精品情景教學(xué)教案

1、一片樹(shù)葉教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)字 16 個(gè),學(xué)會(huì)用查字典、讀拼音、同位交流合作、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等方式 認(rèn)識(shí)生字。2、熟讀課文, 了解課文內(nèi)容,尤其就是幾個(gè)小動(dòng)物得語(yǔ)言、動(dòng)作。3、試著能用自己得語(yǔ)言描述課文得內(nèi)容,鍛煉孩子們得口頭表達(dá)能力。4、初步了解省略號(hào)得用途。5、懂得什么才就是真正地愛(ài)護(hù)樹(shù)木,怎樣才能保護(hù)樹(shù)木,并且與自身相結(jié)合, 真正地理解“勿以惡小而為之”得道理,真正地做到誠(chéng)實(shí)守信。6、提高孩子們得理解能力、想象能力。教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)字,尤其就是學(xué)會(huì)通過(guò)傾聽(tīng)別人得朗讀認(rèn)識(shí)生字。2、學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)她人,既肯定優(yōu)點(diǎn),又能指出不足。3、學(xué)會(huì)真正得愛(ài)護(hù)樹(shù)木,懂得“勿以惡小而為之得道理。 ”教學(xué)難點(diǎn):1、“捋

2、”得正確讀音。2、“一片樹(shù)葉”與一棵樹(shù)得關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、活動(dòng)教具(樹(shù)干、樹(shù)葉正面綠色、背面字、詞)、小動(dòng)物頭飾 教學(xué)過(guò)程:一、由詩(shī)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:同學(xué)們,這節(jié)課老師先要送給大家一首小詩(shī),喜歡么？ (教師配樂(lè)朗誦記 住 )您們聽(tīng)懂了什么？ S:對(duì),那我們?cè)趺醋霾啪褪潜Ｗo(hù)樹(shù)木呢？ S:瞧來(lái),大家都懂得保護(hù)樹(shù)木得道理,今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話一 片樹(shù)葉。 (教師板書課題)二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字:1、那么,一片樹(shù)葉與一棵大樹(shù)、甚至保護(hù)樹(shù)木有什么關(guān)系呢？請(qǐng)自由讀讀課文,也許您會(huì)懂得。 請(qǐng)邊讀邊標(biāo)出自然段得序號(hào),還有,碰到不認(rèn)識(shí)得字怎么辦？ S:圈出、瞧課后得拼音、請(qǐng)教小先生。2、請(qǐng)同位互相

3、交流自己認(rèn)識(shí)了哪些字。 (可能有學(xué)生還有不會(huì)讀得字,在此 教師可予以解答,對(duì)大多數(shù)孩子讀音不太規(guī)范得生僻字可多讀幾遍。 )3、現(xiàn)在,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)您認(rèn)識(shí)得字在哪個(gè)句子中,大聲地讀給我們聽(tīng),好么？三、細(xì)讀課文, 了解內(nèi)容:1、課文中那么多得生字大家都自己認(rèn)識(shí)了,真棒！ 現(xiàn)在,有信心更流利地讀一遍課文么？邊讀邊想:從課文中,您認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)小動(dòng)物？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ (學(xué)生邊說(shuō),教師邊板書:小黃牛、小兔、小猴、小熊) 還有別得小動(dòng)物么？請(qǐng)想象一下。請(qǐng) S 讀讀課文得第 8 段,您發(fā)現(xiàn)了什么？ (指導(dǎo)學(xué)生明白省略號(hào)表示得意思。 )2、大家都已經(jīng)熟悉了課文,誰(shuí)想來(lái)進(jìn)行朗讀展示？ (指名分段讀)其她同學(xué) 仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真想

