海南小學(xué)語文工作51坊第二期簡報(bào)

1、研修路上，你我同行！小學(xué)文科教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)海南省小學(xué)語文工作51坊第二期卷首語 國培，為廣大教師打開了又一扇學(xué)習(xí)之門。從2014年10月24日開始，走進(jìn)“國培計(jì)劃小學(xué)文科、藝術(shù)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)”，至今已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了。走進(jìn)網(wǎng)頁，這里有專家講座、精彩課堂、互相對話、思想碰撞、答疑解惑、指點(diǎn)津迷這一切都給我們的學(xué)習(xí)注入了無限的動力。班級學(xué)情分析1、第二階段研修已于11月23日結(jié)束。2、完成情況概述：坊成員數(shù)：49人 已合格37人優(yōu)秀學(xué)員展示（分值大于40）名單黃業(yè)桂 瓊海市陽江鎮(zhèn)中心學(xué)校 語文（ 62.0 ）黎修江 瓊海市陽江鎮(zhèn)中心學(xué)校 語文 （56.2）嚴(yán)丹清

2、 瓊海陽江鎮(zhèn)中心學(xué)校 語文 （48.7 ）李居新 瓊海市陽江鎮(zhèn)中心學(xué)校 語文 （43.7 ）班級優(yōu)秀作業(yè)應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例 20、有的人教學(xué)案例 瓊海市陽江鎮(zhèn)中心學(xué)校 張平 教學(xué)手段 PPT WORD一、課堂導(dǎo)入 人都有生死，對待生和死，不同的人有不同的態(tài)度。1936年10月19日，魯迅先生不幸病逝。“忘記我，管自己的生活。-倘不，那就是糊涂蟲?！边@是他的遺言。然而，人們怎能忘記他呢？事隔十三年，著名詩人臧克家寫下了有的人紀(jì)念魯迅有感 班級優(yōu)秀作業(yè) 實(shí)施效果 我在教學(xué)中采用了談話式的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解課堂背景，指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀出節(jié)奏、讀出感情！ 二、難點(diǎn)講授 1.理解詩歌深刻的內(nèi)涵，真

3、切感悟做人的真諦。 2.了解詩歌中對比手法的運(yùn)用。實(shí)施效果1.理解詩歌的深刻內(nèi)涵，了解詩歌中對比手法的運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩。 班級優(yōu)秀作業(yè) 三、理解訓(xùn)練 1.談話引導(dǎo)學(xué)生再次了解詩歌背景 2.誦讀全詩，整體感知。 3.品讀全詩，領(lǐng)會情感 。 實(shí)施效果 1.學(xué)生自評，自議 2.小組互評 3.教師評議 班級優(yōu)秀作業(yè) 四、總結(jié)復(fù)習(xí) 1.人生的價(jià)值和意義完全取決于對人民的態(tài)度，造福人民的人永生，壓迫人民的人速亡。 2.談?wù)勛约罕菊n的學(xué)習(xí)收獲和感受。 3.有感情的朗讀全詩。 實(shí)施效果1.他們給了你怎樣的教育和啟迪。2.采用多種對比朗誦的方

4、式，可以讓學(xué)生對課文內(nèi)容的感悟，加深理解。 班級熱門話題楊清任交互式電子白板使用的時(shí)候，如何才能做到用電子筆在電子課本上寫寫畫畫？蘭秀善班主任如何做好家訪工作？李居新如何利用信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中？班級精彩簡報(bào)學(xué)員日志國培研修日志瓊海市陽江鎮(zhèn)中心學(xué)校 古良齋 我己是中年教師了，在教育教學(xué)工作中，總覺得自己的知識老化，比不上青年教師，加上現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展很快，又扎在鄉(xiāng)村小學(xué)工作，信息沒靈通，更使自己的教育教學(xué)落后，今我有幸參加2014年文科國培計(jì)劃學(xué)習(xí)來提高。根據(jù)研修中心的通知，按照要求，登陸上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取專家看課講座，從中了解在新形勢下的教育趨勢。我在多方面的學(xué)習(xí)，受益匪淺

5、。以往各種的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也參加了不少，可時(shí)間甚短，因此在學(xué)習(xí)過程中，盡管竭盡全力做好了筆記，回頭去消化時(shí)，遇到一些疑惑，往往得不到解決，只有自己瞎琢磨。2014國培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，全面、長時(shí)間并有提示完成國培作業(yè)，很好。因?yàn)閲嗑W(wǎng)絡(luò)媒體，形式新穎，既能身臨其境地聽各位專家講課和學(xué)員們交流學(xué)習(xí)所得，學(xué)習(xí)制作課件等等。在時(shí)間上又能有延續(xù)性，即使以后學(xué)習(xí)結(jié)束了，我們在教學(xué)中遇到了什么疑難也能隨時(shí)登錄通過再次學(xué)習(xí)以及與專家和學(xué)員的討論來解決疑惑，這樣對我們一線的老師的教學(xué)就更有針對性，培訓(xùn)的效果更佳。并且國培培訓(xùn)形式更靈活，在規(guī)定的時(shí)間里，教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來安排學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。邊工作邊學(xué)習(xí)。既提

6、高又教學(xué)。優(yōu)質(zhì)資源李居新 小一入學(xué)教育課件/upload/viewResource.tc?resId=6204425龐學(xué)蘭 盤古開天地PPThttp:/upload/viewResource.tc?resId=6041862優(yōu)質(zhì)資源符英蘭 四季PPT/upload/viewResource.tc?resId=6018327鄧澤玲歡慶PPThttp:/upload/viewResource.tc?resId=6009222溫馨提示第三階段研修建議 1.已開放的階段截至項(xiàng)目結(jié)束均不會關(guān)閉，對于還未完成第一階段、第二階段任務(wù)的老師，請安排時(shí)間完成。 2.已完成一、二階段的老師，請按照第三階段的考核要求開始學(xué)習(xí)。其中的“參加活動”不僅僅局