探析高職類新生入學教育的內容和方法

1、探析高職類新生入學教育的內容和方法論文網(wǎng)在線編輯整理本文。摘要：高職新生的入學教育是新生理解大學生活的第一扇窗戶，通過新生入學教育活動的開展，可以讓新生對即將面臨的大學生活和專業(yè)學習有一個心理上的、思想上全面的準備。根據(jù)高職類新生的特點，確定入學教育內容，選擇科學合理、靈敏生動的教育方法將為新生適應嶄新的學習和生活環(huán)境提供積極而有意義的幫助。關鍵詞：高職新生入學教育內容方法新生入學后，面對的是一個嶄新的學習和生活環(huán)境，如何盡快理解高職院校概況及專業(yè)培養(yǎng)情況，熟悉大學的教學和學習特點，是學校、家長和學生非常關心和關注的問題。這些問題恰恰也是新生入學教育的重要內容1。1、高職類新生入學教育的重要性

2、和必要性新生入學教育就是通過各種途徑和形式，有意識地引導學生完成從高中生到大學生的轉變，自覺、主動地適應新的學習生活環(huán)境，處理好各種關系，成為德智體全面開展的合格大學生。1.1是高校思想政治工作的重要內容。俗話說：良好的開端是成功的一半。新生入學是加強思想政治教育的最正確時期。通過新生入學教育，使其認識和理解所在學校的學生管理規(guī)章制度，樹立正確的學習和生活理念，養(yǎng)成良好的道德和行為標準，是高等教育教學中不可缺少的重要內容，是高校思想政治教育的根底性工作。1.2是我國高職教育理論的一次宣傳。高職教育是以就業(yè)為導向的職業(yè)教育，其學習的職業(yè)定向性較強1。通過入學教育介紹我國高職教育的概念，認識高職教

3、育與普通高等教育的區(qū)別，理解我國高職教育開展意義和國內外高職教育開展狀況，使高職類新生進一步明確身份、找準學習目的、確定開展方向奠定基矗1.3是高職新生理解學校人文歷史的一扇窗。高職新生不僅是角色和身份的轉變，還要面對全新的學校和生活環(huán)境，通過入學教育介紹所在學校根本情況、專業(yè)開展和成就、所處區(qū)域的人文歷史、經濟程度和民風民俗文化，可使新生盡快熟悉陌生的環(huán)境。1.4是高職新生理解專業(yè)特色和課程設置、進展職業(yè)規(guī)劃的一堂課通過新生入學教育，可以使高職新生理解所學專業(yè)的人才培養(yǎng)目的和方向、就業(yè)崗位、技能要求、課程設置，在入學時即可進展初步的自我職業(yè)規(guī)劃，明確自身將來來的開展方向。2、高職新生入學教育

4、內容高職教育是我國高等教育構造組成的一個部分，高職新生由于各種主客觀的原因選擇主動或被動的承受高職教育，基于高職新生的特點，確定高職新生入學教育的內容，是高職新生入學教育獲得預期效果的關鍵。2.1高職新生的特點2.1.1強烈的失落感。這對于那些自認為高考失誤不得不進入高職院校的新生，心理上和行為上表現(xiàn)得尤為明顯.2.1.2專業(yè)思想不穩(wěn)定。由于我國高職教育起步較晚，社會對高職教育認識缺乏，因此造成高職院校新生“學職不愛職的思想。2.1.3學習方式的不適應。這是因為我國中學教育是一種應試教育，而職業(yè)教育是一種應用型、技能型教育，使得許多新生走進高職院校后對學習方式、方法不知所措，從而產生不同程度的

5、失落、自卑、茫然等消極情緒。2.1.4恐懼感和孤獨感，這是由于新生對環(huán)境的陌生而產生的一種心理壓力，假設任其自由開展，將會對新生今后的安康成長產生負面影響。2.2高職新生入學教育內容2.1我國高等職業(yè)技術教育的根本理論高職新生入學教育的第一個內容就是要讓新同學認清形勢，準確定位，充分認識我國高等職業(yè)教育的根本理論。認識高職教育與普通的高等教育在生源渠道、人才培養(yǎng)目的、專業(yè)設置與課程設置、培養(yǎng)方式上的區(qū)別2。理解我國大力開展高等職業(yè)教育，對于培養(yǎng)高等技術應用型人才、優(yōu)化人才構造、促進人才的合理分布、推動我國經濟社會開展具有的重大意義3。從而使新生建立信心，消除或減輕失落感，堅決學習信念，明確學習

