人教版高中語文選修--影視名作欣賞《第四課《淘金記》：含著淚的微笑》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 淘金記：含著眼淚的笑版本：人教版高中語文選修影視名作欣賞 課時(shí)安排：一課時(shí)教材分析默片時(shí)代的淘金記是卓別林“含淚的笑”的經(jīng)典之作，它也證明了卓別林所堅(jiān)持的“悲劇和喜劇實(shí)際上是不可分的的”一貫原則。本課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識喜劇和悲劇密不可分的關(guān)系，從影視欣賞和語文學(xué)習(xí)的角度提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。 學(xué)情分析本班學(xué)生閱讀興趣不足、寫作個(gè)性刻板，教學(xué)本課以欣賞為主，讓學(xué)生初步摸清影視藝術(shù)的門道，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生能辯證地看待相關(guān)問題。教學(xué)目標(biāo)體會(huì)本片“含淚的微笑”的藝術(shù)效果教學(xué)重點(diǎn) 分析喜劇形式表現(xiàn)悲劇內(nèi)涵的手段教學(xué)難點(diǎn) 初步了解字幕的語言和敘事作用教學(xué)方法 一線穿珠法（即以“小人物的悲喜劇”為主線，將感、品、

2、悟穿引一起）教學(xué)用具 課件、電影片斷課前準(zhǔn)備 觀看淘金記（72分鐘有聲版）新課導(dǎo)入：1927年，有聲電影的時(shí)代來臨了，所有人都去拍有聲電影了，無聲電影的時(shí)代就快要結(jié)束了。而此時(shí)的卓別林依然堅(jiān)守著無聲電影。盡管最初的偏見使得他沒有跟上那個(gè)時(shí)代的潮流，但很少能有電影大師像他一樣，在默片時(shí)代，能拍出這么多偉大的作品。淘金記被稱為“最后的童話”，在那以后卓別林再也沒有拍出像淘金記這樣無憂無慮又有美好結(jié)局的影片了。令我印象深刻的一則豆瓣短評說到：“如果一個(gè)黑白無聲電影能令人時(shí)而悲憫時(shí)而歡笑津津有味還能帶些現(xiàn)實(shí)批判意義，那就是查理卓別林，他似乎講述著永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的喜劇和永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的悲劇”，今天就讓我們通

3、過淘金記這部小人物的悲喜劇來領(lǐng)略一下喜劇的藝術(shù)魅力。喜劇初識：喜劇是什么呢？它其實(shí)很難定義，但我們可以通過多一些的側(cè)面來了解好的喜劇應(yīng)該具有哪些元素。1.說出一兩部你喜歡的喜劇電影。師生交流后，教師簡評： 通俗和庸俗間有多遠(yuǎn)：熱愛觀眾還是熱愛票房。2.喜劇的目的是引人發(fā)笑嗎？關(guān)于可笑性和喜劇性，教師引入卓別林的話：過分想惹人發(fā)笑也同樣是一個(gè)危險(xiǎn)。熟悉人的本性是一切成功的因素。簡評：幽默與人性是卓別林藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)始終重視的兩大元素。片斷賞析：淘金記講了一個(gè)美國夢的故事，“淘金”意為人們到阿拉斯加淘取黃金，這部電影的構(gòu)思其實(shí)源于一個(gè)真實(shí)事件：19世紀(jì)在阿拉斯加的一批淘金者糧食吃完了，最后只好吃皮鞋來

4、捱過饑餓。影片中的一個(gè)經(jīng)典橋段“吃皮鞋”，雖然靈感來自現(xiàn)實(shí)生活中非常時(shí)期的一個(gè)非常事件，但是這種紳士般的優(yōu)雅吃相卻獲得了不一般的喜劇效果。1.賞析電影片斷一：吃蠟燭提問：現(xiàn)實(shí)中這樣極度饑餓的場景無疑是悲慘的，卓別林添加了哪些動(dòng)作細(xì)節(jié)讓它變得充滿喜劇性呢？簡評：加鹽調(diào)味，吃法講究。這種放大的舞臺化動(dòng)作帶有夸張和表演性質(zhì)，與現(xiàn)實(shí)形成反差，從而形成戲劇張力。2.賞析電影片斷二：變公雞提問：在這個(gè)片斷中，我們假設(shè)查理變成一只公雞，可能會(huì)發(fā)生什么？簡評：果真如此，喜劇變成悲劇。這種想要?dú)⒍持幕糜X，差點(diǎn)造成了人吃人的悲劇。這種隱喻非常殘酷。環(huán)節(jié)小結(jié)：換句話說，這個(gè)片斷給我們傳達(dá)了一種信息：形式上是喜劇

