遼寧省丹東市2020-2021學年度（上）_高一語文試題（新高考）【含答案】

1、高一語文試題本試卷由第卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分組成總分150分 時間150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一)現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：何謂自然文學？在我看來，把自然作為書寫對象的文學作品皆可稱之為自然文學。自然文學不是不關注人，而是與人相比，對自然的關注更多一些。文學是人學，但自然文學是人與自然、人與萬物的關系學。在自然文學中，人不一定是主角，但自然一定是主角。這個主角表現(xiàn)在自然的堅韌與野性，自然的愛與美，自然的神秘與傳奇。自然文學首先有慰藉的功能。當一個人失意甚至落魄的時候，自然文學能使他的心靈得到慰藉。寒山三次科舉不第，家人、朋友對他冷

2、眼相待，他被迫出走，棲身天臺山的寒巖里，才創(chuàng)作了那么多書寫自然的詩。美國自然文學作家繆爾，跟父親關系鬧僵，雙目一度失明，陷入人生低谷。雙目重見光明后，他決心要用自己的眼睛去看世界上最美的東西自然。于是，他到美國西部的森林和荒野中尋找慰藉。自然文學還有科普的功能。徐霞客游記是自然文學經典之作。徐霞客在沒有任何官方資助的背景下，用了四十余年的時間，上千次游歷，踏訪過無數(shù)山巒河流，“達人所之未達，探人所之未知”，寫出了260萬字的旅行日記。他的日記涉及地質、地貌、山脈、水系、火山、溫泉、植物、動物、氣候、信仰、風俗等博物學知識，還勘誤并糾正了前人許多錯誤的結論和認識。徐霞客游記是一部地理著作、一部科

3、學著作，更是一部自然科普著作。自然文學還有完善人格的功能。蘇東坡一生遭受了種種磨難。才華成就了他，也幾乎毀了他。然而，他終究活得通透，灑脫，其樂陶陶?！皩幙墒碂o肉，不可居無竹?！敝?，是蘇東坡自然文學作品中的主角。蘇東坡說：“君子可以寓意于物，而不可留意于物。”也許，對外物的欲望會占據(jù)人的內心。因為，欲望是無邊的，人會在無邊的欲望中迷失自己。雖然自然文學有如此這般的功能，但自然文學并非時髦的文學。自然文學與眾聲喧嘩及窮奢極欲背道而馳，它拒絕一切與美無關的事物。自然文學的美，不僅僅是指作品的辭藻和句式，也不僅僅是指描述的對象，它更意味著一切都應該是美的無論是我們置身的大地，享用的食物和空氣，還是人

4、的思想和靈魂。（摘編自李青松自然文學墊高人的精神世界）材料二：自然寫作應該呈現(xiàn)三個方面：首先是要呈現(xiàn)對這個事物研究觀察的過程、研究的結果，要梳理并吸收當前知識界對這個事物的已有研究成果。其次，在寫作的過程中，一定要有一個主人公，這個是非常重要的。是誰在觀察，是誰在思考？中國有一句話，叫天人感應，我認為這一點在真正的自然觀察中是可以建立起來的，我們姑且稱為“感于自然”。這是一種了然于胸的微妙的感覺。最后，我們不必考慮具體的文體定義，如它是科普還是報告文學。我覺得好的文章是不斷突破舊有成規(guī)的。如果今天的科普寫作一定要堅持一種狀態(tài)，那是狹隘的，文體是在不斷變化的，非虛構的寫作也在不斷寫出新的樣式。我

5、認為科普寫作不要急于命名，急于定標準，有時候最有魅力的地方剛好是溢出標準的地方，這種文體得到新的生長空間，探索了新的寫作路徑。蘇東坡說的文無定法，是就創(chuàng)作本質而言的。自然寫作中，知識性的內容一定要有，但這不是唯一要追求的，我們過去的科普寫作過于追求知識而忽略了其他。我自己也經常帶著相機在高原上拍花看花，從鏡頭中看見的哪怕是一朵小小的野花，它的色彩、樣式可能讓你有兩種情愫產生。一是那種純粹的對于生命奇跡的禮贊，那種純粹對自然之美的欣賞；另一個是你抽身于世的感悟。等下一年再去看會不一樣。作者在寫作過程中，知識的部分可以自己學，在習得后一定要有深化。這深化包括兩個方面，一個是對生命的感受，你面對的是

