顏色找家教案

1、顏色找家教案顏色找家教案顏色找家教案1活動目標1、敢于大膽嘗試，體驗科學活動的樂趣。2、能夠通過實驗知道兩種顏色加在一起會變色。3、能簡單說出實驗的過程和結(jié)果。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚浼t、黃、藍顏料，透明塑料瓶三個，廢舊紙杯或塑料杯若干，寬口的小盆子若干，紅、黃、藍彩紙若干?；顒舆^程一、激發(fā)興趣。（出示3個礦泉水瓶，并事先在瓶蓋上分別涂上紅黃藍三種顏色）師：小朋友看，這是什么？師：對，這是沒有顏色的清水。今天，我要變個魔術(shù)，把清水變成彩色的水。變變變?！保▽⑵可w朝下然后搖晃水瓶）師：清水變成什么顏色了？（紅、黃、藍）二、實驗探究。師：你們

2、想學變魔術(shù)嗎？今天我們來玩一個變顏色的魔術(shù)。教師用吸管吸紅色和X的水到空杯子中混合，讓幼兒觀察變成了什么顏色。然后描述：“紅色和X手拉手，變成橙色”，并在黑板上用彩色紙展示“紅色+X=橙色”。教師啟發(fā)幼兒思考X和藍色手拉手會變成什么顏色？紅色和藍色手拉手會變成什么顏色？教師示范用吸管吸彩色水的方法：將吸管的一端插入彩色水中，然后用一只手指蓋住吸管的另一端，不要松開手指，將吸管移到空杯子中，再松開手指，彩色水就會滴入空杯子中。教師讓幼兒觀察實驗用的彩色水的顏色：紅、黃、藍。然后提示幼兒實驗方法：先吸一種顏色的水到空杯子里，再吸另一種顏色到杯子里，最后搖晃杯子，觀察顏色的變化。完成后，再拿一個空杯

3、子，選另外兩只顏色進行實驗。幼兒自主實驗，教師巡回指導(dǎo)。請幼兒回憶實驗過程，說出實驗結(jié)果的變化，教師用“色和色手拉手，變成色”，并在黑板上用彩色紙展示實驗結(jié)果。三、活動小結(jié)。紅、黃、藍是三種基本的顏色，不同的顏色混合在一起就會變出其他的顏色，今天我們變出了橙色、綠色、紫色（出示對應(yīng)顏色卡片），還可以變出什么顏色，大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧?；顒討?yīng)變1、如果有專用的吸管，用專用的吸管代替普通吸管，以方便幼兒操作。2、空杯子準備多一些，可以讓家長幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。活動延伸學習兒歌顏色手拉手。（詳見幼兒用書P22）顏色找家教案2一、 課程目標：1、通過動手操作，使幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的變化，激

4、發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。2、培養(yǎng)幼兒感知顏色的能力，識別幾種基本的顏色。3、使幼兒感知顏色的變化結(jié)果與顏色份量的關(guān)系。4、在愉快的調(diào)色、用色的游戲中，初步學習做實驗記錄。二、材料準備：調(diào)色盤、紅、黃、藍三種顏料、紙若干。三、課程階段：階段一：小班科學活動顏色寶寶找家（活動一）階段二：中班科學活動會變的顏色（活動二）階段二：大班科學活動為什么同樣的顏色調(diào)配出來會不一樣（活動三）活動一：顏色寶寶找家一、教育對象：幼兒園小班（3歲幼兒）二、活動目標：學習辨認紅、黃、藍三種顏色。三、活動準備：三種顏色的房子、各種顏色頭飾若干。四、教學過程：引入：顏色媽媽很著急，它的孩子不見了，請小朋友幫它找找。猜想：

5、拿出紅、黃、藍三色娃娃請小朋友猜猜它的媽媽是什么顏色。驗證：請小朋友根據(jù)自己的頭飾顏色找相對應(yīng)的顏色媽媽回家。延伸：以找錯家的孩子引出兩顏色放在一起會變成其它顏色?；顒釉u析：小班年齡特點決定了小班幼兒在科學活動中采用游戲的形式，運用直觀的顏色房子及貼近幼兒生活的找媽媽故事，使幼兒認識顏色，發(fā)現(xiàn)顏色的不同。由于思維特點的關(guān)系，幼兒對顏色的刺激反應(yīng)快，整個活動，幼兒興趣很濃，積極參與。通過活動培養(yǎng)了幼兒感知顏色的能力，并識別了幾種基本的顏色。顏色找家教案3活動目標1、通過玩一玩、想一想、說一說，初步了解顏色的簡單變化。2、激發(fā)幼兒對科學小實驗的興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。3、讓幼兒學會初步的記錄

