《三、二氧化碳的制備課件》初中化學滬教版九年級上冊54679

1、二氧化碳的制備城西中學 殷惠英固液不加熱型復習：實驗室里制取氧氣的思路:1.藥品: 高錳酸鉀 錳酸鉀二氧化錳氧氣固體加熱型排水法或向上排空氣法帶火星的木條放在瓶口，若復燃，則已滿。2.反應原理:3.發(fā)生裝置:4.收集方法:5.驗滿:過氧化氫 氧氣水你知道有哪些方法能產(chǎn)生二氧化碳?1.木炭燃燒2.蠟燭燃燒 3.碳酸氫銨受熱分解4.銅綠受熱分解5.碳酸受熱分解6.人和動物的呼吸速率適中、便于收集原料易得、成本較低裝置簡單、操作簡便生成的氣體較純石灰石碳酸鈉石灰石我們來看看如下的實驗：您觀察到什么現(xiàn)象？鹽酸鹽酸硫酸我們應該選擇什么藥品和實驗裝置呢？ A B C實驗探究：結(jié)論：實驗室以塊狀石灰石（或大

2、理石）與 稀鹽酸反應制取二氧化碳較為適宜。氣泡的快慢 解釋石灰石+稀鹽酸 碳酸鈉+稀鹽酸石灰石+稀硫酸速度適中速度太快 慢，并逐漸停止 反應太快，來不及收集 生成微溶的物質(zhì)，覆蓋在石灰石表面，阻止反應進行。思考: 在實驗室制取二氧化碳時三、為何不選擇濃鹽酸與大理石進行反應？二、為何不選擇稀硫酸與大理石進行反應？濃鹽酸有揮發(fā)性，會使制取的氣體不純產(chǎn)生的硫酸鈣覆蓋在大理石表面,阻止了反應的進行一、為何不選擇碳酸鈉和稀鹽酸進行反應？反應速率過快不易控制二氧化碳的實驗室制法:1.藥品:石灰石(或大理石)跟稀鹽酸碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+水 +二氧化碳CaCO3 + HClCaCl2 + H2O + CO22

3、.反應原理:H2CO33、發(fā)生裝置-固液不加熱型注意事項： 長頸漏斗下端管口必須插到液面以下，形成液封。ACB上面的制取二氧化碳的裝置氣密性如何檢查?A 上面的裝置中哪些可以用來制取二氧化碳?B大理石C隨開隨停裝置 優(yōu)點：可以控制反應的發(fā)生與停止關閉彈簧夾后的現(xiàn)象：反應產(chǎn)生的氣體將酸液壓回長頸漏斗，使固體與液體脫離接觸，反應停止。隨開隨停裝置設計條件：a、固體與液體易分離b、液體要與外界相通， 以保證能與大氣壓 形成壓強差4.收集方法 根據(jù)二氧化碳的性質(zhì),你知道有哪些收集二氧化碳的方法嗎? 向上排空氣法 (密度大于空氣) 能用排水法 (能溶于水，但溶解性有限)將氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾

4、濁， 說明該氣體是二氧化碳5.檢驗：澄清石灰水變渾濁將燃燒的木條放在集氣瓶口，若熄滅，則已滿。6.驗滿：實驗室里制取二氧化碳的步驟總結(jié)檢驗方法澄清石灰水變渾濁驗滿方法二氧化碳與人體健康你知道其中的道理嗎？1.進入久未開啟的菜窖之前,人們?nèi)绾螜z驗菜窖中二氧化碳是否對進入菜窖的人的生命構(gòu)成危害?2.在教室里學習時,為什么要保持教室通風?閱讀課本P451.二氧化碳是一種密度比空氣 ，沒有 ，沒有 的氣體，不能供給 ，干涸的深井，久未開啟的菜窖底部存有大量二氧化碳，在進入這些地方之前，應先做 _ 試驗。（P45聯(lián)想與啟迪1）大顏色氣味呼吸燈火溫馨提示：進入久未開啟的菜窖前先做燈火實驗2.在教室里學習時

5、，為什么要保持教室通風？（P45聯(lián)想與啟迪2）二氧化碳的對人體的影響 當空氣中二氧化碳的體積分數(shù)達到1%時，人就會感到氣悶、頭昏、心悸，達到4%5%時，人就會感到氣悶、頭痛、眩暈；達到6%時，人就會神志不清、呼吸停止，以至死亡。 二氧化碳本身沒有毒性，但空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體產(chǎn)生有害的影響。所以在人群密集的地方，應該注意通風換氣。滅火器原理吸濾瓶碳酸鈉濃溶液濃鹽酸注意：切勿讓側(cè)管對著別人或自己！拓展：常用滅火器液態(tài)二氧化碳滅火器泡沫滅火器干粉滅火器1.實驗室制取氧氣和二氧化碳都可以選擇的裝置是_ABCDEF學以致用實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是_；用雙氧水制取氧

6、氣的裝置為_。(2)實驗室里用加熱乙酸鈉固體和堿石灰制取甲烷（CH4)。制取甲烷的裝置可選用_。甲烷難溶于水，密度比空氣小，可用_裝置和_裝置收集。2、此實驗室制取二氧化碳的裝置圖有哪些錯誤？ 為什么？請改正？123長頸漏斗應伸入液面以下導氣管露出橡皮塞即可瓶口應向上放置，導氣管應伸入集氣瓶底端3、桌上有兩瓶無色氣體，不用任何試劑和其它物質(zhì)，你如何確定哪一瓶是二氧化碳？4、下列關于二氧化碳性質(zhì)的敘述，不屬于化學性質(zhì)的是（ )A、使澄清石灰水變渾濁B、溶于水有碳酸生成 C、不支持燃燒D、降溫加壓變成干冰拓展應用右圖所示的裝置右多種用途，請回答下列問題：（1）若用排空氣法收集二氧化碳時，氣體從裝置的 端通入；（3）若要用水將裝置中的氧氣排出，進行實驗時，