6、生命體，不是一部冰冷的手機，它是自然演化的奇跡，這個生命體中包含了一些我們可以語言化的內涵，比如你與它發(fā)生的某種共振的感應。另外，這種純粹的美來源于我們觀測的對象本身。我想強調的是，在中國的美學中，精神層面的東西通過我們語言的工具來承載，但現(xiàn)在我們對語言的處理不夠尊重，對它的美學內涵挖掘得不夠。西方博物學家洛克在云南麗江住過很多年，他還寫過一本關于麗江歷史文化的書；徐霞客也到過麗江，也寫過關于周圍地理的書。與洛克所寫的麗江相比，徐霞客的文字顯得細節(jié)太少。洛克了解這個地方的地質演化歷史，所以他知道某一種巖石意味著什么。但是，為什么徐霞客的書寫我們今天還愿意讀，一個非常重要的方面是文字。在描述景物

7、時，他的文字非常優(yōu)美，這是中國一直以來的抒情寫景的傳統(tǒng)，很多時候知識會過時，但好的文字永遠不會過時。我們現(xiàn)在的博物方面的書，分為兩類，一類是有經典意義的，比如梭羅、利奧波德和繆爾的，還有一類是工具性的。我們工具性的博物讀物做得比較差，實用且高質量的地方性植物觀賞手冊、國家公園手冊很少，有些過于專業(yè)，不是普通愛好者可以用的。我相信高質量的讀物慢慢會出現(xiàn)。（摘編自阿來中國傳統(tǒng)文化中的自然與書寫）1下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.自然文學更多的是關注自然，自然取代人而成為作品的主角，可見“文學即人學”的觀點并不適于自然文學。B.蘇東坡雖歷經磨難卻能過得灑脫，得益于他從竹子那里

8、得到的啟迪。因為心中有竹，他在物欲社會中才沒有迷失。C.人只要用心地觀察自然，就能建立起天人感應。這種屬于主人公的微妙感覺，是應該在自然寫作時呈現(xiàn)出來的。D.盡管洛克寫麗江比徐霞客多了一些具體的內容，但徐霞客的文字體現(xiàn)中國抒情寫景的傳統(tǒng)，是至今仍被喜歡的重要原因。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.從寒山及繆爾的創(chuàng)作經歷可以看出，自然文學可以讓一個人受傷的心靈得到撫慰。B.隨著人們對自然與環(huán)境保護越來越重視，自然文學未來將會成為一種時尚的文學樣式。C.科普寫作不應急于定出標準，就創(chuàng)作的本質而言，這與蘇東坡“文無定法”意思相符。D.一些博物讀物過于專業(yè)，不適合普通愛好者，這體現(xiàn)出

9、我們工具性博物讀物做得較差。3.根據(jù)材料內容，下列各項不屬于自然文學功能的一項是（3分）A.茹志鵑的小說百合花讓廣大讀者感受到了人性的純潔與善良。B.一些優(yōu)秀的動物小說幫助兒童認識動物并了解動物的生活習性。C.梭羅寫瓦爾登湖可以幫助人們從丑惡的現(xiàn)實生活中解脫出來。D.杜甫在望岳詩中表現(xiàn)出勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概。4.材料一在論證上有哪些特點？請簡要說明。（4分）5.在自然寫作中，為什么要有對知識的深化？請結合材料談談你的看法。（6分）(二)現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分） 閱讀下面的文字，完成69題。玉 佛 苗宇勤老王與汲水灣法庭的田雨法官是小學同學，倆人同桌好幾年，他們的關系在班

