人教版高中語(yǔ)文必修1-表達(dá)交流3《人性的光輝--寫(xiě)人要凸顯個(gè)性》--課件--

1、人 性 光 輝寫(xiě)人要凸顯個(gè)性 2、學(xué)會(huì)觀察，并寫(xiě)出人物個(gè)性。3、認(rèn)識(shí)美好人性，感受美好人性。 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用多種方法刻畫(huà)生動(dòng)形象的人物，凸顯個(gè)性。 一天，七里禪師正在禪堂的蒲團(tuán)上打坐，一個(gè)強(qiáng)盜突然闖出來(lái)，把又明又亮的刀子對(duì)著他的脊背，說(shuō)： “把柜里的錢(qián)全部拿出來(lái)!不然，就要你的老命!” “錢(qián)在抽屜里，柜里沒(méi)錢(qián)?！?七里禪師說(shuō)，“你自己拿去，但要留點(diǎn)，米已經(jīng)吃光，不留點(diǎn)，明天我要挨餓呢!” 那個(gè)強(qiáng)盜拿走了所有的錢(qián)，在臨出門(mén)的時(shí)候，七里禪師說(shuō)： “收到人家的東西，應(yīng)該說(shuō)聲謝謝啊!” “謝謝。”強(qiáng)盜說(shuō)。 他轉(zhuǎn)回身，心里十分慌亂，這種從來(lái)沒(méi)有遇到的現(xiàn)象使他失去了意識(shí)，他楞了一下，才想起不該把全部的

2、錢(qián)拿走，于是，他掏出一把錢(qián)放回抽屜。 后來(lái)，這個(gè)強(qiáng)盜被官府捉住。根據(jù)他的供詞，差役把他押到七里禪師的寺廟去見(jiàn)七里禪師。 差役問(wèn)道： “多日以前，這個(gè)強(qiáng)盜來(lái)這里搶過(guò)錢(qián)嗎?” “他沒(méi)有搶我的錢(qián)，是我給他的。” 七里禪師說(shuō)，“他臨走時(shí)也說(shuō)聲謝謝了，就這樣?！?這個(gè)強(qiáng)盜被七里禪師的寬容感動(dòng)了，只見(jiàn)他咬緊嘴唇，淚流滿(mǎn)面，一聲不響地跟著差役走了。 這個(gè)人在服刑期滿(mǎn)之后，便立刻去叩見(jiàn)七里禪師，求禪師收他為弟子，七里禪師不答應(yīng)。這個(gè)人長(zhǎng)跪三日，七里禪師終于收留了他 。說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴我們什么道理？參考：1、人能俱足愛(ài)心，勇于承當(dāng)，奇跡會(huì)遍地開(kāi)花2、人性的奇跡3、愛(ài)的力量4、人性的光輝話(huà)題探討：人性光輝 請(qǐng)回顧

3、本冊(cè)一二三單元，以“那篇文章塑造了具有何種人性美的形象”為樣式說(shuō)一句話(huà)。 參考：沁園春 長(zhǎng)沙這首詞塑造了一群以拯救國(guó)家為己任，意氣風(fēng)發(fā)豪氣滿(mǎn)懷的青年革命者形象，令人熱血沸騰。燭之武退秦師塑造了一位深明大義，以解國(guó)難為重，智勇雙全的年邁者形象，令人肅然起敬。小狗包弟展現(xiàn)了世紀(jì)老人巴金真誠(chéng)善良，嚴(yán)于解剖自己反省自己的人性美。文學(xué)作品或現(xiàn)實(shí)人物中說(shuō)說(shuō)你印象深刻的具有人性美的人物參考:：夏洛蒂勃朗特筆下的自強(qiáng)自信自尊、執(zhí)著追求愛(ài)情、富有抗?fàn)幘竦暮?jiǎn)愛(ài)；海明威筆下的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、百折不彎、永不屈服命運(yùn)的老人桑地亞哥；雨果筆下的外表丑陋內(nèi)心無(wú)比善良的敲鐘人卡西莫多；赤子之心、愛(ài)國(guó)典范錢(qián)學(xué)森；愛(ài)灑長(zhǎng)空的英雄試飛