6、方法。4、對顏色有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索?；顒訙蕚?、三個瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。2、幼兒人手一個瓶子，瓶中有部分水、一根棉簽；每組三個顏料盤，分別是紅黃藍三種顏色、一塊抹布。趣味練習把顏色混合在一起活動過程一、以變魔術(shù)的方式，激發(fā)幼兒探索的興趣。1、搖一搖手中的瓶子，讓水的顏色發(fā)生變化。2、教師：水變成什么顏色了？為什么會這樣呢？二、再出示一個準備好的瓶子1、請幼兒觀察：水會變顏色的秘密。2、小結(jié)：瓶蓋上有顏料，顏料溶化到水里面，顏色就變了。三、示范如何讓水變顏色。四、小結(jié)操作過程1、打開瓶蓋，2、用棉簽涂上一種顏料，放在桌上。3、擰緊瓶蓋，搖一搖。五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

7、六、引導(dǎo)幼兒用“我最喜歡X色，我做的是X色瓶子”的句式說說自己的游戲結(jié)果。七、幼兒再次游戲。嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色，看看水變成了什么顏色？八、說一說自己的水變成了什么顏色？是哪兩種顏色變成的？引導(dǎo)幼兒用我用X色和X色，作出的是X色瓶子的句式說說自己的游戲結(jié)果。九、總結(jié)，結(jié)束活動教師：今天我們一起玩了有趣的顏色，發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密，今后我們要把這許多五彩冰粉的顏色運用到美術(shù)活動中去，讓我們的作品變得更加美麗?；顒臃此迹阂杂變荷磉呄矏鄣母鞣N顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼

8、兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的科學精神?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。顏色找家教案4活動目標1. 仔細傾聽并根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。2. 學習遵守游戲規(guī)則進行游戲。3. 聯(lián)系全身活動的動作靈敏性。4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5. 感受色彩對比。教學重點、難點重點；能根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。難點；學習遵守游戲的規(guī)則進行游戲。活動準備1、紅色，綠色，黃色，墊子若干。2、 小鳥圖畫一副。3、 紅旗圖畫、香蕉、樹葉，圖畫各一副。4、幼兒用書，顏

9、色的家活動過程1、 教師通過故事引入;今天老師給小朋友們請來了一位小客人，我們一起來看看是誰？出示小鳥圖畫；幼兒回答；是小鳥！教師；叫鳥的名字叫貝貝，貝貝出來玩，迷路了，老是就把它帶到了咱們小二班來。一會兒我們一起來幫貝貝找以找他的家在哪里!貝貝的家可漂亮了。五顏六色的，有紅色，黃色，還有綠色！2、 教師出示；紅色的旗子，黃色的香蕉，綠色的葉子圖畫，和幼兒一起說說它們都是些什么顏色。讓幼兒認識顏色。3、 教師請穿這紅色，黃色，綠色衣服的幼兒，站到前面來讓其他幼兒說一說，這些都是些什么顏色。4、 我們一起來幫小鳥貝貝找家吧！都記住了貝貝的家都有些什么顏色了嗎？幼兒；記住了！5、 教師師范；現(xiàn)在我

10、們變成小鳥了；我們一起來說我是一只小小鳥，又會唱來又會跳，那個顏色是我家，大家快來找一找。老師說紅色。那我們就一起飛到紅色的墊子上去。6、 出示墊子；紅。黃，綠請幼兒說說是什么顏色。把各種顏色的墊子鋪子地板上。請幼兒和教師一起來幫貝貝找到家！7、 一邊念兒歌，一邊做游戲，把每個顏色都讓幼兒找一遍。8、 師；好了，我們已經(jīng)幫貝貝找到了家，貝貝和小朋友說。謝謝你們！貝貝現(xiàn)在要回家了，我們要和貝貝說再見！教學反思1，這次活動中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進行互動。2， 在活動過程中，重復(fù)的話太多。3， 出示的教具太小，不突顯特點，4，

11、 在游戲的過程中，比較混亂，5， 時間把控不夠，原本小班的是15-20分鐘，超出了6分鐘。6， 這是以上本次活動的反思，通過這次活動，讓我從中學習到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處！小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。顏色找家教案5活動目標：1、知道水的形態(tài)，通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對科學活動興趣2、復(fù)習并鞏固紅，黃，藍色，根據(jù)色彩標記匹配相應(yīng)的瓶子。3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、

12、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述?；顒訙蕚洌?、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，顏色標記20份?；顒又仉y點：知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒舆^程：一、導(dǎo)入游戲1、師：今天，老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？（無色透明會流動沒氣味）教師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流動。2、師：水寶寶可好玩了。現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽的

13、話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！”他才會變的。我們來試試？（教師先橫著搖動瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師（語氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導(dǎo)鼓勵孩子）提問：你們的水寶寶變了嗎變出了什么顏色？（幼兒交流討論）給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。（教師邊說邊操作后幼兒操作）2、顏色對應(yīng)師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€家，紅色的水寶寶住紅標記的家，請小朋友們看著標記給你們的水寶

14、寶也找個家吧。（與框子對應(yīng)放）三、解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？（幼兒猜測）肯定有秘密，我們快來找找（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）提問：1、你發(fā)現(xiàn)了什么？2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？（幼兒猜想）教師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）教師小結(jié)：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。（詞：溶解）3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？（師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力，加加油）四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。1。師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現(xiàn)在我要請另一個顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎？這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個懸念）記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。2。幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。提問：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出