10、上最鐵，那時老王常抄田雨的作業(yè)，田雨要是受了別人的欺負，老王第一個出來當保鏢。老王其實并不老，今年才36歲，他的長的有點著急，十八九歲時就胡子拉碴，個頭不高，上學時同學們都喊他胖墩兒、老王。老王是個直性子，心里沒啥彎，實誠得很。后來田雨大學畢業(yè)考進了法院，老王高中沒念完就在一家工廠當了修理工，再后來工廠倒閉了，自己開了個修車鋪，自行車、三輪車、電動車啥車都會修，還娶妻生子，小日子過的挺滋潤。雖然田雨法官和老王在一個縣城里生活，但平時各忙各的很少來往。有一天上午，田雨法官和同事去銀行查封一個帳戶，回來的路上電動自行車輪胎突然慢撒氣，他緊趕慢趕，趕到了老王的修車鋪。俗話說一日同學三輩親，老王見田雨

11、來了高興的直咧嘴笑，立馬把輪胎扒下來打足氣，按到盛滿水的盆里，只見盆里的水咕咕嘟嘟直冒泡，老王眼快，一下就找到了輪胎上的漏氣眼，用一根火柴棒扎在氣眼上，作了標記，舉起輪胎讓田雨看，嘴里嘟囔著：“瞧，釘子扎的窟窿。唉，這些人，往街上扔釘子也不看地方!”說罷開始慢條斯理的補胎。田雨央求道：“你得快點補呀老同學，單位還有好多事等著我去辦呢。”“慌啥，見一次法官大人容易？修好車，吃罷飯再走，我今天得和老同學好好噴噴。”老王把手里的活放的更慢了。田雨一聽，笑了：“你這鋪開的中啊，管修車還管吃飯，有啥事兒？說唄?！薄拔蚁氪蚬偎?。”“咋啦，誰敢招惹你呀？”“沒沒有”，老王看上去有心事，不好意思一下子說出來。

12、“哎呀，老同學，你以前在班上說話和機關槍一樣，今天怎么了？吞吞吐吐的?！薄拔乙膊徊m你，家里邊有個這樣的事，你在法院天天斷案，經的事兒多，你聽聽，給我參謀參謀吧！”一邊說一邊補車胎。原來，老王弟兄兩個，他是老大，下邊還有一個弟弟，她媽在生第三胎的時候，不幸去世，老三也沒有活下來。他爸受到很大打擊，常借酒排遣，每次不喝醉不算拉倒，最后身體也壞在了酒上，臥床多年后也撒手而去。把老爸下葬以后，他弟兄倆抱在一起，哭的昏天地暗，旁人在一邊看的都心里發(fā)酸。老王心里一直過不了這個坎兒，連看電視節(jié)目的心情都沒有。大概在他老爸去世一年多的時候，他才擰開電視看。有一天吃罷晚飯，他偶然看到一檔鑒寶節(jié)目里的一尊玉佛很眼

13、熟，看上去這玉佛好像和他老爸留下的那尊一模一樣，只是個頭小了點，專家說玉佛值三四百萬。老王猛的從沙發(fā)上坐了起來，好像玉佛變成了一堆錢，感到接下來這家里要發(fā)生一件大事了，腦子里像過電影一樣一幕一幕的回憶：這尊玉佛是祖上傳下來的，一直由老爸存著，他和弟弟小時候還常把玉佛當玩具玩，他弟兄倆分家時也沒把玉佛當回事兒，一直在弟弟家放著。上次他老爸去世一周年祭奠時，在弟弟家老王好像還看見玉佛和老爸遺像一起在幾案上供著。老王決定再去他弟弟家一趟，看個究竟。這次真的看清了，玉佛還在老爸的遺像邊上放著。他順手把玉佛拿在手里，好像鑒寶專家似的仔細端詳著玉佛。弟弟說：“咱爸在的時候除了愛喝酒，就是喜歡這玉佛，現(xiàn)在還