4、員李劍英；堅(jiān)守30年愛(ài)的承諾的孝子謝延信；還有洪戰(zhàn)輝、叢飛、微塵、汶川大地震中涌現(xiàn)出的一大批可歌可泣的平凡而又高尚的人物等等。善良、友愛(ài)、自信、豁達(dá)、執(zhí)著、孝順、樂(lè)觀、忠誠(chéng)等一切反映人性的真善美的品質(zhì)，是人類(lèi)美好的精神之花、永不凋謝。美 好 人 性人性等同個(gè)性嗎？這些內(nèi)容，哪些是寫(xiě)人性？哪些是寫(xiě)個(gè)性？熱愛(ài)祖國(guó) 熱情開(kāi)朗 樸實(shí)善良 多愁善感 樂(lè)于助人 穩(wěn)重執(zhí)著 幽默風(fēng)趣 魯莽耿直 1、人 性 個(gè) 性 熱愛(ài)祖國(guó) 熱情開(kāi)朗 樸實(shí)善良 多愁善感 樂(lè)于助人 穩(wěn)重執(zhí)著 幽默風(fēng)趣 魯莽耿直 怎樣才能凸顯人物的個(gè)性？ 實(shí)例展示，歸納寫(xiě)法 實(shí)例1、記梁任公的一次演講“隨后走進(jìn)一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著

5、肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生?！绷喝喂c眾不同的地方在哪里？ 短小精悍禿頭頂寬下巴，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。 歸納寫(xiě)法：通過(guò)（有選擇性的）外貌肖像神態(tài)的描寫(xiě)，突出了人物（梁任公儒雅灑脫，熱情率真的）個(gè)性美。人物外貌要體現(xiàn)人物個(gè)性，應(yīng)抓?。禾焐L(zhǎng)相經(jīng)歷留下的印記習(xí)慣性的衣著打扮個(gè)性化的表情、神色三毛長(zhǎng)得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭發(fā)，人們就管他叫三毛。 他身材高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)也沒(méi)有洗。 孔乙己 他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨

6、鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連那鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車(chē)，總要叫馬車(chē)夫支起車(chē)篷。 別里柯夫 我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴（qun）骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我的面前，兩手搭在髀(b)間，沒(méi)有系(j)裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里的細(xì)腳伶仃的圓規(guī) 。楊二嫂 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺

7、去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。閏土一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。 （美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠）王熙鳳 兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。性格：多愁善感多情多才孤傲敏感有小性?xún)捍笱劬ρ劬?xiě)滿(mǎn)渴望寫(xiě)滿(mǎn)期待實(shí)例2、蘇叔陽(yáng)我的老師他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿。而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿何時(shí)、為什么截去，我們不知道。只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女?huà)z氏補(bǔ)天造

8、人的傳說(shuō)，笑著對(duì)我們說(shuō)： “女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女?huà)z甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”我的老師令人印象深刻的地方在哪里？ 直面人生的氣質(zhì)和樂(lè)觀幽默的個(gè)性 歸納寫(xiě)法：（在外貌與精神的反差中）通過(guò)（幽默）的語(yǔ)言描寫(xiě)凸顯人物直面人生的氣度和樂(lè)觀幽默的個(gè)性。注意點(diǎn)：寫(xiě)人物的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物個(gè)性，應(yīng)該緊扣人物身份、年齡、工作、性別和性格等。 不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：

9、“噫!好!我中了!”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。 范進(jìn)中舉中的范進(jìn)借鑒實(shí)例：荷花淀女人們商量探夫一場(chǎng)的對(duì)話(huà) “聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！?“我有句要緊的話(huà)得和他說(shuō)?！?“聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)-”水生的女人說(shuō)。 “哪里就碰得那么巧，我們快去快回來(lái)?！?“我本來(lái)不想去，可俺婆婆非叫我去看看他有什么看頭??！”穩(wěn)重謹(jǐn)慎 性急冒失 忸怩含蓄 機(jī)智伶俐 爽朗直率 運(yùn)用對(duì)話(huà)描寫(xiě)人物應(yīng)當(dāng)注意： 第一，對(duì)話(huà)切忌一般化，要有個(gè)性。

