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1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A迷惘 必需品 因地置宜 誠惶誠恐B帳蓬 座右銘 川流不息 眾目睽睽C要訣 肖像畫 鳩占雀巢 抑揚(yáng)頓挫D燥熱 孺子牛 瑕不掩瑜 眼花繚亂2下列句子中,加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A夜色如瀾,璀璨的光與建筑整體完美地融合在一起,顯得花枝招展。B春光明媚春意濃,深諳“一年之計(jì)在于春”的人們?cè)?/p>
2、早開始規(guī)劃一年的行程。C梨花一朵朵爬滿了整個(gè)枝頭,好像是爭(zhēng)先恐后地展開艷麗的花朵自我欣賞似的。D這位同志說話咄咄逼人,那氣勢(shì)可真讓人受不了啊。3下列各句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A聞一多先生“說”了。說得真痛快,動(dòng)人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!B他們響應(yīng)國家號(hào)召,見異思遷,毅然放棄都市的優(yōu)越條件,扎根西部建功立業(yè)。C事實(shí)證明,有許多書看一遍還不得,讀兩三遍就得了。因此,重要的書必須反復(fù)閱讀,每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。D港珠澳大橋的設(shè)計(jì)別具匠心,它將連起世界上最具活力經(jīng)濟(jì)區(qū),對(duì)香港、澳門、珠江三地經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化意義深遠(yuǎn)。4下列關(guān)于名著知識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A鏡花緣中的林之洋是個(gè)善良而風(fēng)
3、趣的小商人。雖為商人,卻從不唯利是圖、見利忘義,他待人誠懇、樸實(shí),很重情義。B紅星照耀中國又稱西行漫記,作者是英國著名記者埃德加斯諾。這是一部文筆優(yōu)美的抒情性散文作品。C傅雷家書中,傅雷除了談生活瑣事,更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生,談一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操,讓傅聰知道“國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”,做一個(gè)“德藝俱備,人格卓越的藝術(shù)家”。D昆蟲記以人性觀照蟲性,以蟲性反映社會(huì)人生,重點(diǎn)介紹了昆蟲的外部形態(tài)、生物習(xí)性,真實(shí)地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等。5下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A站在稼軒祠前,我不禁浮想聯(lián)翩,仿佛看見了這位偉人馳騁疆場(chǎng)的英姿。B中國古典詩詞意蘊(yùn)深厚,誦讀詩詞不僅有利
4、于陶冶情操、提高修養(yǎng),而且能積累語言。C國際安徒生獎(jiǎng)被譽(yù)為“兒童文學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)”,旨在獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀兒童文學(xué)作家為目的。D畢業(yè)在即,驪歌唱響,讓人不由得想起三年來同窗共讀、快樂成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。6根據(jù)“絕”的字形和意義演變過程,結(jié)合(小貼士),推測(cè)“絕”字的本義,并為下列句子中的“絕”字選擇正確的義項(xiàng)。(1)佛印絕類彌勒(_) (2)湖中人鳥聲俱絕(_)7古詩文默寫。_,是失修的路基。(舒婷祖國啊,我親愛的祖國)為什么我的眼里常含淚水?_。(艾青我愛這土地)_,_,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。(宋濂送東陽馬生序)_,微冷,山頭斜照卻相迎。(蘇軾定風(fēng)波)辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中直接描寫
5、戰(zhàn)斗場(chǎng)景的句子是:_,_。驪山四顧,阿房一炬,_?(張養(yǎng)浩山坡羊驪山懷古)秋,時(shí)而蕭瑟,時(shí)而明快,請(qǐng)寫出古詩詞中描寫秋景或帶有“秋”字的連續(xù)完整的兩句:_,_。8判斷題(正確的打“”,錯(cuò)誤的打“”)。(1)在比丘國,唐師徒四人與三位國師斗法,分別比試了祈雨、坐禪、隔板猜物等,最后悟空施計(jì)讓三位國師現(xiàn)了原形。(_)(2)伊索寓言可以說家喻戶曉,其中農(nóng)夫和蛇的故事告訴我們,即使對(duì)惡人仁至義盡,他們的邪惡本性也是不會(huì)改變的。(_)(3)在羅切斯特和簡(jiǎn)愛第一次舉行婚禮時(shí),有人出來指證,羅切斯特在府內(nèi)還藏著一個(gè)妻,婚禮因此中斷。(_)二、閱讀9小重山 端午元 舒頔碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女,慶端陽。細(xì)纏
6、五色臂絲長(zhǎng)??浙皭潱l復(fù)吊沅湘。往事莫論量。千年忠義氣,日星光。離騷讀罷總堪傷。無人解,樹轉(zhuǎn)午陰涼。五色臂絲:荊楚風(fēng)俗,端午節(jié)以五彩絲系臂。沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。1用簡(jiǎn)潔語言概括上闋畫線的句子描寫什么景象。2從全詞看,“無人解”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?10閱讀下面文言文,完成下列小題。六一泉銘并敘北宋蘇軾予昔通守錢塘,見公于汝陰而南,公曰:“西湖僧惠勤甚文,而長(zhǎng)于詩。吾昔為山中樂三章以贈(zèng)之?!庇璧焦偃?,訪勤于孤山之下,抵掌而論人物,曰:“公,天人也。人見其暫寓人間,而不知其乘云馭風(fēng),歷五岳而跨滄海也。此邦之人,以公不一來為恨。公麾斥八極,何所不至?”勤語雖幻怪,而理有實(shí)然者