6、目的，樹立遠大理想。2.2大學生道德行為標準和榮辱觀俗話說：沒有規(guī)矩不能成方圓。大學生道德行為標準和榮辱觀教育是高職新生入學教育的一個重要的內容，通過這一內容的學習可以使新同學認識中華民族的傳統(tǒng)美德，自覺遵守根本的社會道德標準，遵循學生守那么，理解和掌握學校獎懲制度和學生評價指標體系，標準高職大學生道德行為，樹立正確的榮辱觀。為創(chuàng)造穩(wěn)定和諧，積極向上的校園論文網(wǎng)在線編輯整理本文。環(huán)境奠定基矗2.2高職學校及所在區(qū)域的歷史、經濟和文化就讀高職學校，不僅是一次角色和身份的轉變，更要面臨適應陌生的學習和生活環(huán)境的挑戰(zhàn)。在新生的入學教育中，對學校開展歷史、所獲得成就、專業(yè)開展狀況、教學名師和學校在當?shù)?/p>

7、經濟開展中的地位和作用、學校所處區(qū)域的經濟開展和文化歷史、民風民俗介紹，使新生恐懼感和孤獨感，盡快融入和適應新的學習環(huán)境。2.3高職學習的特點高職新生的學習是在確定了根本專業(yè)方向后進展的，其學習的職業(yè)定向性較強。高職專業(yè)的學習以自主學習為主，注重理論技能培養(yǎng)。自學才能的培養(yǎng)，是適應大學學習自主性特點的一個重要方面，因此高職新生入學教育的一個重要內容就是新生學習觀念的轉變，進而理解大學的教學和學習特點，掌握正確的學習方法，變被動為主動，為順利完成學業(yè)做好準備。2.4專業(yè)特色和人才培養(yǎng)方向高職新生入學教育的成功與否還有一關鍵要素就是要求新生認知自己所學的專業(yè)及培養(yǎng)目的。通過專業(yè)培養(yǎng)目的、人才培養(yǎng)形

8、式和培養(yǎng)方向、課程設置與選擇、專業(yè)的地位和開展前景、職業(yè)崗位技能要求、就業(yè)方向和工種，使新生對所學專業(yè)產生濃重興趣，穩(wěn)定其專業(yè)思想，增強學習動力。2.5職業(yè)生涯規(guī)劃一直以來，“學而優(yōu)那么仕、就業(yè)求安穩(wěn)的傳統(tǒng)觀念仍然影響著不少高職的學生。新生入學教育時，有針對性地進展就業(yè)觀念教育，使得學生的定位從天之驕子、精英層面下移到社會普通勞動者的層面，增強就業(yè)危機意識的灌輸，促使學生在校學習期間多考證、多鍛煉、多理論，拓寬就業(yè)視野，有合理的職業(yè)規(guī)劃，早日確定人生目的，填補高考后出現(xiàn)的目的空白。3、高職新生入學教育的方法3.1在軍訓中邁好大學生活第一步軍訓不僅鍛煉新生的體格，更重要的是磨礪他們的意志。在新生

9、進校后及時開展軍訓，嚴格的軍事紀律和軍事訓練能重塑他們人生觀和價值觀，促使新生改掉許多不良的習性。3.2專題講座-專注本校特色，加強迫度教育。專注本校特色，開展兩次左右以學校及所在區(qū)域的歷史、經濟和文化以及大學生道德行為標準和榮辱觀的專題講座，進展學校和專業(yè)宣傳，使學生盡快消除陌生感，愛校如家；同時，盡快建立良好的同學關系，熟悉校紀校規(guī)，讓新生養(yǎng)成把遵守規(guī)章制度當做一種習慣，樹立良好的道德行為標準。3.3參觀學習，親身體會職業(yè)崗位特點，理解專業(yè)特色。通過到一些校內外實訓基地和具有專業(yè)特色企事業(yè)單位參觀學習的方式開展新生入學教育，使新生獲得真實的職業(yè)情境體驗，加上一些專業(yè)人士對專業(yè)開展前景和社會需求情況介紹，使新生真正理解專業(yè)特色和人才需求狀況，明確學習目的和開展奮斗方向，進步專業(yè)學習興趣。3.4發(fā)揮學生團體自主性，做好新老生經歷交流。通過院系學生會自主開展新老生經歷交流，讓就職于不同領域和崗位的優(yōu)秀畢業(yè)生用自己的親身經歷和事跡說服教育新生，可以為高職新生結合自身特點進展較早的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了可供借鑒的范本，為高職新生明確了學習方向，樹立了奮斗目的。進步高職高專院校新生入學教育質量，結合高職新生特點，合理配置入學教育內