14、讓這玉佛天天陪著老爸吧。”老王又順手把玉佛重新放回了老爸的遺像邊上。這尊玉佛要是不值錢也就算了，要是真的像鑒寶專家說的值三四百萬，由他弟弟自己獨吞，這個事實老王說啥也不能接受。為這事，老王這幾天吃不好，睡不好，也沒心思干活。于是，老王找到了西街東頭的老侯，老侯這個人伶牙俐齒，前幾年打過一場官司，雖說官司沒打贏，卻摸透了不少法律上的曲曲彎彎，常給別人代寫訴狀爬堂出庭，也沒少掙錢。街坊鄰居有啥事都去找他出主意。老王問老侯這事咋辦哩？老侯說：“可不敢過去找你弟弟把這事挑明，如果你弟弟認了，這個還好說，如果你弟弟把玉佛藏起來不承認家里有這個老物件，這事就麻煩啦！”“這這該咋辦哩？”老侯不動聲色，嘴唇輕

15、輕一動，只說了仨字:“打官司!”“我和俺弟弟打官司？”“對！這場官司你贏是板上釘釘?shù)氖聝海侥菚r你就不是開修車鋪的老王了，那可是咱縣的富翁?。　崩虾畎淹履嵌紘姵鰜砹恕Ｕf到這，老王問田雨：“像這事，我要和俺弟弟打官司能不能打贏？”“不好說，打官司講證據(jù)，就看你證據(jù)足不足。官司不打完，輸贏誰也說不準?！碧镉晖ｎD了一下又說:“不過，有一點能說準”“你快說！”老王迫不急待想聽個究竟?！爸灰氵@個官司一開場，不管最后你弟兄倆誰輸誰贏，對你來說”“對我咋了？快說唄，急人!”“從今往后，你，可沒有這個弟弟了呀!”田雨此話一出，老王“嗡”的感到頭大了，自言自語道：“是是呀!”“你掂量掂量吧，看看哪頭輕哪頭重

16、，到底是玉佛值錢，還是你兄弟值錢？”田雨說著，從身上摸出十塊錢的修車費塞到老王手里，騎著電動車走了。老王看著田雨法官遠去的背影，像一個做錯事的孩子，呆呆的站在那里，一動也不動。后來，沒有聽說老王去法院和他弟弟打官司。 （摘自鄉(xiāng)土小小說，有刪改）6. 下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A. 文章開篇交代老王和田雨同桌好幾年，關系最鐵，為下文田雨能在老王遇到人生抉擇時幫他指點迷津作鋪墊。B. 小說刻畫了田雨、老王、老侯等多個人物形象，展示了不同人物面對“玉佛”時的不同態(tài)度及品性，客觀真實。C. 小說對次要人物老侯著墨不多，主要寫他熱情幫助老王出謀劃策，但也能生動表現(xiàn)出他樂于助人的高貴

17、品質。D. 為了玉佛的事，老王幾天吃不好，睡不好，也沒心思干活，找老侯和田雨咨詢，可以看出老王身上普通人的世俗性。7. 下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A. 小說中的人物語言，多為口語，這既有效展示了人物的形象特點，又賦予文章濃郁的生活氣息。B. 小說運用了語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等手法，多角度地表現(xiàn)了普通人老王的性格特點。C. 小說濃墨重彩的交代了與玉佛相關的一系列情況，使得情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者閱讀的興趣。D. 小說采用旁觀者的視角敘事，有利于對老王進行全方位的描摹刻畫，可以深入揭示“他”的內心世界。8. 小說中田雨法官是個怎樣的形象？請結合文本簡要概括分析。（4分

18、）9. 小說的結局是老王沒有與弟弟打官司，原因何在？請結合文本及費孝通鄉(xiāng)土中國“差序格局”的相關理論簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）(一)文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文,完成1014題。畢諴者，字存之，鄆州須昌人也。少孤貧，燃薪讀書，刻苦自勵，母恤其疲，奪火使寐，不肯息。既長，博通經史，尤能歌詩。端愨好古，交游不雜。太和中，進士擢第，又以書判拔萃，尚書杜悰鎮(zhèn)許昌，辟為從事。悰領度支，諴為巡官。悰入相，諴為監(jiān)察，轉侍御史。武宗朝，宰相李德裕專政，出悰為東蜀節(jié)度。悰之故吏，莫敢餞送問訊，唯諴無所顧慮，問遺不絕。德裕怒，出諴為磁州刺史。宣宗即位，德裕得罪，凡被譴者皆征