7、。明年公薨,予哭于勤舍。又十八年,勤亦化去久矣。訪其舊居。舍下舊無泉,予未至數(shù)月,泉出汪然。二仲謂余:“師聞公來,出泉以相勞苦。公可無言乎?”乃取勤舊語,推本其意,名之曰六一泉,且銘之曰:泉之出也,去公數(shù)千里,后公之沒,十有八年,而名之曰六一,不幾于誕乎?曰:君子之澤,豈獨(dú)五世而已,蓋得其人,則可至于百傳。嘗試與子登孤山而望吳越,歌山中之樂而飲此水,則公之遺風(fēng)余烈,亦或見于斯泉也。注通守錢塘:任杭州通判?!板X塘”和下文的“此邦”都是指杭州。公:指歐陽修,號(hào)“六一居士”?;萸冢簹W陽修的朋友,蘇軾曾為其詩集寫序。抵(zh)掌:擊掌。表示談話時(shí)氣氛融洽。不一來:指歐陽修未曾在杭州做官。薨:去世?;?/p>
8、:僧人去世。二仲:指惠勤的兩個(gè)弟子。1解釋下面加點(diǎn)字。予昔通守錢塘(_)以公不一來為恨(_)推本其意(_)或見于斯泉也(_)2用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。勤語雖幻怪,而理有實(shí)然者。3對(duì)于文中涉及的常識(shí),下列解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A銘,是古代警戒自己或稱述功德的文字。B歐陽修,唐宋八大家之一,自號(hào)為醉翁。C蘇軾,曾作核舟記描述游赤壁的經(jīng)歷。D“君子之澤”中的“君子”是對(duì)高尚者的尊稱。4蘇軾為什么將此泉命名為“六一泉”?11閱讀選文,完成下列小題?!八⒀邸比绾伍_啟孩子回家之門蘇更林關(guān)于生物識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用,在我國具有十分悠久的歷史。據(jù)記載,我國古代最早的指紋應(yīng)用記載可以追溯至秦朝,到了唐朝已經(jīng)在文書、契
9、約等民用場(chǎng)合廣泛采用了“按指為書”的方法。自宋朝起指紋開始被用于刑事訴訟的物證如今“刷臉”識(shí)別也獲得了蓬勃發(fā)展。不僅如此,眼晴也成為人們的身份標(biāo)識(shí)。在“兒童虹膜識(shí)別安全守護(hù)行動(dòng)”中,“找寶兒童虹膜保護(hù)云”采用中科院自主研發(fā)的虹膜識(shí)別技術(shù),為012周歲兒童建立兒童虹膜數(shù)據(jù)庫,從而為孩子回家備份了一把“鑰匙”。據(jù)悉,“找寶兒童如膜保護(hù)云”2019年將在全國各縣市建立2000家以上工作站。人們之所以把眼睛稱為是“心靈的窗口”,主要是因?yàn)檠劬κ侨祟愃懈杏X囂官中最為完善和精巧的,是人們與外界進(jìn)行信息交流的最重要的“窗口”。人類的眼睛不僅能確定深度、距離、形狀、大小等參數(shù),而且還能辨別顏色信息。眼睛之所
10、以具有上述特殊的功能,其根本原因就在于其具有非常特殊的結(jié)構(gòu)。人們通常把眼球分為黑眼球和白眼球兩大部分。黑眼球是人類視覺的核心部件,而白眼球則是指黑眼球兩邊的眼白,也被稱為鞏膜。如果把黑眼球再細(xì)分的話,則可以分為瞳孔與虹膜兩個(gè)部分。瞳孔就是人眼中間那個(gè)黑色的小圓點(diǎn),而虹膜就是環(huán)繞在瞳孔周圍的那一圈圓環(huán)部分。虹膜所包含的顏色和紋理信息是極其豐富的,作為生物身份識(shí)別的特征信息,是具有獨(dú)特生物學(xué)優(yōu)勢(shì)的。既然“刷眼”的核心在于虹膜識(shí)別,那么虹膜作為一種重要的身份鑒別特征,具有哪些特點(diǎn)呢?虹膜作為人體最為獨(dú)特的結(jié)構(gòu)之一,在胎兒發(fā)育階段就已經(jīng)形成了??茖W(xué)家研究表明,每個(gè)人虹膜紋理的細(xì)節(jié)特征是由胚胎發(fā)育環(huán)境的
11、隨機(jī)因素決定的,即便是同卵雙胞胎的虹膜信息也不盡相同。就算是同一個(gè)人,他的左眼和右眼也具有不同的虹膜圖像。因此,每個(gè)人的虹膜都包含與眾不同的信息。也就是說,虹膜識(shí)別具有唯一性的特點(diǎn)。虹膜在近紅外光下可以呈現(xiàn)出復(fù)雜的斑點(diǎn)、條紋、細(xì)絲、冠狀、隱窩等紋理信息,這是虹膜識(shí)別的基礎(chǔ)。每個(gè)人的虹膜信息還是終生不變的,因此又具有穩(wěn)定性的特點(diǎn),即不會(huì)因外部的干擾而發(fā)生變化。此外,在虹膜信息采集和識(shí)別時(shí),不需要與虹膜進(jìn)行直接接觸,因此虹膜識(shí)別還具有非侵犯性和防偽性等特點(diǎn)。如何用“刷眼”辨別身份?用“刷眼”辨別身份的過程,實(shí)際上就是虹膜識(shí)別的過程。主要包括虹膜圖像獲取、虹膜圖像預(yù)處理、虹膜像特征提取和比對(duì)等幾個(gè)步
12、驟。虹膜圖像獲取是虹膜識(shí)別的基礎(chǔ),通常使用特定的攝像器材對(duì)人眼進(jìn)行拍攝,并傳輸給虹膜識(shí)劑系統(tǒng)的圖像預(yù)處理軟件;虹膜圖像預(yù)處理就是對(duì)獲取的虹膜圖像進(jìn)行定位和歸一化等處理,以滿足虹膜特征提取的需要;虹膜圖像特征提取和比對(duì)就是用特定的算法提取虹膜中的特征點(diǎn)信息,并與數(shù)據(jù)庫中的虹膜特征進(jìn)行比對(duì),從而識(shí)別其身份。而基于“虹膜”的生物識(shí)別技術(shù),是目前各種生物識(shí)別技術(shù)中安全性最高的一種識(shí)別方法。相對(duì)于人臉識(shí)別、指紋識(shí)別和DNA識(shí)別,虹膜識(shí)別具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。一是識(shí)別快速,虹膜識(shí)別只雪要1秒鐘,而人臉識(shí)別、指絲識(shí)別和DNA識(shí)別分別雪要3秒、5秒和2天;二是誤識(shí)率低,虹展識(shí)別的誤識(shí)率可低至百萬分之一,而人臉識(shí)別和
