復(fù)件《雪頓節(jié)上看賽牛(姚淑萍）

1、雪頓節(jié)上看賽牛城關(guān)回小：姚淑萍1、我能流利、有感情的朗讀課文。2、通過閱讀，我能感受到賽牛會上的有趣、揪心，并體會到藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。3、學(xué)習(xí)作者場面描寫的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：345678第二次先學(xué)后教：感受比賽情景，體會藏族人民歡樂的心情比賽中哪些情景最有趣？哪些情景最激烈，讓人揪心？你是從哪些語句中體會到的？同桌比一比，看誰能讀出比賽的有趣、激烈、和揪心。賽后選手們的心情怎么樣？自學(xué)提示： 比賽時間到了，一頭頭膘肥體壯的牦牛在主人的牽引下，精神抖擻的走進賽場。牦牛的角上都戴著紅色綢帶扎成的花朵，身上披著嶄新的坐墊，長毛也被主人精心梳理過，渾身上下干干凈凈。牦牛的主人身著節(jié)日盛

2、裝，個個像即將出征的勇士。 比賽時間到了，一頭頭膘肥體壯的牦牛在主人的牽引下，精神抖擻的走進賽場。牦牛的角上都戴著紅色綢帶扎成的花朵，身上披著嶄新的坐墊，長毛也被主人精心梳理過，渾身上下干干凈凈。牦牛的主人身著節(jié)日盛裝，個個像即將出征的勇士。裁判的哨聲一響，牦牛的主人便躍上牛背，揮舞著牛鞭，催促著牦牛向終點奔去。牦牛也好像懂得主人的心思，奮力向前沖。幾十頭牦牛一起奔跑，場面頗為壯觀。騎手的甩鞭聲、牛蹄的砸地聲和觀眾激烈的喊叫聲交織在一起，氣氛熱烈極了。第三次先學(xué)后教：感受場面的激烈，學(xué)習(xí)場面描寫的方法。自學(xué)提示： 自讀第四自然段，說說你讀了這段有什么感受？想一想，作者是抓住什么來進行描寫的？

3、幾十頭牦牛一起奔跑，場面頗為壯觀。騎手的甩鞭聲、牛蹄的砸地聲和觀眾激烈的喊叫聲交織在一起，氣氛熱烈極了。當(dāng)堂訓(xùn)練：我會寫場面描寫 “六一”這天，操場上正在進行（ ），場面非常熱鬧。（ ）、（ ）和（ ）交織在一起，氣氛熱烈極了。不好！看臺上發(fā)出一陣驚呼。原來一頭牦牛在奔跑中，被旁邊的牦牛用角撞了一下。這種“不正當(dāng)競爭”激怒了它，它發(fā)起了牛脾氣。只見它開始掉轉(zhuǎn)頭向起點跑去，邊跑邊揚后腿，亂踢亂蹦。騎在牛背上的主人死死抓住韁繩，緊緊趴在牛背上，隨著牛的身體上下起伏。沒過多久，騎手啪的一聲被甩下牛背，重重地摔到了地上。當(dāng)堂訓(xùn)練：1、比較下面兩段話，說說哪段話好，好在什么地方？ 2、我來當(dāng)現(xiàn)場解說員，

4、讀出這比賽的緊張、驚險。 只見它開始掉轉(zhuǎn)頭向起點跑去，邊跑邊揚后腿，亂踢亂蹦。騎在牛背上的主人死死抓住韁繩，緊緊趴在牛背上，隨著牛的身體上下起伏。沒過多久，騎手啪的一聲被甩下牛背，重重地摔到了地上。 只見它開始掉轉(zhuǎn)頭向起點跑去，邊跑邊揚后腿 ，騎在牛背上的主人抓住韁繩，趴在牛背上，隨著牛的身體起伏。沒過多久，騎手被甩下牛背，摔到了地上。不好！看臺上發(fā)出一陣驚呼。原來一頭牦牛在奔跑中，被旁邊的牦牛用角撞了一下。這種“不正當(dāng)競爭”激怒了它，它發(fā)起了牛脾氣。只見它開始掉轉(zhuǎn)頭向起點跑去，邊跑邊揚后腿，亂踢亂蹦。騎在牛背上的主人死死抓住韁繩，緊緊趴在牛背上，隨著牛的身體上下起伏。沒過多久，騎手啪的一聲被

5、甩下牛背，重重地摔到了地上。 看臺上又傳出一陣驚呼，游客們的心都揪了起來：要是騎手被牦牛那粗大的蹄子踩了一下，可就慘了。有人甚至捂住眼睛不敢看下去了。當(dāng)?shù)厝藚s毫不緊張，他們還在為騎手加油，有的還勸游客：“別擔(dān)心，我們藏族人都把牦牛當(dāng)親人。牦牛是有靈性的，它絕不會傷害自己的主人。” 果然，被摔下來的選手一骨碌爬起來，笑著拍拍牦牛的頭，看它還呼哧呼哧的喘著粗氣，就隨手從地下揪起一把嫩草，喂到它嘴里。那樣子，就像在安慰一個受了驚嚇的孩子。 牦牛慢慢地嚼著嫩草，輕輕地用背蹭著主人的身體，好像在訴說著什么。這一刻，他們儼然已經(jīng)忘了比賽。 比賽結(jié)束了，頒獎?wù)甙褲嵃椎墓_(dá)纏在冠軍牦牛的角上，這是對它最高的褒獎。它的主人也被從看臺上的同鄉(xiāng)緊緊圍住，一起用歡樂的歌聲慶祝勝利。課堂訓(xùn)練：完成填空：在本課中，作者按照（ ）、（ ）、（ ）的順序，抓住了（ ）、（ ）以及（ ）的表現(xiàn)，向我們展現(xiàn)了一場（ ）的賽牦牛會，表現(xiàn)了藏族人民在雪頓節(jié)的（ ）心情。課堂訓(xùn)練：完成填空：在本課中，作者按照（比賽前 ）、（ 比賽中）、（比賽后 ）的順序，抓住了（ 參賽牦