5、的東西，背后的主題卻可能是嚴(yán)肅的，甚至是悲劇性的。字幕分析：卓別林說過喜劇其實(shí)源自于悲劇。悲劇也就是喜劇的心臟，也許有了悲劇的心才能編出好的喜劇吧?！白児u”這個(gè)故事還有下文，在食物極度匱乏的情況下，兩人間你死我活的斗爭不可避免，強(qiáng)壯的吉姆始終虎視眈眈，弱小的查利拼死保護(hù)自己，直到一頭熊的出現(xiàn)，讓結(jié)局皆大歡喜，在無聲電影時(shí)期，這種情節(jié)是怎么傳達(dá)給觀眾的呢？ 1.指名兩人朗讀課文片段（P46-47）,提醒學(xué)生注意黑體字的字幕部分。2.分析字幕的內(nèi)容和作用。字幕：吃了一頓熊肉以后，他們分道揚(yáng)鑣，各奔前程。一個(gè)人奔自己的金礦而去，另一個(gè)人則聽天由命了。提問：（1）影片中，吃熊肉這個(gè)畫面有沒有？觀眾能

6、不能知道這一點(diǎn)呢？是怎么知道的？（2）在這個(gè)字幕中，哪些情節(jié)是不通過字幕觀眾就無法知道的？（3）你能總結(jié)一下字幕的作用嗎？提示：敘事作用 (參與故事的構(gòu)成，推動(dòng)故事的發(fā)展,加快敘事表現(xiàn)的時(shí)間性)除了敘事作用，字幕還有一個(gè)功能：3.賞析電影片斷三：舞會(huì)教師列出字幕部分：你愿意和我跳舞嗎？你知道我是很挑舞伴的。提問：這個(gè)字幕實(shí)際上是兩人之間的什么？是誰對誰說的？有什么作用？明確：喬琪亞對查利單義性，定位功能 喬琪亞對杰克好惡感，評價(jià)功能分析本節(jié)喜劇手法：提問：這個(gè)片斷中，喜劇效果是怎么產(chǎn)生的？明確：狗的出現(xiàn)，貓的闖入。 這個(gè)過程可以概括為：褲子往下掉（尷尬）拐杖勾和系繩子（擺脫尷尬）被狗拖翻（更尷

7、尬）小結(jié)：卓別林語這就是為什么我在所有的影片中總是要利用我所處的窘境來拼命裝出一副很莊重的神氣，使我像一個(gè)小紳士那樣。（越是困窘，越要紳士）用一件事情如能引起兩次大笑，那就比用兩件事引起兩次大笑要更好些。主題分析：淘金記講述的是一個(gè)流浪漢從淘金到成為富翁并收獲愛情的故事。 = 1 * GB3 這個(gè)結(jié)局算不算是大團(tuán)圓呢？ = 2 * GB3 是由于查利成了百萬富翁才最終獲得了喬琪亞的愛情嗎？賞析電影片斷四：面包舞1993年，演員約翰尼德普在影片邦尼和瓊中用一段面包舞來向大師致敬。德普在談到這個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)說：“那段面包舞看似簡單，其實(shí)難如登天。但是卓別林演來卻渾然天成，我花了三個(gè)禮拜到一個(gè)月才抓到竅門

8、。重點(diǎn)不只是手的動(dòng)作，而是卓別林的身體和頭部的協(xié)同動(dòng)作，還有他的眼神?！碧釂枺禾越鹩浿械倪@個(gè)經(jīng)典場景，其實(shí)是查利的一種特殊心理活動(dòng)，是什么活動(dòng)？明確：幻覺（或夢境）。這是查利幻想喬琪亞赴約時(shí)，自己用兩個(gè)面包為客人跳起了芭蕾，并贏得了滿堂彩。繼續(xù)探討結(jié)局問題 = 1 * GB3 = 2 * GB3 ，教師點(diǎn)評：同樣是舞，電影片斷三、四處理手法不同：舞廳是喧囂的，木屋是寂靜的，這當(dāng)然是種反襯，但是小木屋的這種寂靜使得查利一切對愛情的幻想都成為可能。在寂靜中我們可以細(xì)細(xì)體味這個(gè)小人物的感傷和尊嚴(yán)。課程小結(jié)：“人為財(cái)死，鳥為食亡”，阿拉斯加淘金既是尋夢之旅，也是苦難之所，這樣一個(gè)嚴(yán)肅、殘酷的主題被包裹上喜劇的外衣，它或喜或悲，或莊或諧，一個(gè)向往紳士生活的流浪漢，一個(gè)缺乏安全感的舞女，他們艱難的日子要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過歡笑的時(shí)刻，可以說這個(gè)故事是小人物悲喜交加實(shí)現(xiàn)夢想后的含淚的微笑。（字幕顯示卓別林語作結(jié)）世界就像個(gè)巨大的馬戲團(tuán)，它讓你興奮，卻讓我惶恐，因?yàn)槲抑郎龊笥肋h(yuǎn)是：有限溫存，無限心酸。批 注卓別林我的秘訣這兩種元素在淘金記中是如何體現(xiàn)的呢？越是險(xiǎn)惡的環(huán)境，越是考驗(yàn)人性這句話怎么理解？就像一枚硬幣的兩面。語言作用意思明顯，指向明確話里有話，拒絕作用回扣幽默與人性兩大元素。謳歌與批判并存關(guān)于“大團(tuán)圓”結(jié)局：（經(jīng)典）既是一