13、指紋識(shí)別的誤識(shí)率分別為2和0.8。在我國,虹膜識(shí)別憑借其超高的精確性,也已經(jīng)被應(yīng)用于公安、安防、金融等多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域。2016年10月,民生銀行推出的“虹膜支付”業(yè)務(wù)就應(yīng)用了虹膜識(shí)別技術(shù)的原理。中科虹霸研發(fā)的移動(dòng)端虹膜識(shí)別方案,能夠賦予手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備以虹膜識(shí)別功能,從而可以在移動(dòng)場(chǎng)景中高效單地完成身份認(rèn)證過程。(節(jié)選自2018年第21期百科知識(shí),有刪改)1選文第段是從哪幾個(gè)方面介紹紅膜識(shí)別技術(shù)的?2根據(jù)選文第四內(nèi)容,說說虹膜作為一種重要的身份鑒別特征,具有哪些點(diǎn)?3選文第段畫線句運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?4對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )A眼睛非常特殊的結(jié)構(gòu)決定了它具有特殊的功能,人類的
14、眼睛能確定深度、距離、形狀、大小等參數(shù)以及辨別顏色信息。B虹膜識(shí)別技術(shù)作為安全性最高的識(shí)別方法,未來將在尋找走失兒童、銀行支付、移動(dòng)設(shè)備的虹膜識(shí)別功能等領(lǐng)域進(jìn)行試驗(yàn)。C我國古代最早的指紋應(yīng)用記載可以追溯至秦朝,到了唐朝已經(jīng)在文書、契約等民用場(chǎng)合廣泛采用了“按指為書”的方法。D虹膜圖像獲取是虹識(shí)別的基礎(chǔ),通常使用特定的攝像器材對(duì)人眼進(jìn)行拍攝,并傳輸給虹膜識(shí)別系統(tǒng)的圖像預(yù)處理軟件。12閱讀下面的文章,完成下列小題。春雨沙沙鐘鈴下雨了,這是正月里的春雨,在我拉開窗簾的那一刻,已經(jīng)下得有模有樣了。雨不大,細(xì)如銀絲,但還是把小區(qū)里的桂樹、樟樹、冬青樹從上到下地清洗了一遍。豈止是清洗,應(yīng)該是滋潤。吸足了水
15、分的樹兒,葉子蔥綠,一棵棵清爽精神,像是準(zhǔn)備去相親的小后生,颯然玉立。地上的小草,昨天還黃皮枯瘦、亂毛茬茬的,今日已變得嫩芽叢叢、綠光透亮,一根根掛滿了晶瑩的水晶珠串,美不勝收。吃罷早餐,鎖好家門,撐一把紅油紙傘,步行去郊外看雨去。雨輕柔,不慌不忙地下著,路上的行人來去匆匆,除了我,沒有誰把心思放在這場(chǎng)雨上。雨,裹夾著料峭的寒意,雖涼但不刺骨。銀絲般的雨水,穿云入地,輕輕飄灑。天空中雨載著云、云牽著雨,一層層地洇漫鋪展開來。我似乎看見一雙無形的手,藏寶貝似的,把一座座山峰給收藏了,除了一片云蒸霧繞,什么也看不見。是的,看不見。我想看不見最好了,這樣更有禪意。胡思亂想的時(shí)刻,郊外已到。下了公路,
16、我輕踏上松軟的土地,沿著清溪河的上游,走進(jìn)原野的深處。撲面而來的是潮濕的泥土氣與草根發(fā)芽的青汁氣,兩種氣味在雨里彌漫,很清新,入心入肺的舒暢、溫軟、醒神,讓我想起母親乳汁的芬芳。清溪河水,緩緩地從遠(yuǎn)方的云霧里逶迤而來,拐了個(gè)彎,又向另一個(gè)遠(yuǎn)方流去。岸上的幾株楊柳,裹著一團(tuán)鵝黃的煙霧,隨風(fēng)起舞。秀長(zhǎng)的柳絲,蘸著雨點(diǎn),輕輕地?fù)舸蛑用妫て饘訉訚i漪,好嫵媚的樣子,簡(jiǎn)直風(fēng)情萬種。河灘上長(zhǎng)滿了青冉冉的油菜,水靈靈的嫩苔已開出零星的花朵。金黃色的花朵有一種素凈的風(fēng)雅,淡然里透著一抹人間煙火的溫暖。去年冬天,天干少雨,我生怕油菜會(huì)憔悴枯黃、長(zhǎng)成一臉營養(yǎng)不良,看來,我是多慮了,油菜比我想像的要堅(jiān)韌得多。無論
17、冬天如何干渴,只要逢上春雨,它就立馬像青春二八的小姑娘,一天一個(gè)樣地豐盈鮮亮起來,出落得亭亭玉立,不像我們生活中的某些人,遇到一點(diǎn)小小的挫折,就像泄了氣的皮球,再也打不起精神了。堅(jiān)韌的還遠(yuǎn)不只是油菜,還有薺菜、馬蘭、苦菜、珍珠菜等等。天干地旱,它們會(huì)咬緊牙,不吭聲,憋著勁地頂著、忍著,待春雨來時(shí),莖葉蔥蘢成最豐美的時(shí)刻,就成了我們餐桌上的美味,任人享用,毫無怨言。油菜、野菜的境界真是高渺,任我們?nèi)祟愑卸啻蟮男貞岩搽y以修到。當(dāng)然更高渺的還是春雨,茫茫天地間,油菜、野菜、春雨儼然是我們的老師,是我們生命里不可缺少的能量來源。我們要感恩它們對(duì)人類的千年養(yǎng)育,更要感恩春雨對(duì)大地的萬年滋潤。春雨的性情是
18、柔和的,安靜的。它在柔和與安靜中漸漸透出“潤物細(xì)無聲”的博大與深厚。雨還在下,饑渴一冬的草木在春雨里發(fā)芽返青,蟄伏一冬的昆蟲在春雨浸潤的泥土里慢慢地睜開惺松的眼睛。我知道,森林、草原和千萬枝沉睡的花朵都將在春雨里漸漸地醒來,去奔赴一場(chǎng)葳蕤婀娜、萬紫千紅、群芳吐艷的盛會(huì)。這是多么的美妙呀,天道萬般神奇,卻又如此自然。雨還在下,沒有一點(diǎn)停下的意思。微風(fēng)卷起細(xì)雨,宛如卷起一縷縷茶煙輕透的碧紗,渺然,飄逸。這是納蘭的小令啊,撩撥人心的柔情,令人迷醉。遠(yuǎn)山虛空無影,近水微波輕漾。幾只鳥兒飛來又飛去,啁啾遠(yuǎn)行,消失在水云間。碩大的原野里,只有我獨(dú)自佇望遠(yuǎn)方,手里的油紙傘似一枝艷紅的花朵兀自開放,周遭一片空
19、寂,只有千萬根雨絲沙沙又沙沙1本文以地點(diǎn)變換為線索,圍繞“春雨”寫了哪兩個(gè)場(chǎng)景?請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字概括。2根據(jù)要求回答下列兩小題。賞析第段畫線句的表達(dá)效果。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)第段中春雨“境界”的理解。3請(qǐng)分析第段畫線句的作用。(可以從構(gòu)思、表達(dá)效果等方面賞析)4下列文字都描寫了下雨的情境,請(qǐng)從修辭手法的角度簡(jiǎn)析這兩段話不同的表達(dá)效果。風(fēng)過去了,只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一條條的,只是那么一片,一陣,地上射起無數(shù)的箭頭,房屋上落下萬千條瀑布。銀絲般的雨水,穿云入地,輕輕飄灑。13閱讀下面的文章,完成下列小題。向一棵樹鞠躬王崇亞我突然被一棵榆樹驚呆了。說突然,是因?yàn)槲以谶@條小巷的盡頭住了十年,每天