4、:這些小動(dòng)物喜歡小椿樹(shù)么？同時(shí)爭(zhēng)當(dāng)小評(píng)委、小講解員,行么？(1)(一位學(xué)生讀完第一自然段后)師說(shuō):我先來(lái)當(dāng)小評(píng)委,(肯定優(yōu)點(diǎn),指出 不足)大家一起觀察書中第 23 頁(yè)得插圖,請(qǐng)小講解員瞧著圖把您剛才聽(tīng)到得 內(nèi)容講出來(lái),(培養(yǎng)孩子們得口頭表達(dá)能力)(2)(一位學(xué)生讀第 2、3 段),誰(shuí)來(lái)當(dāng)小評(píng)委？ 請(qǐng)瞧圖,請(qǐng)加入自己得想 象,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小解說(shuō)員？ (說(shuō)出課文中用到得重點(diǎn)詞)(3)(一位學(xué)生讀第 4、5 段),誰(shuí)來(lái)當(dāng)小評(píng)委？ 請(qǐng)瞧圖,請(qǐng)加入自己得想 象,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小解說(shuō)員？ (說(shuō)出課文中用到得重點(diǎn)詞)(4)(請(qǐng)一位學(xué)生讀第 6、7 段),誰(shuí)來(lái)當(dāng)小評(píng)委？ 誰(shuí)知道該瞧哪幅圖 了？您來(lái)當(dāng)小講解員講講。 (5)(

5、請(qǐng)一位學(xué)生讀第 8、9 段),誰(shuí)來(lái)當(dāng)小評(píng)委？ 小講解員,您會(huì)請(qǐng)大家 瞧圖得什么地方？演演演:小黃牛會(huì)就是什么樣？ (請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)表情。 )用哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)比較確切？ (S:目瞪口呆)教師板書,大家齊讀一遍這個(gè)詞。(6)誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出得問(wèn)題？(7)您從課文中得哪幾個(gè)詞瞧出來(lái)得？ (隨著學(xué)生得回答,教師板書:小心 地摘、仔細(xì)地掐、捋下)3、誰(shuí)想與老師一起來(lái)試試分角色朗讀,并帶點(diǎn)兒表演？ (與學(xué)生一起戴頭飾 朗讀、表演)我先來(lái)當(dāng)小黃牛,讀第 1、9 兩個(gè)自然段。您想當(dāng)誰(shuí)？知道讀哪幾段么？ 小兔子:2、3 段;小猴子:4 、5 段;小熊:6 、7 段。您來(lái)當(dāng)小馬、小鹿、小 山羊、小豬(學(xué)生每

6、讀完一個(gè)角色,就做出動(dòng)作上講臺(tái)摘一片樹(shù)葉)(老師讀完小黃牛后)哎,小椿樹(shù)光禿禿得了,這就是怎么回事呢？四、放飛想象, 回味生字:1、這篇童話很有趣吧！請(qǐng)大家插上想象得翅膀,想想:當(dāng)小黃牛來(lái)澆水時(shí), 小椿樹(shù)會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？2、相信這些小動(dòng)物也象您們一樣富有愛(ài)心,懂得許多道理,我想她們學(xué)校也 開(kāi)設(shè)了誠(chéng)信銀行,您猜她們會(huì)怎么做？ 快行動(dòng)吧！ (貼葉子)您們知錯(cuò)就改,誠(chéng) 實(shí)勇敢,相信您們得誠(chéng)信卡中又會(huì)存入一筆財(cái)富,祝賀您們！3、大家瞧,生字朋友在向您招手,您還認(rèn)識(shí)她們么？(1)誰(shuí)想與她們打聲招呼？ (大聲朗讀)(2)誰(shuí)相當(dāng)小老師講講自己怎樣記住她們得？五、總結(jié)全文,布置作業(yè):1、學(xué)習(xí)了這篇課文,您知道誰(shuí)

7、真正地愛(ài)護(hù)小樹(shù)了么？ 對(duì),就是小黃牛。2、現(xiàn)在,您知道“一片葉子”與一棵大樹(shù)有什么關(guān)系了么？3、對(duì)了,您們對(duì)老師送給您們得那首小詩(shī)感興趣么？它就在我們得“語(yǔ)文天地”中,大家課后可以讀讀、背背,好么？板書設(shè)計(jì):一片樹(shù)葉小黃牛:目瞪口呆小兔:小心地摘小猴仔細(xì)地掐小熊:捋下 小山羊與小灰兔一、激趣導(dǎo)入1.猜謎語(yǔ) (1)年紀(jì)不算大,胡子一大把,不管見(jiàn)了誰(shuí),咩咩叫媽媽。 (出示小山羊 圖片) (2)耳朵長(zhǎng),尾巴短,紅眼睛,灰毛衫,三瓣嘴兒膽子小,青菜蘿卜吃個(gè)飽。 (出示 小兔子圖片)師:大家真就是聰明得孩子,猜得又快又正確。下面就讓我們隨著這兩個(gè)小動(dòng) 物一起走進(jìn)它們得故事里,瞧瞧發(fā)生了什么有趣得事兒？