19、還。諴入為戶部員外郎，分司東都，歷駕部員外郎、倉部郎中。故事，勢門子弟，鄙倉、駕二曹，居之者不悅。唯諴受命，恬然恭遜，口無異言，執(zhí)政多之。后召為翰林學士、中書舍人，遷刑部侍郎。自大中末，黨項羌叛，屢擾河西。宣宗召學士對邊事。諴即援引古今論列破羌之狀上悅曰吾方擇能帥安集河西不期頗牧在吾禁署卿為朕行乎諴忻然從命即用諴為邠寧節(jié)度、河西供軍安撫等使。諴至軍，遣使告喻叛徒，諸羌率化。又以邊境御戎，以兵多積谷為上策。乃召募軍士，開置屯田，歲收谷三十萬石，省度支錢數(shù)百萬。詔書嘉之，就加檢校工部尚書，移鎮(zhèn)澤潞，充昭義節(jié)度使。二年，改太原尹、北都留守、河東節(jié)度使。太原近胡，九姓為亂，諴明賞罰，謹斥候，期年，諸部

20、革心。其年，入為戶部尚書，領度支。月馀，改禮部尚書，同平章事，累遷中書郎、兵部尚書、集賢大學士。在相位三年，所得祿奉，養(yǎng)護宗屬之乏，無間然。十月以疾固辭位，詔守兵部尚書，以其本官同平章事，出鎮(zhèn)河中。十二月二十三日，卒于鎮(zhèn)，時年六十二。諴謹重，長于文學，尤精吏術。在相位，以同官任情不法，固請辭歸鄉(xiāng)，君子美之。（節(jié)選自舊唐書畢諴傳，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)（ ）A.諴即援引古今論/列破羌之狀/上悅曰/吾方擇能帥/安集河西/不期頗牧在吾禁署/卿為朕行乎/諴忻然從命/B.諴即援引古今/論列破羌之狀/上悅曰/吾方擇能帥/安集河西/不期頗牧在吾禁署/卿為朕行乎/諴忻

21、然從命/C.諴即援引古今/論列破羌之狀/上悅曰/吾方擇能帥/安集河西/不期頗牧在吾禁署卿/為朕行乎/諴忻然從命/D.諴即援引古今論/列破羌之狀/上悅曰/吾方擇能帥/安集河西/不期頗牧在吾禁署卿/為朕行乎/諴忻然從命/11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是(3分)（ ）A.進士，是古代科舉殿試及第者之稱；擢第即及第、登第；進士擢第意為考中進士科。B.孤，指幼年死去父親或父母雙亡，也是“古代王侯的自稱”。在本文中的意思為前者。C.累遷，指多次升遷、連續(xù)升遷。“左遷”“稍遷”“超遷”“再遷”等詞，均有升遷之意。D.卒，文中指大夫死亡。古代關于死亡有不同稱謂，天子死曰崩，諸侯死曰薨，士

22、死曰不祿等。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A.畢諴年少孤貧，讀書刻苦。他曾燃薪苦讀，母親極力阻止，他仍讀書不止；長大后博通經史，詩歌也出類拔萃。B.畢諴為人正直，不附權貴。他正直誠謹，有好古之風，不與雜亂之人交往；也不怕得罪當時權力熾盛的李德裕。C.畢諴精于權變，左右逢源。對駕部員外郎、倉部郎中這兩個豪門鄙視的官職，他口無異言，認真履職，受到夸贊。D.畢諴慷慨大方，潔身自好。在相位，用所得俸祿資助物資匱乏的宗族而不間斷；同僚肆意違法，畢誡堅決不與之為伍。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)悰之故吏，莫敢餞送問訊，唯諴無所顧慮，問遺不絕。（4分）(2