20、從它跟前走過,竟沒有注意到它的存在。那天早晨,我無意識(shí)地朝路邊的磚垛上掃了一眼,一下子就看到了這棵樹。我不由自主地站在那里,仰視著這棵不同尋常的樹。它長(zhǎng)在一堆碼起來的磚垛上。磚垛有兩米多高,我不知道磚垛在那里堆了多少年,表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起,好像訓(xùn)練累了的老兵,歪歪斜斜地站在那里,勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。它其實(shí)只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著,形不成高大偉岸的姿態(tài),卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀,鳥瞰著這個(gè)喧鬧的世界。它小心地經(jīng)營著自己。它當(dāng)然喜歡玉樹臨風(fēng)般的軀體,哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命運(yùn)卻把它交付給一堆磚。當(dāng)初,它選擇了磚垛
21、前面的那一片陽光地帶,準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹告別??墒蔷驮谒查g,一陣微微的風(fēng),把它飄到磚垛上,它的命運(yùn)因此而改變。它知道:非分的妄想只能毀滅自己,找準(zhǔn)自己的位置,順勢(shì)而長(zhǎng),才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力,讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)它長(zhǎng)成了灌木叢。即便如此,它也肯定受過不盡的苦痛。雷電轟擊過它,狂風(fēng)摧殘過它,風(fēng)雪侵蝕過它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過的雨水,雨水卻不屑一顧;也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠,露珠只輕輕吻了它一下,就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛,卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮,讓枝葉變小變多,盡量節(jié)衣縮食,減少消耗。盡可能挽留
22、住雨露,拼命把根往下扎,這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴,渾身疤痂,身體佝僂,它沒有屈服。無論生活怎樣艱難,總得面對(duì),總得應(yīng)付,總得一步一步走過。我久久地站在那里,為一棵榆樹而感動(dòng)。一天傍晚,我下班回來,發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。一個(gè)老人背負(fù)著一棵樹蹣跚而行,正是磚垛上的那棵樹。老人告訴我,這垛磚垛了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用,兒子突然得病死了。媳婦改嫁,他領(lǐng)著孫子孫女度日,房子就耽擱了?,F(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人,會(huì)掙錢了,政府又補(bǔ)貼了一部分錢,房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中,絲毫不見其悲涼,仿佛生活就是如此。我怔在那里。十八年,我不知老人是如何艱辛度過的。老人邊走邊自言自語道:“你看這棵
23、樹,咋就恁耐活呢?缺水少土的,竟活了十八年。若不是用磚,要活成精呢!”我看見負(fù)在老人背上的那棵榆樹,竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉,是老人稀疏的亂發(fā);褶褶皺皺的干,是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉;幾十條柔柔細(xì)細(xì)的根,是老人冉冉飄飛的胡須!老人背負(fù)著那棵老榆樹走了。一個(gè)自言自語的老人背負(fù)著另一個(gè)不言不語的老人,走了。一種熱熱的液體,模糊了我的雙眼。我默默地佇立,向老人背上的那棵榆樹深深地鞠了一躬。1第段說:“我不由自主地站在那里,仰視著這棵不同尋常的樹?!闭?qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析這棵樹的“不同尋?!北憩F(xiàn)在哪些方面。2按要求回答問題。請(qǐng)聯(lián)系具體語境,賞析下面句子的妙處。一個(gè)自言自語的老人背負(fù)著另一個(gè)不言
24、不語的老人,走了。分析文章最后一段的作用。3下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不完全正確的一項(xiàng)是( )A作者的情感變化是貫穿這篇文章的線索。B文章開頭有總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣的效果。C第段畫線句寫出了榆樹安分守己,屈從命運(yùn)的態(tài)度。D作者構(gòu)思巧妙,托物寓意,樹的形象與人的形象契合無間,豐富了文章的意蘊(yùn)。4比較本文第段畫線句子和下面鏈接材料,說說它們?cè)趯懛ㄉ系南嗤c(diǎn)和寫作意圖方面的不同點(diǎn)。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。