10、郭沫若說(shuō)：“對(duì)話(huà)部分要看你所寫(xiě)的是什么人，要適合于他的身份、階級(jí)、年齡、籍貫、性別，而盡量地使用他們自己的語(yǔ)言?！边@就要求言如其人，讀起來(lái)感到形象而逼真，給人以如聞其聲，如見(jiàn)其人的感覺(jué)。 第二，對(duì)話(huà)切忌啰嗦，要簡(jiǎn)練。 人物對(duì)話(huà)要恰如其分，切合需要，不可長(zhǎng)篇大論沒(méi)完沒(méi)了。精煉的語(yǔ)言才有力量。對(duì)話(huà)散漫就會(huì)失去表現(xiàn)力，無(wú)法起到刻劃人物的作用，而且令人生厭。實(shí)例3、王述吃雞蛋 王述看見(jiàn)有一盤(pán)雞蛋，對(duì)王坦之道：“吃這個(gè)?！蓖跆怪溃骸昂玫??！鄙形聪驴曜?，王述心急，用筷子夾雞蛋，口中說(shuō)著：“這么慢，還是我給你夾?！笨墒请u蛋圓溜溜，夾不住，便用筷子刺，還是弄不上來(lái)。王述吹胡子瞪眼，用筷子一扒，雞蛋順著王述衣

11、襟滾落在地上圓轉(zhuǎn)不止。王述大怒，把筷子往桌上一拍，下床以屐齒踏之，雞蛋正合在屐齒中間，踏之不中。王述更怒，目眥欲裂，掇雞蛋內(nèi)口中，鑿破而吐于手心內(nèi)，隔窗戶(hù)扔將出去。王坦之再也坐不住了，假裝方便，逃了出去。走了王坦之，王述頗后悔，然氣不打一處來(lái)，將桌上的雞蛋連盤(pán)子打到地上。王述的令人印象深刻的地方在哪里？ 急性子，易怒易沖動(dòng)歸納寫(xiě)法：（抓住核心點(diǎn)）通過(guò)一系列動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)（可使用夸張的手法）來(lái)凸顯人物的個(gè)性。注意點(diǎn)：A、選擇具有代表性，最能表現(xiàn)人物性格的行動(dòng)來(lái)寫(xiě)。B、要善于選擇具有表現(xiàn)力的動(dòng)詞，把人物的行動(dòng)準(zhǔn)確傳神地描寫(xiě)出來(lái)。 回顧經(jīng)典 他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道

12、邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 背影中的父親便排出九文大錢(qián)從破衣袋里摸出幾文大錢(qián)孔乙己孔乙己擺闊、炫耀潦倒魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在一邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾了出來(lái) 提起拳頭來(lái)就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂縫、烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來(lái) 又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響?？?準(zhǔn) 狠 三拳打出三個(gè)樣。如果簡(jiǎn)單敘述的話(huà)，只要打得鮮血直流、烏珠迸裂、兩耳轟鳴就可

13、以，但絕對(duì)收不到如此具體描寫(xiě)的藝術(shù)效果。 實(shí)例4、莫泊桑項(xiàng)鏈 她(馬蒂爾德)每天吃晚飯的時(shí)候，就在那張小圓桌跟前和她的丈夫?qū)γ孀铝?，桌上蓋的白布要三天才換一回，丈夫把那只湯池的蓋子一揭開(kāi)，就用一種高興的神氣說(shuō)道：“哈！好肉湯！世上沒(méi)有比它更好的”因此她又夢(mèng)想那些豐盛精美的筵席了，夢(mèng)想那些光輝燦爛的銀器皿了，夢(mèng)想那些滿(mǎn)繡著仙境般的園林和其間的古裝仕女以及古怪飛禽的壁衣了；她夢(mèng)想那些用名貴的盤(pán)子盛著的佳肴美味了，夢(mèng)想那些在吃著一份肉色粉紅的鱸魚(yú)或者一份松雞翅膀的時(shí)候帶著朗爽的微笑去細(xì)聽(tīng)的情話(huà)了。馬蒂爾德令人印象深刻的地方在哪里 ？虛榮心極強(qiáng)、好幻想。 歸納寫(xiě)法：通過(guò)（對(duì)住、吃、用的美的生活的狂熱

14、的）心理描寫(xiě)（運(yùn)用一些合適的修辭如排比），凸顯人物(虛榮心極強(qiáng)、好幻想)的個(gè)性。借鑒實(shí)例：兒子眼里的父親 七歲：爸爸真了不起，什么都懂！ 十四歲：好像有時(shí)候說(shuō)得也不對(duì) 二十歲：爸爸有的落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入。 二十五歲：老頭子一無(wú)所知，陳腐不堪。 三十五歲：如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是百萬(wàn)富翁了 四十五歲：我不知道是否該和老頭商量，或許他能幫我出出主意 五十五歲：真可惜，爸爸去世了。說(shuō)實(shí)在話(huà)，他的看法相當(dāng)高明！ 六十歲：可憐的爸爸！你簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！ 這一段獨(dú)白把“兒子”“父親”兩個(gè)形象表現(xiàn)十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊

15、重現(xiàn)實(shí)事求是的心理發(fā)展過(guò)程，寓含了深刻的人生哲理。我們?cè)谧魑囊部梢越?jīng)常運(yùn)用心理的變化來(lái)表現(xiàn)人物。 實(shí)例5、吳敬梓儒林外史 自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩個(gè)手指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼?tīng)了這話(huà)，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說(shuō)：“爺，別人都說(shuō)的

16、不相干，只有我知道你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手一垂，登時(shí)就沒(méi)了氣。大家特別要注意這些看起來(lái)好像不影響敘事的細(xì)節(jié)，正是這些細(xì)節(jié)使得文章生動(dòng)自然并且有深度，內(nèi)容也會(huì)很充實(shí)。嚴(yán)監(jiān)生令人印象深刻的地方在哪里？ 極端吝嗇的個(gè)性歸納寫(xiě)法： （可多層鋪墊之后）通過(guò)典型性的細(xì)節(jié)來(lái)凸顯人物個(gè)性。黑旋風(fēng)李逵莽撞粗魯，膽大包天 江州造反之時(shí)，書(shū)中道：“那江州軍民百姓，誰(shuí)敢近前。這黑大漢直殺到江邊來(lái)，身上血濺滿(mǎn)身，兀自在江邊殺人。晁蓋便挺樸刀叫道：不干百姓事，休只管傷人！那漢那里來(lái)聽(tīng)叫喚，一斧一個(gè)，排頭兒砍將去。

17、” 三打祝家莊時(shí)：“且說(shuō)李逵正殺得手順，直搶入扈家莊里，把扈太公一門(mén)老幼，盡數(shù)殺了，不留一個(gè)?！?小結(jié)： 凸顯人物個(gè)性可以從以上五個(gè)方面進(jìn)行嘗試，另外我們還可以正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)，還可以寫(xiě)好環(huán)境，以景寫(xiě)人，還可以借助一些構(gòu)思來(lái)凸顯人物個(gè)性：在反差中觀察并凸顯人物個(gè)性；在對(duì)比中凸顯人物個(gè)性；在夸張變形中凸顯人物個(gè)性等。始終圍繞人物特性，以其中一種再綜合其他幾種方式進(jìn)行刻畫(huà)，寫(xiě)出“人人胸中皆有，人人筆下俱無(wú)”的獨(dú)到，新穎的人物形象。片段訓(xùn)練互評(píng) 選擇初中一位老師或現(xiàn)在本班的一位同學(xué)，按照以上的方式進(jìn)行一片段描寫(xiě)，要求不少于200字。(要求不能出現(xiàn)人物名字等透露信息的文字)一評(píng)能否使聽(tīng)者如見(jiàn)其人；二

18、評(píng)哪些方面寫(xiě)得很生動(dòng)很形象，很有特點(diǎn)。 高爾基說(shuō)過(guò)：“我無(wú)論寫(xiě)誰(shuí)，即使他是時(shí)代最偉大的人物，我一定在他身上找到不一般的，哪怕乍看起來(lái)是奇怪的特征，當(dāng)讀者窺見(jiàn)這些特征時(shí)，我會(huì)迫使他們內(nèi)心發(fā)出微笑。” 無(wú)論是英雄、勞模，還是普通百姓，都有閃光點(diǎn)和與眾不同的個(gè)性。只有寫(xiě)出了人物的個(gè)性，才能區(qū)別于其他人物，才能表現(xiàn)這一個(gè)人物在社會(huì)上存在的獨(dú)特價(jià)值，才能體現(xiàn)寫(xiě)作的價(jià)值，才能展示人物的豐富與復(fù)雜。 課堂小結(jié) “方法”不是一切，要刻畫(huà)好一個(gè)人物，還要立足于生活中的仔細(xì)觀察和思考，要做有心人。要讓大腦記錄下生活中那些特別的細(xì)節(jié)。這樣，作文時(shí)才有話(huà)可寫(xiě)，也才能寫(xiě)得好。 作業(yè)設(shè)計(jì)見(jiàn)課文65頁(yè)“寫(xiě)作練習(xí)五”。 以“人性的光輝”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。思路點(diǎn)撥： 思路設(shè)計(jì)一：從自己的身邊或經(jīng)歷中尋找具有個(gè)性，具有美好