23、)況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。（4分）14.皇帝為何下詔書嘉獎畢諴，并任命他為加官檢校工部尚書？請結合文本分析。（3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成1516題。九日和韓魏公 蘇 洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。注：九日即重陽節(jié)；韓魏公即韓琦，時任丞相。晚歲：是當時五十六歲詩人的自稱。金罍li：泛指酒盞。曲臺：太常寺，掌管禮樂祭祀等事務。詩人時任霸州文安縣主簿（九品），編纂太常禮書，直至次年去世。15.下列對這首詩的理解和賞析

24、，不正確的一項是（3分）A.詩的首聯(lián)作者用了看似自謙的語氣，實際上表達了自己年華流逝、懷才不遇的感慨。B.頷聯(lián)“不堪”呼應首聯(lián)“最不才”，對自己不能施展才干，辜負了韓琦的厚待感到慚愧。C.尾聯(lián)寫詩人因冒雨歸來輾轉反側、不能入睡，只好一遍遍吟誦自己寫給韓魏公的詩。D.這首詩精深有味，含蓄蘊藉。作為一首和詩，命意、謀篇、造句獨具特色，頗見功力。16.本詩的頸聯(lián)，歷來獲詩評家的贊賞。請簡要賞析。（6分）(三)名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)在勸學中，荀子以借助車馬能致千里、借助舟船能渡江河為喻，生動形象地說明了“_，_”的道理。(2)韓愈在師說中明確

25、指出，為師者要重視“道”，而不應僅停留在知識的傳授上，“_”并非真正意義上的傳道解惑，“_”的做法也是不明智的。(3)辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中感慨，當年“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的英雄劉裕住過的地方如今已是“_，_”。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成1820題。一棵有生命的樹，就像一個鐵煙囪似的屹立在曠野上。當?shù)厝苏f，十多年前的一天晚上，突然雷電交加霹靂一聲，這棵千年古樟，就如一根蠟燭一樣被輕輕點燃了。大樹噴著火苗，映紅了半個天空，直燒了三天三夜。就是樹上的余煙也裊裊地飄了半個多月。到火滅煙散時，古樟本已腐朽的內瓤已被全部燒盡，只留下了一層盔甲似的外殼。但禍兮福所倚，大火過后

26、樹的內壁已經完全炭化，反而有了抗腐能力，從此雨淋不朽，堅挺至今。我幼時常見路邊的架線工人，在埋木電桿前，先將其下部燒焦。這說明若要木不朽， 。人們都以為這棵樹死了，像一個標本那樣小心地保護著它。但是天火煉木本是要它鳳凰涅槃的，怎么會讓它去死呢？三年之后，人們驚喜地發(fā)現(xiàn)在樹腰、樹梢處吐發(fā)出了一層嫩芽，漸漸地，古樟樹又著上一層新綠。 我們平常說讀懂一個人不容易， 。人難過百歲，樹可至千年；人才幾族幾種，樹論科、屬有萬萬千；人有衣食保障尚且生命多舛，而樹曝于荒野，山崩地裂，雷劈電閃，卻仍然挺直脊梁；人的大腦里只存有一生的記憶，樹的年輪里卻藏有數(shù)朝數(shù)代的滄桑。一棵樹，樹皮上有多少紋路，就有多少故事；樹

27、枝上有多少葉片，就有多少詩篇。若要讀懂一棵古樹，你就得俯下身子去吻它的根，那根里浸泡著先人的血淚；若要讀懂一棵古樹，你就得仰起頭去看它頭上的天，那天空有無言的悲歡。18.下列對文中使用修辭方法的判斷，正確的一項是(3分)A.比喻反問 對比 B.比喻 擬人 排比C.比喻擬人 設問 D.比喻 借代 排比19.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(4分)20.文中畫波浪線的句子改寫成“大火燒了三天三夜”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好? (4 分)21.下面文段在表達方面有四處不當，請指出其序號并修改，使語言表達準確流暢。