25、三、語言表述14把下面幾個(gè)句子組成語意連貫的一段話,請(qǐng)指出排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M( )她是上海復(fù)旦附中的一名16歲高中女生,因?yàn)樵谘胍曋袊娫~大會(huì)第二季中表現(xiàn)出色,強(qiáng)勢(shì)攻擂北大女博士陳更,成功成為當(dāng)期擂主。據(jù)中國之聲央廣新聞報(bào)道,最近“武亦姝”這個(gè)名字,突然在剛過去的春節(jié)假期被刷屏。更有觀眾表示,孩子看完節(jié)目后,自覺地開始背古詩詞了。不少人感嘆,她滿足了大家“對(duì)古代才女的所有幻想”?!按髸?huì)”系列能做到文化內(nèi)涵與收視率兼顧,格調(diào)與“地氣”齊飛,被不少網(wǎng)友激賞為綜藝節(jié)目中的清流。A B C D四、寫作15從下面兩題中任選其一,寫一篇文章。(一)人生,就是不斷地前行?!伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?,這
26、是以自信的姿態(tài)前行;“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,這是以奉獻(xiàn)的姿態(tài)前行;“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,這是以閱讀的姿態(tài)前行;“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,這是以友愛的姿態(tài)前行請(qǐng)以“以_的姿態(tài)前行”為題,寫一篇文章。(二)“點(diǎn)贊”,起源于各大社交網(wǎng)站的“贊”的功能。網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)帖子、一篇文章或者一條微博的內(nèi)容表示贊同、欣賞、支持或聲援,可以點(diǎn)擊一下帖子下面的“贊”圖標(biāo)。現(xiàn)在,“點(diǎn)贊”已流行開來,表示肯定、喜愛、贊美這一類意思。請(qǐng)以“點(diǎn)贊”為話題,寫一篇文章。要求:(1)立意自定,文體自選(詩歌、戲劇除外)。(2)不要套作,不要使用網(wǎng)絡(luò)語言。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名
27、。(4)不少于600字,也不要超出所給字格。(5)書寫規(guī)范,卷面整潔,字體美觀。參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】試題分析:A因地置宜因地制宜;B.帳蓬帳篷;C.鳩占雀巢鳩占鵲巢;D.正確。故答案為D。2、A【解析】本題考查對(duì)詞語的辨析。A項(xiàng),花枝招展:比喻姿態(tài)優(yōu)美。用在此處與語境不符。一年之計(jì)在于春:要在一年(或一天)開始時(shí)多做并做好工作,為全年(或全天)的工作打好基礎(chǔ)。爭(zhēng)先恐后:搶著向前,唯恐落后。咄咄逼人:形容氣勢(shì)洶洶,盛氣凌人,使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速,給人壓力?!军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中詞語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,首先我們對(duì)于遇到的詞語要
28、做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。3、B【解析】B句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)。見異思遷:看見另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉淼闹饕狻V敢庵静粓?jiān)定,喜愛不專一。貶義詞。使用語境明顯錯(cuò)誤?!军c(diǎn)睛】此題主要考查正確使用詞語(成語)的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣,不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo),并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞,注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義,做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適;更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感,注意詞語使用的語境。4、B【解析】
29、B項(xiàng)有誤。紅星照耀中國又名西行漫記 ,是美國著名記者埃德加斯諾 的不朽名著,是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。5、A【解析】B.有誤,應(yīng)該改為“不僅能積累語言,而且有利于陶冶情操、提高修養(yǎng)”;C.句式雜糅,應(yīng)該刪去“為目的”;D.有誤,缺賓語,句末加“的時(shí)光”。故選A。6、D B 【解析】絕,甲骨文是指事字,在兩縷絲線的中間各加一短橫指事符號(hào),表示將絲線割成兩段。金文則在兩組絲線之間加一把刀,明確表示用刀割斷絲縷。篆文 (絲)(刀,割)(卩,人),表示用刀割斷絲縷。隸書將篆文字形中的“糸”寫成。造字本義:動(dòng)詞,將絲線切斷。(1)佛印:人名;絕類:這里可以翻譯為像極了;整句的翻譯就是:佛印
