《荷塘月色》形成性測試

1、PAGE PAGE 4必修二專題四“一花一世界”模塊之荷塘月色形成性測試班級 姓名 學(xué)號 得分 一、選擇題（共28分,每小題4分）1下列加點的字注音全對的一項是： （ ） A 踱（du） 斑斕（bn） 倩影（qin） 點綴（zhu） B蘊藏（yn） 幽僻（b） 脈脈（m） 彌望（n） C蓊郁（wng） 裊娜（nio nu） 梵婀玲（fn） 參差（cn c ） D哼（hng） 酣眠（hn） 媛女（yun） 渺茫（mio mng）2下列每組詞中加點字的字形及解釋有錯誤的一項是 （ ） A頗（很；相當(dāng)?shù)兀┎粚庫o 滿月（圓月） 田田（形容荷葉相連的樣子） B豐致（美的姿態(tài)） 豐姿（風(fēng)度、儀態(tài)，一般指美

2、好的姿態(tài)） 宛然（仿佛） C酣（興盡，暢快） 斑駁（這里有深淺不一的意思） 裊娜（柔美的樣子） D妖（艷麗）童媛（美女）女 沾裳（古代指裙子）蓊蓊郁郁（樹木茂盛的樣子）3對下列句子中加點詞語的理解錯誤的一項是 （ ） A這是一條幽僻的小路；白天也少有人走，夜晚更加寂寞。 （ 寂寞：孤單冷清 ） B曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。（彌望：滿眼） C微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處渺茫的歌聲似的。（渺茫：聲音因遙遠而模糊不清） D葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色。 （脈脈：這里形容水沒有聲音，好像深含感情的樣子。）4下列對加點的疊音詞理解不正確的一項是 （ ） A.曲曲折折的荷

3、塘上面 （表示荷塘的廣度） B荷塘的上面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的（描寫樹木茂盛） C彌望的是田田的葉子（形容葉子很大） D.層層的葉子中間，零星地點綴著些白花（描寫葉子多，且遠近高低錯落）5下列文學(xué)常識表述錯誤的一項是 （ ） A古樂府江南曲中有“蓮葉何田田” 的句子，朱自清在荷塘月色中化用這句詩。 B采蓮賦是南朝梁代皇帝蕭繹的作品，詩歌表現(xiàn)了古代少男少女借采蓮傳情的動人場面。 C西洲曲是南朝樂府詩，其中“低頭弄蓮子，蓮子清如水”使用了雙關(guān)的修辭方法。 D荷塘月色寫于1927年，作者當(dāng)時在北京大學(xué)任教，作品中的“荷塘”就在當(dāng)時的北大燕園內(nèi)。6下列對荷塘月色一文的分析理解，錯誤的一項是（ ） A

4、文章以“這幾天心里頗不寧靜”為“文眼”，寫了作者矛盾復(fù)雜的思想感受。 B文章以“我”的游蹤為線索，先寫力圖擺脫哀愁而去觀荷塘、賞月色，而后寫被美景吸引，產(chǎn)生淡淡的喜悅，最后寫回到現(xiàn)實，哀愁依舊難以排遣。 C文章情景交融，借描繪荷塘月色的朦朧美景，寄托了作者淡淡的喜悅和淡淡的哀愁。 D文章先側(cè)重寫“月色下的荷塘”，繼而寫“荷塘上的月色”，營造出一片素雅、朦朧、靜謐的意境。7指出下面修辭手法有所不同的一句：（ ） A葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。 C但光與影有著和諧的旋律，如梵娥玲上奏著的名曲。二、這道題主要是引導(dǎo)學(xué)生理解文中的比喻，能夠辨

5、認(rèn)、說明，并做點具體分析。注意，本題將通感也作為比喻的一種，其實通感是一種特殊的比喻，和一般的比喻有著本質(zhì)的不同，老師可結(jié)合課文說明，適當(dāng)給學(xué)生做些講解，幫助他們理解這種修辭現(xiàn)象。（共24分,每空1分）本體喻體完整句子相似點葉子白花清香月光月光下的葉子和花光與影樹色燈光結(jié)合荷塘月色原文，品味分析。（共8分，每小題4分）1.文章后面引用采蓮賦西洲曲里的句子，這兩處引用有何作用？ 答： 。2.將下列句子中加粗的詞與括號里的詞作比較，說明它們的不同表達效果：月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫（?。┰诤扇~上。 答： 。四、填空：（40分每空2

6、分）1葉子出水很高，像_。層層的葉子中間，零星地_些白花，有_地開著的，有_地打著朵兒的；正如_，又如_，又如_。2月光如流水一般，靜靜地_在這一片葉子和花上，薄薄的青霧_起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中_過一樣；又像_著輕紗的夢。3朱自清，原名_，字佩弦，號秋實，他的長詩是_，詩集是_，第一本散文集是_。4荷塘月色一文中作者引用了西洲曲里的句子，即_，_；_，_。表示了作者_。荷塘月色閱讀練習(xí)答案選擇題（共15分,每小題3分） 1、C （A踱du B僻p 彌m D媛yun） 2、B(豐致-風(fēng)致) 3、A（寂寞：與幽僻相對，寂靜） 4、C(田田:形容荷葉相連的樣子。) 5、D(1927年7月,

7、朱自清在清華大學(xué)教書，文章里提到的荷塘就在清華園。) 6、B（文章以“我”的游蹤為線索，對尋找寧靜，對自由寧靜生活的向往。） 7、C(明喻 暗喻 通感)二、這道題主要是引導(dǎo)學(xué)生理解文中的比喻，能夠辨認(rèn)、說明，并做點具體分析。注意，本題將通感也作為比喻的一種，其實通感是一種特殊的比喻，和一般的比喻有著本質(zhì)的不同，老師可結(jié)合課文說明，適當(dāng)給學(xué)生做些講解，幫助他們理解這種修辭現(xiàn)象。將下列句子中加粗的詞與括號里的詞作比較，說明它們的不同表達效果：（16分） 1、答：通過引用表現(xiàn)了“我”對“熱鬧”而“風(fēng)流”的采蓮情景的向往以及“無福消受”的惋惜之情，表現(xiàn)了眼前荷塘沒有“流水的影子”的缺憾，和對江南的惦念。引用這些有關(guān)荷花的詩句，內(nèi)容上豐富了文章的內(nèi)涵，語言上增加了詩意。 2、答：“畫”說明樹影的錯落有致、濃淡和諧是恰到好處的，仿佛是以為繪畫高手在潑墨揮毫，精心描繪一般，使投在荷葉上的影子貼切自然、美麗逼真、富有情趣。而“印”字就像是人工印刷一樣，死板而沒有生氣，更體現(xiàn)不出詩情畫意的圖景。四、填空：（20分） 1略。2略 3