28、（4分）按現(xiàn)代學科分類，敦煌學研究的內容不僅涉及信仰、歷史、文學、藝術等社會科學的諸多學科，還涉及醫(yī)學、數(shù)學、天文學、自然科學等學科。所以，多學科交叉是敦煌學的本質特征。但是，敦煌學不僅是其所涉及的十幾個學科的簡單綜合，而是由各學科中與敦煌有關的部分組成的新興交叉學科。一般交叉學科是指不同學科在認識世界過程中，為解決共同問題產生的學科交融，其核心和實質是不同學科的理論和方法互相滲透，滲透的目的是為了解決同一問題。而敦煌學的多學科交叉只是不同學科的材料在同一地域空間(敦煌)的交叉。因為諸多不同學科的資料都是在敦煌出現(xiàn)的，所以敦煌也就成了敦煌學的特定空間范圍，這是敦煌學區(qū)別于其他學科的特點和標志。

29、22.請對下面這段新聞報道進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。（5分）由中央廣播電視總臺出品的重大革命歷史題材劇跨過鴨綠江，于2020年12月27日晚登陸CCTV-1黃金時間首播。2020年是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年。在此之前，展現(xiàn)抗美援朝的作品多為電影、紀錄片，在電視劇熒屏上仍是空白?？偱_出品的電視劇跨過鴨綠江以宏大的氣勢和格局，全景式、史詩般展現(xiàn)了艱苦卓絕的抗美援朝戰(zhàn)爭和轟轟烈烈的抗美援朝運動，填補了這一空白。 歷史是現(xiàn)實的一面鏡子。70年前，由中華優(yōu)秀兒女組成的中國人民志愿軍，肩負著人民的重托、民族的期望，同朝鮮人民和軍隊一道，浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝

30、戰(zhàn)爭的偉大勝利，抵御了帝國主義的侵略擴張，捍衛(wèi)了新中國的安全，維護了亞洲和世界的和平。如今，跨過鴨綠江讓歷史觀照現(xiàn)實，激發(fā)觀眾共鳴，也讓偉大的抗美援朝精神世代發(fā)揚！四、寫作（60分）23閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。(60分)要求：結合材料內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高一語文答案1.D（A“文學即人學的觀點并不適于自然文學”曲解文意；“自然取代人而成為作品的主角”不準確，原文說的是“在自然文學中，人不一定是主角”。B 以偏概全并強加因果。C“人只要用心地觀察自然，就能建立起天人感應”，過于絕對，材料二說的是天人感

31、應“在真正的自然觀察中是可以建立起來”。）2.B（“自然文學將會成為一種時尚的文學樣式”與文意不符。原文說“自然文學并非時髦的文學。自然文學與眾聲喧嘩及窮奢極欲背道而馳”。）3.A（A百合花非自然文學。B 項符合自然文學的科普功能。C 項符合自然文學的慰藉功能。D 項符合自然文學完善人格的功能。）4.層次清晰。先闡釋了自然文學的概念，然后用并列式結構論述了自然文學的功能，最后辯證寫出自然文學與美的關系。（如果學生從材料一整體論證結構角度作答，只要言之成理，也可以酌情給分）論證方法得當：舉例論證，論據(jù)充實；引證法，豐富文章內容。論證語言通俗易懂，又準確嚴謹。（每點 2 分，答出兩點即可得滿分，意

32、思對即可）5.作者面對的是生命體，是自然演化的奇跡，包含了一些我們可以語言化的內涵。我們觀測的對象本身有一種純粹的美，寫作者要挖掘其美學內涵，并用優(yōu)美的語言表現(xiàn)。現(xiàn)在我們對它的美學內涵挖掘得不夠。（每點 3 分，意思對即可）6.C“意在表現(xiàn)老侯樂于助人的高貴品質”錯。7.C“濃墨重彩”“跌宕起伏”錯。8.敬業(yè)。央求老王快些修車，著急回單位處理公務；重情重義。沒有因為自己和老王身份差距大就看不起人；提醒老王考慮清楚金錢和親情孰輕孰重。公正客觀，講究原則。主動支付修車費用，告訴老王打官司講證據(jù)，不因老王是自己的同學就徇私情。（答出一點得 1 分，兩點得 2 分，三點得滿分。其他答案，只要合理，亦可

