幼兒園大班公開課課件-大班優(yōu)質(zhì)課教案一等獎

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁幼兒園大班公開課課件-大班優(yōu)質(zhì)課教案一等獎【導(dǎo)語】課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目的確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析p ，教學(xué)活動構(gòu)造及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給學(xué)習(xí)動力；情注文本，感受體溫，那么可以讓學(xué)習(xí)成為生活需要。下面是大整理分享的幼兒園大班公開課課件，與借鑒?；顒幽康?、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。2、使幼兒初步理解身體生長需要多種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的。3、激發(fā)幼兒尊重別人勞動成果的情感。4、幼兒嘗試營養(yǎng)配餐，初步理解食物如何搭配更有營養(yǎng)?；顒訙?zhǔn)備1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。

2、2、課前觀看幼兒園一周食譜。3、課件蘭蘭的成長。4、頭飾、餐盤、卡通圖片?；顒舆^程一、教學(xué)活動導(dǎo)入看看說說1、提問幼兒自己是怎樣一天天長大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。2、觀看后提問，師：蘭蘭為什么能長大？幼：因為蘭蘭吃飯了。幼：因為蘭蘭愛吃蔬菜。老師總結(jié)，身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng)，而這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到平衡營養(yǎng)。二、故事、游戲1、老師出示卡通圖片，以故事的形式導(dǎo)入課題。營養(yǎng)大家庭向幼兒介紹營養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒理解只有獲取

3、平衡營養(yǎng)才能保持身體安康成長，不生病。2、游戲食物的自我介紹結(jié)合以上故事，制作卡通頭飾，兩位老師用小魔術(shù)的形式不時地變換。如：一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質(zhì)，是你們早餐中必不可少的營養(yǎng)?！?、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步理解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。4、老師進展小結(jié)，人體需要的營養(yǎng)有七大類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無機鹽、纖維素，而這七大類營養(yǎng)素存在于各種食物中。三、幼兒定制一周食譜。1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營養(yǎng)搭配制定的。2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。3、幼兒分組進展設(shè)計，共五組，每組設(shè)計一天食譜。4、每組桌上放

4、有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內(nèi)容。5、老師小結(jié)，表揚幼兒為幼兒園作了一件大好事。四、請幼兒制作營養(yǎng)餐。1、為幼兒準(zhǔn)備各種水果、蔬菜讓幼兒學(xué)習(xí)營養(yǎng)配餐。2、師講解制作過程，提醒幼兒用刀平安。3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷看媽媽為自己做的食物來設(shè)計自己要做的營養(yǎng)大餐。4、幼兒開場制作，老師在旁指導(dǎo)。5、制作完成后，請個別幼兒講解自己做的大餐叫什么？有什么營養(yǎng)？6、幼兒開場品味自己制作的大餐。五、活動延伸。好多的媽媽每天做飯都會問“寶寶今天想吃什么呀？”結(jié)合這一特點，鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。設(shè)計意圖：在開展主

5、題活動水果時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述才能?；顒幽康?1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連接的語言大膽地表達自己的想法，開展語言，豐富聯(lián)想。3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神?；顒訙?zhǔn)備：1、實物:半個西瓜皮;

6、半個西瓜皮的圖片人手一張。2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀活動過程:一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進展初步想象。師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈)二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進展描繪師:西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠)聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!師:小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么?幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒互相講述)請個別幼兒講述幼A:

7、西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編有趣的西瓜皮的故事老師出示背景圖，示范編故事:有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來