8、)2.揭示課題,并板書課題。 (寫“兔”字得時(shí)候,還有個(gè)小兔子得短尾巴,千萬(wàn)可 不能忘了呀！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小山羊與小灰兔得故事)生齊讀課題。二、復(fù)習(xí)檢測(cè) 1、我會(huì)讀(出示詞語(yǔ),摘蘋果游戲)早晨 做操 蘑菇 遇見(jiàn) 刺猬 耽誤 抱歉 順路 猶豫 方法:指名讀, 比賽讀 開(kāi) 火車讀,齊讀師:詞語(yǔ)讀得這么好,相信課文也讀得不錯(cuò)吧,讓我們齊讀課文。 生讀:師:孩子們,小山羊與小灰兔得故事在上節(jié)課里老師已經(jīng)給大家簡(jiǎn)單講過(guò)了, 您們肯定聽(tīng)得很認(rèn)真,而且也已經(jīng)知道了這兩只小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事,誰(shuí)來(lái)給 老師說(shuō)一說(shuō)？2、說(shuō)一說(shuō):課文講了一件什么事？大屏幕上出示:課文講了(小灰兔)與(小山羊)約好去(森林采蘑菇

9、),可就是小灰 兔卻(兩次失約)得故事。 生答: 生答:師:剛才這些同學(xué)說(shuō)得,您們都同意嗎？ 生答:同意師:那我們一起再來(lái)說(shuō)一遍。 生答:師:瞧來(lái)大家得上一節(jié)課都學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,值得表?yè)P(yáng)。讓我們把掌聲送給自己。三、精讀課文,理解感悟分析課文1、師:小山羊想聽(tīng)聽(tīng)您們讀課文了,誰(shuí)愿意大聲地朗讀課文第一自然段？當(dāng)然 了其她同學(xué)還有更重得任務(wù),聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)讀得好不好,并思考:小灰兔向小山羊 提出了什么建議？(指名讀,其她同學(xué)評(píng)價(jià)朗讀,指名回答。 )(相機(jī)板書:小山羊、小灰兔 約定去森林采蘑菇) 學(xué)習(xí)分辨標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大屏幕出示第一自然段。師:大家仔細(xì)觀察第一自然段得標(biāo)點(diǎn),您能發(fā)現(xiàn)什么？生答:我發(fā)現(xiàn)這一自然段用

10、到了“？”“！”“?！睅?那您能讀出來(lái)這些標(biāo)點(diǎn)所表達(dá)得感情嗎？ (相機(jī)講解這幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所 表達(dá)得感情) 生答:師:那位同學(xué)認(rèn)為您比這位同學(xué)讀得更好得,來(lái)與她比一比。 生答: 生答:師:為了檢測(cè)同學(xué)們得掌握情況,老師準(zhǔn)備了幾個(gè)問(wèn)題,來(lái)考考大家。 (大屏幕 出示三個(gè)句子,讓學(xué)生正確填寫標(biāo)點(diǎn)。 ) 生答:師:大家同意這位同學(xué)得回答嗎？生答:同意。師:那讓我們一起來(lái)把這些句子讀一遍,讀得時(shí)候注意表達(dá)出應(yīng)有得感情。 生 讀:師:剛才同學(xué)們都得特別有感情,相信大家已經(jīng)掌握了這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)得用法, 希望您們能在以后得寫作中正確運(yùn)用它們。 第一次約會(huì)師:讓我們回到故事中,小山羊與小灰兔好開(kāi)心啊, 因?yàn)樗齻兛梢?/p>