33、得分）9.差序格局是中國傳統(tǒng)社會親疏遠近的人際格局，它以人倫次序作為理論基礎，看重血緣關系，強調血濃于水，強調親疏遠近的區(qū)別。（2 分）這種格局反映并影響了中國人的文化心理，長期以來也影響著中國人的選擇。（1 分）老王希望得到玉佛，也有對金錢的渴望，田法官的提醒喚醒了老王內心深處對親情的重視，他深知血濃于水，兄弟情就像一根絲帶，一頭系著兄弟，一頭系著自己，玉佛即使價值連城，也不如這份手足親情更值得珍惜。（2分）老王最終選擇了親情，這份源于血緣的手足之情使得老王最終戰(zhàn)勝了私心與物欲，從中可見這種格局對老王的影響。（1 分）10. B“論列”是一個詞,中間不能斷開,由此排除 A、D 兩項?！扒錇殡?/p>

34、行乎”是一個語意完整的句子,不能在“卿”后斷開,由此排除 C 項。11. C“左遷”一詞意思是“貶謫”，古人尚右，左遷為貶謫之意。12. C 文中寫畢諴任駕部員外郎、倉部郎中這兩個豪門子弟都鄙視的官職，是為突出他為官敢于擔當、恬然恭遜的品質,而非“左右逢源”。13.(1)杜悰原來的屬吏,沒有敢來送別問候的,唯有畢諴無所顧慮,不停地去探視并贈送禮物。（故，原來的；餞送，餞行問候；問遺，探視并贈送禮物）(2)14.和平解決黨項羌的叛亂；（1 分）戍邊采取增兵積糧的上策：招募軍士,開墾屯田,為朝廷節(jié)省數(shù)百萬開支。（2 分）參考譯文：畢諴，字存之,是鄆州須昌人。年少時父親去世,家里貧窮,(便)點燃柴草

35、讀書,刻苦自勵,母親體恤他疲勞,奪火迫使他休息,他也不肯休息。長大后,博通經史,尤其擅長歌詩。正直誠謹,喜好古代事物,交往不雜亂。太和年間,考中進士科,又因書法和文理出類拔萃(而引人注目),尚書杜悰鎮(zhèn)守許昌時,征召他為從事。杜悰擔任度支時,畢諴做巡官。杜悰入朝做了丞相,畢諴做了監(jiān)察官,(后)轉任侍御史。武宗在位時,宰相李德裕專政,貶杜悰出京擔任東蜀節(jié)度使。杜悰原來的屬吏,沒有敢來餞行問候的,唯有畢諴無所顧慮,不停地贈送禮物。李德裕大怒,貶畢諴出京做了磁州刺史。宣宗登上皇位,李德裕獲罪,凡是被驅遣的官員都被征召回京。畢諴入朝做了戶部員外郎,分管東都,歷任駕部員外郎、倉部郎中。按先例,有勢力的豪門

36、子弟都鄙視這兩個官職,擔任這職位的都不高興。唯有畢諴接受任命,恭敬謙遜,不說不同意的話,執(zhí)政稱贊了他。后來他又被征召為翰林學士、中書舍人,升任刑部侍郎。自大中末年以來,黨項羌族叛亂,屢次進擾河西。宣宗召集學士們商量如何應對邊防事務。畢諴就援引古今戰(zhàn)例,論述破羌的情況。皇上很高興,說:“我正在挑選有才能的將帥,讓河西安定和睦,我沒有想到廉頗、李牧這樣的人才在我的官署,你肯為我前往平叛嗎?”畢諴欣然接受命令,(皇帝)當即任命他為寧節(jié)度使、河西供軍安撫使等。畢諴到了軍中,派遣使者告喻叛亂之徒,叛亂的各個羌族都歸化了。又認為在邊境抵御戎寇,以增兵積糧為上策。于是他招募軍士,開墾屯田,每年收獲谷物三十萬石,節(jié)省開支數(shù)百萬。皇帝下詔書嘉獎他,便命他加官檢校工