大班安全公開課會說話的安全標志教案反思

1、PAGE PAGE 4大班安全公開課會說話的安全標志教案反思這是大班安全公開課會說話的安全標志教案反思，是優(yōu)秀的大班安全教案文章，供老師家長們參考學習。會說話的安全標志設計思想：標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照安全標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識?；顒幽繕耍?、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。2、引導幼兒發(fā)現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的

2、要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力?；顒訙蕚洌?、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料?；顒舆^程：一、找安全標志：1、激發(fā)幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標

3、志過馬路？2、提出問題，請幼兒思考：為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。二、議安全標志：1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？3、議一議沒有安全標志的危害：（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體

4、。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。5、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。三、設計安全標志：1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽?；顒友由欤河變赫倚枰踩珮酥镜牡胤綉覓焐献约褐谱鞯陌踩珮酥荆⒗^續(xù)探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。活動評析：活動中，幼兒作為學習的主人，激發(fā)了對安全標志的興趣，引導幼兒自己去觀察和發(fā)現、尋找各種各樣的安全標志，

5、如：嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。教學反思：在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己

6、的本意可能還會很亂。相關文章大班安全活動教案：食品教案：大班安全活動食品教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動重、難點，活動準備，教法、學法等內容，讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、三無食品、腐爛變質食品，知道吃了這些食品會危害身體健康，通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、三無食品、腐爛變質食品的具體方法，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看食品教案吧。大班安全活動教案：不要亂吃東西教案：大班安全活動不要亂吃東西教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性，引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看不要亂吃東西教案吧。大班安全活動教案：十字路口教案：大班安全活動十字路口教案主要包含