小學(xué)美術(shù)《平行透視和成角透視》說課設(shè)計(jì)

1、小學(xué)美術(shù)平行透視和成角透視說課設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容選自山東教育出版社五四制，義務(wù)教育課程六 年級(jí)上冊(cè)第四單元美麗的校園。本單元屬于造型表現(xiàn)和綜 合探索領(lǐng)域。雖然本單元選取的是學(xué)生熟悉的校園，但是寫生 這種形式對(duì)初一學(xué)生來說，還是很陌生很有難度的。本節(jié)主要是 讓同學(xué)對(duì)風(fēng)景畫中的空間表示法透視，有所認(rèn)識(shí)了解，為后 面的風(fēng)景寫生做鋪墊。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)不一，有的在小學(xué)學(xué)習(xí)過美術(shù)，有的沒上 過美術(shù)課，總體來說基礎(chǔ)薄弱，興趣也不一。本節(jié)課將帶著學(xué)生 了解風(fēng)景畫的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)透視圖畫法。嘗試培養(yǎng)學(xué)生的造型 表現(xiàn)能力。三、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課主要以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力為主要 目的

2、，采用多媒體課件演示，在教師引導(dǎo)啟發(fā)下，運(yùn)用“欣賞探 究反思”三位一體的教學(xué)模式。通過教學(xué)提高學(xué)生的觀察能力， 審美能力和造型表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生的美感和才能的開展。四、教學(xué)目標(biāo)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下：(1)知識(shí)與技能. 了解視平線，心點(diǎn)，余點(diǎn)。.掌握平行透視和成角透視畫法。(2)過程與方法根據(jù)本課性質(zhì)及學(xué)生特點(diǎn)，展示大量實(shí)景圖片和繪畫作品， 充分運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重互動(dòng)教學(xué)法 (師生生生組組)的運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，注重 學(xué)生的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的過程。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀提高繪畫表現(xiàn)能力，增強(qiáng)自信心，提升審美水平，鼓勵(lì)學(xué)生 積極參與探究活動(dòng)，增強(qiáng)探究意

3、識(shí)，感悟獲得新知的快樂。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：視平線，平行透視，成角透視規(guī)律難點(diǎn)：平行透視，成角透視的畫法六、教具及電教手段多媒體課件、影像資料七、教學(xué)過程(一)引入新課創(chuàng)設(shè)問題情境：自然界的物象雖然千姿百態(tài)，但是呈現(xiàn)在我們面前的狀態(tài)主 要就是兩種：一種是平行狀態(tài)，一種是成角狀態(tài)。提問：觀察下 面的幾幅風(fēng)景圖，你能不能判斷出哪幅是平行，哪幅是成角？利用學(xué)生喜歡的情景引入，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生探究熱情。教師引領(lǐng)總結(jié)：假設(shè)有一個(gè)面正朝著我們就是平行，如果一個(gè)正面也看不到那么是成角。引出本節(jié)課題：平行透視和成角透視（二）進(jìn)行新課1、自主合作探究方法1）、視平線。平行透視，成角透視不同，但是它們有

4、一個(gè)共同的東西，就 是視平線。什么是視平線呢？教師出示視平線概念，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字: 平視時(shí)，眼睛鬲度相等，假設(shè)的水平線。設(shè)計(jì)意圖：通過問題，引發(fā)學(xué)生自己思考。同時(shí)表達(dá)了 “從 生活走向美術(shù)，從美術(shù)走向社會(huì)”的課程理念。如果在室外寫生，看到的地平線，就是視平線，如天地，天 海相接的這條地平線就是視平線。此時(shí)，地平線和視平線是同一 條。站在教室的后面往前看，這個(gè)紅線視平線，就是畫者眼 睛的高度。觀看樓房我們正常視覺也就看到一樓這里，所以，跟 眼睛等高的視平線在這里。視平線對(duì)畫面有什么影響？高低不同會(huì)產(chǎn)生不同的畫面效 果。展示相應(yīng)圖片?？偨Y(jié)：視平線對(duì)畫面有支配作用設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生帶著問題觀看視頻。提高學(xué)

5、生的觀察能力 與理解能力。2、平行透視 用粉筆盒展示立方體的平行狀態(tài)，幫助理解平行透視概念展示平行透視圖（物體在左側(cè)），引導(dǎo)同學(xué)觀察，正對(duì)著我 們的這個(gè)平行面可以看成正方形，其它的面如果朝向我們也是正 方形，但是現(xiàn)在由于不與我們平行，所以在視覺上產(chǎn)生了變形， 觀察一下在平行透視圖中發(fā)生了哪些有規(guī)律的變化？找一下它 們的變化規(guī)律？設(shè)計(jì)意圖：欣賞圖片直觀形象，學(xué)生比擬容易接受。教師引導(dǎo)得出主點(diǎn)：這個(gè)消失點(diǎn)叫主點(diǎn)（心點(diǎn)/消失點(diǎn)）產(chǎn)生透視變化的立方體很有立體感，空間感。景物空間就是利用透視變形來表現(xiàn)的。同學(xué)們想不想畫出具有空間感的立方體？下面我們就看一下立方體的平行透視圖畫法，注意觀察繪畫 步驟，動(dòng)畫

6、演示：平行透視畫法步驟3、成角透視粉筆盒展示成角透視狀態(tài)，出示成角透視圖，引領(lǐng)觀察成角透視規(guī)律。引導(dǎo)出兩個(gè)余點(diǎn)。成角透視畫法演示設(shè)計(jì)意圖：開闊學(xué)生視野，豐富才能4、課堂練習(xí)：平行透視，成角透視畫法教師巡回輔導(dǎo)師生共同進(jìn)行作業(yè)講評(píng)：1）、好的作業(yè)2）、有問題的作業(yè)視時(shí)間情況可補(bǔ)充此內(nèi)容，（教師多媒體課件播放：曲阜孔 廟孔林孔府）注意其中視平線的高低變化，平行透視，成角透視 的規(guī)律5、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生總結(jié)概括本節(jié)知識(shí)要 點(diǎn)，并鞏固記憶。設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)總結(jié)鞏固，學(xué)生記憶牢固。（三）鞏固練習(xí)通過簡(jiǎn)單的練習(xí)題加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，使所學(xué)知 識(shí)得到進(jìn)一步的升華。八、教學(xué)反思本次授課環(huán)節(jié)完整，教學(xué)任務(wù)順利完成，但