30、像極了彌勒佛的樣子。故選D。(2)俱:都。絕:消失、沒有。湖中游人全無,連鳥聲也都聽不見了。故選B。7、(1)我是干癟的稻穗 (2)因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 (3)余則缊袍敝衣處其間 略無慕艷意 (4)料峭春風(fēng)吹酒醒 (5)馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚 (6)當(dāng)時(shí)奢侈今何處 (7)示例:采菊東籬下 悠然見南山。/枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。/秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。 【解析】試題分析:默寫題作答時(shí),一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“癟、稻穗、缊袍、敝、慕、料峭、霹靂、奢侈”等字詞容易寫錯(cuò)。8、(1) (2) (
31、3) 【解析】(1)錯(cuò)誤,是車遲國斗法,不是比丘國;(2)正確;(3)正確。二、閱讀9、1到處采碧綠的艾蒿、生長(zhǎng)在水邊或池沼內(nèi)蒲草,男男女女,正準(zhǔn)備一起過端午節(jié),處處繁忙。孩子們將五色絲帶纏繞著手臂唱歌跳舞,這是一幅熱鬧繁忙的景象。2抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷,也表達(dá)了對(duì)屈原忠義氣節(jié)的崇敬?!窘馕觥?試題分析:描述詩歌畫面,要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語,把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤色和加工,用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動(dòng),不能僅僅是翻譯,要進(jìn)行合理的想象,用優(yōu)美的語言,描繪出動(dòng)人的意境。此題一定要把一派熱鬧繁忙的景象描繪出來。2試題分析:考查對(duì)詩句含意
32、的理解。從上句“離騷讀罷宗堪傷”來看,不單單寫出了對(duì)屈子大義的崇敬,還道出了文人的惺惺相惜。千年已過,便是何等的悲歌大義,又能被幾人記得呢?便是記得,又有幾人能解?所以“無人解”抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷,也表達(dá)了對(duì)屈原忠義氣節(jié)的崇敬。一定要結(jié)合全詞來分析。10、1 我 遺憾 推究;推測(cè) 這 2惠勤的話雖然奇幻怪異,但是(其中的)道理是真實(shí)的(或符合實(shí)際情況的)。3C4歐陽修號(hào)“六一居士”;歐陽修是蘇軾和惠勤共同尊崇的人,他們?cè)?jīng)在泉水舊址一起贊美歐陽修;蘇軾認(rèn)為泉水長(zhǎng)流是歐陽修的文氣英靈永存世間的象征?!窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋,是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。
33、只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了,才能進(jìn)一步理解句子,弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意恨:(古今異義)古義:遺憾。今義:怨,仇視。2此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。重點(diǎn)詞語:語:話。3C魏學(xué)洢寫的核舟記描述蘇軾游赤壁的經(jīng)歷。4考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。此題很難,理解出幾點(diǎn)即可。宋歐陽修晩號(hào)六一居士,曾與西湖僧惠勤友善,惠勤曾經(jīng)有評(píng)
34、論歐陽修的語言贊美歐陽修;蘇軾曾為其詩集寫序,認(rèn)為歐陽修澤被后人的睿智榜樣,其影響的深遠(yuǎn);順應(yīng)了杭州人民的心意,彌補(bǔ)他們心中歐陽修不曾到杭州做官的遺憾。【點(diǎn)睛】譯文:我在熙寧四年(1071),前往杭州任通判(相當(dāng)副市長(zhǎng))的途中,取道汝陰(就是潁州)拜訪了恩師歐陽修。歐陽修對(duì)我說:“杭州西湖孤山僧人惠勤能文,而且擅長(zhǎng)作詩,我曾經(jīng)以山中樂三章贈(zèng)與他交流。我上任三天后,就到孤山拜訪了惠勤,談?wù)撊宋锸秩谇?。他評(píng)論歐陽修道:“歐陽公乃是天人也。人們只見到他現(xiàn)在暫時(shí)居住在人間,而不知道他曾經(jīng)馭風(fēng)駕云,跨越滄海翱翔在五岳之上的情形。杭州這邊的人,總以歐陽公沒有來過此處為恨事。其實(shí)歐陽修翱翔四面八方,哪里沒
35、有去過?雖然大地多有勝境,卻都不適合他常?。ㄒ馑际撬贿m合住在仙界),然而勝境奇麗秀絕的萬千氣象,卻常常被歐陽修應(yīng)用到文章之中。所以我說杭州的西湖,也只不過是歐陽修幾案間的一個(gè)點(diǎn)綴之物罷了?!被萸诘脑掚m然有點(diǎn)離譜,但道理上卻是對(duì)的,也就是說,名山大川也可以借助文學(xué)作品等等,進(jìn)行神游與精神上的擁有。想不到在此之后一年,歐陽文忠公即撒手人寰。因事務(wù)纏身,我與惠勤,只能哭祭歐陽公于惠勤所在的寺廟。又過了十八年,我再次出守錢塘(擔(dān)任杭州市長(zhǎng)),則惠勤也已仙去很久了。拜訪惠勤的舊居,這房舍的周圍原本并沒有泉水,我來之前的數(shù)月,泉水涌出于此講堂之后,也就是在這孤山之腳,水量充沛。二仲對(duì)我說:“我?guī)熁萸诼犝f
36、公(指蘇軾)要來,特意涌出這眼泉水,以慰問你管理杭州一方的辛勞,你對(duì)此能沒有一點(diǎn)表示嗎?”想起惠勤曾經(jīng)評(píng)論歐陽修的語言,推測(cè)其本意,故將此泉稱為“六一泉”,并作銘說:泉涌出之處,千里之外于您(指歐陽修)所在的潁州,且在您仙逝的十八年之后,我將其命名為“六一”,是不是有點(diǎn)過于荒誕了呢?我認(rèn)為:君子的精神感召力,又豈止是五世而已,真正優(yōu)秀的智者,其惠澤可達(dá)千秋萬代。我嘗試著與您(指歐陽修)的精神一道,神游于孤山之上,俯視著吳越的蒼茫大地,歌頌著錦繡的華夏山川,快樂地飲用著這眼甘甜的泉水,感受到您那澤被后人的睿智榜樣,其影響的深遠(yuǎn),或可從這眼甘甜的泉水。11、1虹膜的特點(diǎn),虹膜識(shí)別的過程,虹膜識(shí)別的