11、一塊兒到森 林里采蘑菇了。同學(xué)們,小灰兔回家拿來(lái)籃子,與小山羊去采蘑菇了嗎？ 生答:沒(méi) 有。2、師:小山羊與小灰兔之間到底發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)默讀第二自然段 ,瞧瞧 她們得第一次約定,小山羊就是怎么做得？小灰兔又就是怎么做得？用筆劃出 來(lái)。 大屏幕出示: (1)、找出描寫小山羊做法得語(yǔ)句,用“”畫出來(lái)。 (2)、 再讀課文,找出寫小灰兔表現(xiàn)得語(yǔ)句,用“”畫出來(lái)。 師:哪位同學(xué)找 到了答案？愿意與大家分享？ (指名展示,其她同學(xué)作補(bǔ)充。 ) (1)我來(lái)讀 我來(lái)想大屏幕出示句子:小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。直到快 吃午飯 了,小灰兔才來(lái)。( 指名讀,師指導(dǎo)讀好“等啊等啊” 直到 才

12、等重點(diǎn)詞語(yǔ)。 ) 師:小山羊在家 里等啊等啊等了很久 生:不見(jiàn)小灰兔來(lái)老師:小山羊在家里等啊等啊 一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了 生:不 見(jiàn)小灰兔來(lái)老師:小山羊在家里等啊等啊等得心急如火還就是 生:不見(jiàn)小灰兔來(lái)) 師: “假如您就是小山羊時(shí)候,這時(shí)您心里會(huì)想些什么呢？” 生:咦,它怎么還不來(lái) 呢？ 生; “她去哪兒了呢？” 生: “她遇上什么事了嗎？” 生: “她就是不就是 忘了？”師:就是啊它到底干什么去了呢？ 大屏幕出示句子:它對(duì)小山羊說(shuō): “剛才在 路上遇見(jiàn)了小刺猬,我們聊了一會(huì)兒,耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間,咱們吃了午飯?jiān)偃グ??！?說(shuō)完就走了。 指名讀。談體會(huì)(結(jié)合“直到快吃午飯了,小灰兔才來(lái)”

13、與“聊了一會(huì)兒,耽誤了一點(diǎn) 兒時(shí)間”對(duì)比體會(huì))。感悟讀,再次悟出小山羊很守信用。 重點(diǎn)理解“耽誤”一詞。 師:就是呀, 第一次得約定小灰兔失約了(相機(jī)板書:守信 失約),可就是它卻滿不在乎,它這樣 對(duì)待自己得錯(cuò)誤,對(duì)待自己得朋友。那它們得第二次約定又會(huì)就是什么情況呢？ 第二次約定3、小組合作學(xué)習(xí) 第三自然段大屏幕出示要求:1、同桌互相扮演小山羊與小灰兔讀一讀課文。師:找一找小山羊與小灰兔在第二次約定里,又發(fā)生了什么？用自己喜歡得方 式讀課文。找出描寫小山羊做法得語(yǔ)句,用“ ”畫出來(lái)。找出寫小灰兔表現(xiàn) 得語(yǔ)句,用“ ”畫出來(lái)。找到答案后小組討論交流。 (找小組代表起來(lái) 展示,并與其她小組討論交流

14、,把問(wèn)題弄明白。 )師:那組同學(xué)愿意來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？生答:描寫小山羊做法得語(yǔ)句就是描寫小山羊做法得句子就是 我們小 組匯報(bào)完畢,哪個(gè)小組愿意與我們交流？生:英雄所見(jiàn)略同,我們也認(rèn)為就是這些句子。生:您們小組得回答聲音很洪亮,找得答案又快又準(zhǔn)確,值得我們大家學(xué)習(xí)。師:大家都同意她們得答案嗎？ 生答:同意。師:那這次小灰兔還就是這樣滿不在乎得嗎？您有哪些想法呢？讀一讀這些 句子。 先自己想一想,再與同桌交流一下您得想法。 (同桌間展開(kāi)討論。 指名回答, 其她同學(xué)補(bǔ)充。 ) 生:哎,這次小灰兔又失約了,真就是讓人失望 生:要就是我就 是小山羊我就生氣了生:我如果就是小山羊,我可能會(huì)原諒小灰兔,它可就

