(huì)正確拼讀音節(jié)，根據(jù)語(yǔ)境與平時(shí)的積累寫(xiě)出正確的漢字。這里應(yīng)填寫(xiě)的詞為“刻薄”。2本題考查學(xué)生對(duì)事件的概括與人物心理的分析能力。解答此題要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)表格中給出的相應(yīng)提示，找到相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，來(lái)分析概括。第一件事發(fā)生后，從“他轉(zhuǎn)過(guò)身，滿臉都是屈辱的淚水”一句，可以看出他當(dāng)時(shí)感到屈辱；后來(lái)讓他“感動(dòng)”，是因?yàn)樽约旱墓咎潛p，但是員工依然不離不棄幫他渡過(guò)難關(guān)，他無(wú)意中得知員工們是因?yàn)槠綍r(shí)自己對(duì)他們好才這樣做的；那時(shí)他的心理感受是

40、：時(shí)間真的將尊嚴(yán)還給了他。3本題考查學(xué)生對(duì)段落作用的分析。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來(lái)分析。從內(nèi)容上看，本段主要寫(xiě)他遇到的逆境以及解決的方法，表現(xiàn)了他人品好、人緣好；從結(jié)構(gòu)上看，很明顯是為后文他明白了一切，感受到時(shí)間是可以將尊嚴(yán)還給自己這一中心作鋪墊。4本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。根據(jù)前文內(nèi)容可知，這時(shí)他明白了員工們不離開(kāi)他的原因，在這時(shí)寫(xiě)空氣中還有“淡淡的桂花香”這一環(huán)境，是為了以這一環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)他了解真相后內(nèi)心的愉悅，表現(xiàn)人間的真情如花香般迷人。5本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解。從文章主人公的主要事件來(lái)分析，這篇文章以“尊嚴(yán)”為中心，表現(xiàn)的是用努力和真誠(chéng)待人贏得尊嚴(yán)，D項(xiàng)最為恰當(dāng)；但是其中

41、的A、C項(xiàng)與第一件事也相關(guān)，也有一定的道理，選擇也可以，得分相應(yīng)要低；而B(niǎo)項(xiàng)在文中沒(méi)有體現(xiàn)，所以肯定是錯(cuò)誤的。13、1示例：讀書(shū)是改善碎片化思維的良藥。2通過(guò)對(duì)比，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出文章的中心論點(diǎn)，即讀書(shū)能夠破解思維碎片化的困境（讀書(shū)是改善碎片化思維的良藥）；充當(dāng)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)。3舉例論證。通過(guò)聞一多讀書(shū)的事例，具體有力地論證了“讀書(shū)使人專注”的觀點(diǎn)，富有說(shuō)服力。4讀書(shū)使人專注，讀書(shū)促人思考?！窘馕觥?尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮

42、。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。此文題目就是中心論點(diǎn)。2考查議論文開(kāi)頭段的作用。議論文中開(kāi)頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。表述形式一般為：引出文章的論點(diǎn)（論題）+作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文第一段將人們大多數(shù)使用手機(jī)閱讀，但學(xué)到的知識(shí)卻越來(lái)越少的進(jìn)行對(duì)比，引出“或許，讀書(shū)能夠破解?！?的這一話題，并作為事實(shí)論據(jù)證明的觀點(diǎn)，吸引讀者的閱讀興趣。3考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。劃線句子舉“聞一多讀書(shū)成癮”的例子，運(yùn)用了舉例論證方法，具體有力地論證了“讀書(shū)使人專注”的分論點(diǎn)，更有說(shuō)服力，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。4考查對(duì)分論點(diǎn)的理解。分論點(diǎn)一般在文段的開(kāi)頭，就是首句居多。不難找到“讀書(shū)使人專注?！薄白x書(shū)促人思考?！眱蓚€(gè)分論點(diǎn)。三、語(yǔ)言表述14、示例：美在戲曲（1分） 生旦凈丑 演繹悲歡人生（1分）美在文學(xué)（1分） 詩(shī)