37、優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用。2唯一性,穩(wěn)定性,非侵犯性和防偽性。3分類別、列數(shù)字,作比較,條理清晰而又準(zhǔn)確突出地說明了虹膜識(shí)別快速和誤識(shí)率低的特點(diǎn)。4B【解析】1篩選信息有三個(gè)原則:帶著題目,通讀全文,把握大意。對(duì)照考題,找到答題區(qū),篩選出相關(guān)的語言材料,選好答題的角度,組織好答題的語言??焖贋g覽全文,驗(yàn)證答案。如3、4段寫虹膜的特點(diǎn),5段寫用“刷眼”辨別身份的方法。6、7段寫虹膜識(shí)別的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用。2概括文段的要點(diǎn)信息。首先要通讀文段,理解文段的主要內(nèi)容,再根據(jù)題干要求找到相關(guān)信息。沒有關(guān)鍵句可用,就用簡(jiǎn)潔的語言把所所說明的內(nèi)容概括出來。如“每個(gè)人的虹膜都包含與眾不同的信息。也就是說,虹膜識(shí)別具有唯一性的特點(diǎn)
38、”是說唯一性,“每個(gè)人的虹膜信息還是終生不變的,因此又具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)”是說穩(wěn)定性,“在虹膜信息采集和識(shí)別時(shí),不需要與虹膜進(jìn)行直接接觸,因此虹膜識(shí)別還具有非侵犯性和防偽性等特點(diǎn)”是說非侵犯性和防偽性。3考查說明方法的類型及其表達(dá)作用。“一是識(shí)別快速二是誤識(shí)率低”為分類別?!昂缒ぷR(shí)別只雪要1秒鐘,而人臉識(shí)別、指絲識(shí)別和DNA識(shí)別分別雪要3秒、5秒和2天”“虹展識(shí)別的誤識(shí)率可低至百萬分之一,而人臉識(shí)別和指紋識(shí)別的誤識(shí)率分別為2和0.8”為作比較和列數(shù)字。準(zhǔn)確地說明了虹膜識(shí)別“一是識(shí)別快速”“二是誤識(shí)率低”的特點(diǎn)。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說明對(duì)象。說明方法就是為說明觀點(diǎn)和說明對(duì)象服務(wù)的。
39、4B選文內(nèi)容理解有誤。第7段原句為“在我國,虹膜識(shí)別憑借其超高的精確性,也已經(jīng)被應(yīng)用于公安、安防、金融等多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域”,所以選項(xiàng)所說“未來將在尋找走失兒童、銀行支付、移動(dòng)設(shè)備的虹膜識(shí)別功能等領(lǐng)域進(jìn)行試驗(yàn)”是錯(cuò)誤的。已然說成了未然。【點(diǎn)睛】常見的說明方法有:舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說明方法要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法,能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,使說明對(duì)象更具體、更生動(dòng),讓讀者更明白,更清楚作者的意思,更能增強(qiáng)說服力,有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣,更突出主題。12、1在家賞雨、郊外看雨2(1)擬人、比喻
40、,生動(dòng)形象地寫出樹兒經(jīng)過春雨滋潤后的清爽精神,表現(xiàn)作者的喜愛之情。(2)春雨境界高渺,為生命提供能量來源,它以柔和安靜的性情透出滋潤萬物的博大、深厚。3畫線句與標(biāo)題相照應(yīng),首尾呼應(yīng)。描寫了作者撐著油紙傘在空寂的大地上賞雨的情境,充滿詩意,讓人無限遐想。4共同點(diǎn):都運(yùn)用了比喻的修辭手法,寫出了雨的特點(diǎn)。不同點(diǎn):甲文還運(yùn)用了夸張的修辭手法,寫出了雨的狂暴,表現(xiàn)了祥子的悲慘遭遇,表達(dá)了作者對(duì)祥子不幸遭遇的同情。乙文將雨水比作銀絲,生動(dòng)形象地寫出了雨的細(xì)柔飄灑的形態(tài),表達(dá)了對(duì)春雨的喜愛之情。【解析】1試題分析:考查篩選文中的信息,概括文章內(nèi)容。解題時(shí),圍繞文章所寫的內(nèi)容,分析文章的行文思路或?qū)哟?,然?/p>
41、采用“什么人+什么時(shí)間+什么地點(diǎn)+做了什么事+結(jié)果如何”的方式進(jìn)行概括。注意概括語言的簡(jiǎn)潔性。2試題分析:(1)體會(huì)重要語句的含意,品味語言表達(dá)藝術(shù)。結(jié)合語境,對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句,或表現(xiàn)手法,表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí),要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是:先寫出句子的特點(diǎn),然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析,最后寫出表達(dá)效果。(注意作者的情感)。本題從運(yùn)用比喻和擬人修辭的角度賞析即可。(2)考查對(duì)文本內(nèi)容的理解??山Y(jié)合“當(dāng)然更高渺的還是春雨,茫茫天地間,油菜、野菜、春雨儼然是我們的老師,是我們生命里不可缺少的能量來源。我們要感恩