15、是我得好朋友啊 生: 生:師:剛才同學(xué)們各抒己見(jiàn),真就是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。 第二次得約定小灰兔又 失約了。 (相機(jī)板書:守信 失約)那明天早晨小山羊還要不要等小灰兔呢？第三次約定學(xué)習(xí)第四自然段大屏幕出示:討論:第三次約定小山羊還要不要等小灰兔呢？ (同學(xué)們小組自 由討論,找代表展示)生:我認(rèn)為不等, 因?yàn)樯?我認(rèn)為小山羊會(huì)等, 因?yàn)?生: 生: 大屏幕出示:等,小山羊要用自己 守信用得實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化小灰兔,教育小灰兔,做人一定要說(shuō)話算數(shù)。不等,小灰兔已經(jīng)失信于小山羊兩次了,小山羊不會(huì)再相信小灰兔得話了。 師: 既然大家都有了自己得答案,那我們現(xiàn)在就把自己心里想說(shuō)得話,告訴小山羊與小 灰兔吧。

16、 大屏幕出示:小山羊我想對(duì)您說(shuō): 小灰兔我想對(duì)您說(shuō):生:小山羊我想對(duì)您說(shuō):您真就是個(gè)守信得好朋友,我們要向您學(xué)習(xí)生:小灰兔我想對(duì)您說(shuō):您這樣對(duì)朋友說(shuō)話不算數(shù)就是不對(duì)得。 我們常說(shuō),君子 一言,駟馬難追。下次您可千萬(wàn)不能再失信了?。?生:(在討論中得出結(jié)論:做人必須誠(chéng)實(shí)守信。 ) 課外拓展 師:現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中我 們得好朋友丁丁與冬冬也遇到了類似得問(wèn)題,我們快來(lái)幫幫她們吧。大屏幕出示課件:冬冬向丁丁借了一本很好瞧得書,答應(yīng)過(guò)一個(gè)星期還。但就 是,她一個(gè)星期沒(méi)瞧完 生答: 生答:師:在大家得幫助下,冬冬已經(jīng)把這個(gè)問(wèn)題解決了。 真要好好謝謝大家啊。 總 結(jié)全文 談收獲 大屏幕出示:小小灰兔小山羊,晨練

17、做操健體忙。 相約一起采蘑菇,灰兔誤時(shí)不到場(chǎng)。 順 遇刺猬聊家常,再遇花狗貪玩忙。 咱們要學(xué)小山羊,誠(chéng)實(shí)守信好榜樣！ (齊讀收獲)開(kāi)心分享找同學(xué)分享誠(chéng)實(shí)守信得小故事。(運(yùn)用實(shí)物投影,把孩子搜集得資料投射到大屏幕上,分享給同學(xué)們。 )自由組合,演一演這個(gè)故事。一片樹(shù)葉教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)朗讀小兔小動(dòng)物得心理。2、通過(guò)學(xué)習(xí)懂得應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木, 明白“勿以惡小而為之”得道理。 教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀小兔、小猴子、小熊得話,體會(huì)小動(dòng)物得心理。 教學(xué)難點(diǎn):明白“勿以惡小而為之”得道理。教學(xué)準(zhǔn)備:詞語(yǔ)卡片、課件小動(dòng)物得卡片教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小椿樹(shù)要考考大家,她得每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)詞語(yǔ),瞧我們能不能準(zhǔn)摘 掐 捋確、響亮二、細(xì)讀感悟1、學(xué)生瞧大屏幕, 自由讀課文?；卮鹱x懂了什么？2、其實(shí)不只小黃牛喜歡,還有許多小動(dòng)物也很喜歡小椿樹(shù)。 打開(kāi)書,快速找出還有哪些小動(dòng)物喜歡小椿樹(shù)?生回答。3、思考:這些小動(dòng)物喜歡小椿樹(shù),您就是從哪瞧出來(lái)得？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡得方式讀課文 27 自然段,用畫出小動(dòng)物說(shuō)得話,體會(huì)應(yīng)以怎樣得語(yǔ)氣來(lái) 讀？4、小兔子就是怎么說(shuō)得呢？ (課件出示小兔子得話)(1)教師指導(dǎo)朗讀小兔子得話,讀出“贊嘆”得語(yǔ)氣。指導(dǎo)朗讀