2022年一級培養(yǎng)學生良好習慣小課題研究總結(jié)

1、。一年級培養(yǎng)學生良好習慣小課題研究總結(jié)一年級四位老師平均每人帶著45 個學生，對一年級教學工作來說， 課多， 學生多。 培養(yǎng)學生的學習習慣與行為習慣很不容易。 但經(jīng)過我們驗收檢查，清楚地看到了我們一年級小學生良好習慣的展示?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、教研組合作共贏教研組的精神要能配合，就會有凝聚力。 團隊不在于完美，而是是否有戰(zhàn)斗力， 一個有戰(zhàn)斗力的教研組一定會將本年級的教育教學工作蒸蒸日上。在驗收課活動中， 發(fā)現(xiàn)一年級語文教研組是一個非常有凝聚力的團隊。在驗收課之前組內(nèi)四位老師共同研究教學方案，一起設(shè)計教學策略，不斷反思教學細節(jié). 注定，他們是智慧共享！在驗收課中， 老師們在實踐中自我反思，互相啟迪，

2、 不斷 地修改、完善，最終，三節(jié)課是越來越好。注定，他們是同思 共研！在驗收課后， 暢所欲言， 自我反思與互相學習，彼此評價 與不斷思考。注定，他們收獲豐厚！這樣的課，可謂是“ 組內(nèi)共研接龍課”，這樣的教研工作，正是加快課改所必需的一種工作方法。值得各組學習！二、習慣培養(yǎng)情況效果顯著（一）學習狀態(tài)好 學生從打鈴開始， 就能很快地、 安靜地等候上課； 一開課，-可編輯修改 - 。學生就能情緒飽滿地投入進學習中；等也初有成效 . （二）學習方法有效學生的坐姿、 舉手、 傾聽在課堂學習中， 學生已經(jīng)能積極發(fā)言，能很敏銳地發(fā)現(xiàn)各方面的信息， 并進行簡單地分析與思考，在解決問題時， 能準確選擇方法，并能

3、表達自己的思想 . 三、努力方向（一）學生的傾聽能力還有待于培養(yǎng) 現(xiàn)狀：學生只會聽老師分析講解，不會聽同伴發(fā)言。建議： 培養(yǎng)學生的傾聽能力，一要靠我們明確的要求；二 要靠我們的評價策略，既注重教師評價學生，也要注重學生互 評，只有在評價中，他才會用心地傾聽，也只有用心地傾聽，才會進一步地思考，只有邊聽邊思考， 學生的學習才是最有效的。三要靠我們的知識魅力。這就要求我們要將學習資源豐富，學習形式多樣， 學習活動有實效， 讓所學知識富有生命力，這 樣，學生感興趣了，就會自覺地投入學習中?？傊瑑A聽能力的培養(yǎng)， 還需老師們做為自己的一個小課 題，不斷地學習、實踐，形成適合自己教學特色的教學行為。（二）語言表達能力的培養(yǎng)亟待培養(yǎng) 現(xiàn)狀：學生心知肚明，但表達支離破碎。建議：所謂“ 語言是思維的外殼” ， 所以，為了培養(yǎng)學生的 思維，我們必需從學生的“ 表達” 抓起，讓學生在表達中梳理，在表達中互相啟迪。例如，算理，要讓學生多說，才會深刻理-可編輯修改 - 。解；數(shù)據(jù)，要讓學生多說，才會初步培養(yǎng)數(shù)感 . 總之， 一年級的老師們個個責任心強、工作熱情洋溢， 學生們的學習習慣初有成效。我們要趁勢而上， 為學生的語文學習奠基好，讓我們的學生因為有我們而成為最幸福的學生！東勝區(qū)第七小學 一年級組二 一四年十二月二十二日-可編輯修改 - 。THANKS