42、它們對(duì)人類的千年養(yǎng)育,更要感恩春雨對(duì)大地的萬年滋潤。春雨的性情是柔和的,安靜的。它在柔和與安靜中漸漸透出潤物細(xì)無聲的博大與深厚”這一語句概括作答。3試題分析:此題考查句段的表達(dá)作用。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說,結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用,使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨,抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式,委婉含蓄,意在言外,能引發(fā)讀者的想象或思考。本題結(jié)合文本內(nèi)容具體分析作答即可。4試題分析:考查學(xué)生閱讀的對(duì)比分析能力。從修辭手法的角度分析其在表達(dá)上的異同?!炯住慷挝淖诌\(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法,生動(dòng)形象地描繪出雨的大而急的特點(diǎn),寫了祥子拉車的境遇,表達(dá)了
43、作者對(duì)祥子的同情?!疽摇慷挝淖种贿\(yùn)用了比喻的修辭,生動(dòng)形象地描繪出雨的細(xì)柔飄灑的形態(tài),表達(dá)了對(duì)春雨的喜愛之情。據(jù)此理解,概括作答。 13、1生長(zhǎng)環(huán)境極其惡劣;生長(zhǎng)姿態(tài)矮小、細(xì)弱、樸實(shí);有安分樸實(shí)、順勢(shì)而為的生存智慧;有忍受苦痛,頑強(qiáng)生長(zhǎng)的生存信念。2(1)運(yùn)用比喻、反復(fù)、對(duì)比手法,生動(dòng)形象的寫出了榆樹面對(duì)苦難隱忍剛毅的精神,突出強(qiáng)調(diào)了老人和榆樹在生活經(jīng)歷和面對(duì)生活的態(tài)度上的共性。(2)內(nèi)容上寫出了我被老人和榆樹的精神所感動(dòng),表達(dá)了我對(duì)他們的崇敬之情。結(jié)構(gòu)上點(diǎn)題,首尾呼應(yīng),總結(jié)了全文。3C4寫法上:都用了插敘。寫作意圖:本文插敘老人的生活經(jīng)歷,突出老人生活的艱辛曲折,襯托出他面對(duì)磨難坦然頑強(qiáng)的精
44、神。鏈接材料將十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇與現(xiàn)在的藤蘿形成對(duì)比,突出了眼前這一片紫藤蘿的蓬勃生機(jī),為下文作者的深入思考作鋪墊。【解析】1本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。文章第3段從“榆樹”的“惡劣的生存環(huán)境”來表現(xiàn)“這棵樹的不同尋?!?。文章第4段通過“它其實(shí)只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著,形不成高大偉岸的姿態(tài),卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命”表現(xiàn)出榆樹的“矮小樸實(shí)但頑強(qiáng)”來體現(xiàn)出“榆樹的不同尋常”。第5段從“榆樹通過自身努力艱難的生存下來”來表現(xiàn)“這棵樹的不同尋常”。2本題考查學(xué)生賞析語句的能力。作者情感的表達(dá),往往要借助于一些精彩的語句,這些語句又要借助于一些表現(xiàn)手法來流淌作者的感情。如:此
45、句運(yùn)用比喻、反復(fù)、對(duì)比手法,生動(dòng)形象的寫出了榆樹面對(duì)苦難隱忍剛毅的精神,突出強(qiáng)調(diào)了老人和榆樹在生活經(jīng)歷和面對(duì)生活的態(tài)度上的共性??疾榻Y(jié)尾段的作用。結(jié)尾段的作用:結(jié)構(gòu)上:與文章的標(biāo)題相呼應(yīng);內(nèi)容上:點(diǎn)明主旨,深化主題。此段內(nèi)容上寫出了我被老人和榆樹的精神所感動(dòng),表達(dá)了我對(duì)他們的崇敬之情。結(jié)構(gòu)上點(diǎn)題,首尾呼應(yīng),總結(jié)了全文。3“找準(zhǔn)自己的位置,順勢(shì)而長(zhǎng),才是生命的根本”寫出榆樹并不屈從命運(yùn)。故C項(xiàng)不正確。4考查比較閱讀能力。就是把兩篇內(nèi)容形式上有一定聯(lián)系的文章,加以分析比較,對(duì)照鑒別的閱讀,在同中求異和異中求同達(dá)到提高學(xué)生遷移思維和深入分析問題能力的目的。寫法上:都用了插敘。寫作意圖:本文插敘老人的
46、生活經(jīng)歷,突出老人生活的艱辛曲折,襯托出他面對(duì)磨難坦然頑強(qiáng)的精神。鏈接材料將十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇與現(xiàn)在的藤蘿形成對(duì)比,突出了眼前這一片紫藤蘿的蓬勃生機(jī),為下文作者的深入思考作鋪墊。三、語言表述14、B【解析】試題分析:該題考核句子的排序。這類題目首先要通觀句子,了解大概內(nèi)容,然后默讀所給各句子,找出句中的關(guān)聯(lián)詞、人稱代詞、指示代詞,關(guān)注句首和句尾。關(guān)聯(lián)詞常常成對(duì)出現(xiàn),代詞出現(xiàn)前面一定要出現(xiàn)此人或事物,而句首和句尾應(yīng)該是一致的。首先判斷首句是中的一句,從句中“突然”,可分析為第一句;緊接著是句,“她是”;接下來是句,從句中的“表現(xiàn)出色”可分析得出句中的“才女”;接下來的兩句較容易得出。四、寫作15、以自信的姿態(tài)前行理想,不是一定要登臨高聳的山顛,才可能實(shí)現(xiàn)理想,有時(shí)需要一種低姿態(tài)的飛翔,需要一顆自信的炙熱的心。 -題記夢(mèng)會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn),我問了一千遍天使的寓言,在我心底沉淀。剛剛不久的巴蜀大震讓一群群孩子放棄生的希望:一雙雙眼睛流露死的恐懼:一個(gè)個(gè)夢(mèng)想隨風(fēng)飄遠(yuǎn)。是的大自然的生氣,讓我們認(rèn)識(shí)到人不一定勝天!溫總理的一言一行讓我們體會(huì)到中國堅(jiān)強(qiáng)!夢(mèng)每時(shí)每刻
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