五年級上冊綜合實踐活動教學計劃91

1、金樂小學集體備課教案 實踐(五上)PAGE PAGE 7綜合實踐活動課教 案 學校 通州區(qū)金樂小學 班級 五(1) 教師 邢衛(wèi)國 五年級上冊綜合實踐活動教學計劃 一、教材分析綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯

2、定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣 二、學生分析： 高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。 五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。 三、教學目標1、 通過

3、調(diào)查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。2、 通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的發(fā)展能力。3、 通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為保護環(huán)境做貢獻。 4、通過調(diào)查、采訪，使學生初步了解到人與家庭、社會的關系，引發(fā)學生的思考，從而增強學生主動學習的興趣。 5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學生的藝術欣賞水平。 四、具體措施 1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。 2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在

4、活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。 3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。 4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。 五、進度表周次內(nèi)容周次內(nèi)容第1周早餐的學問第12周快樂學習第2周偏食與減肥第13周我們真幸福第3周秋天的節(jié)日第14周小學生課外閱讀調(diào)查第4周過節(jié)第15周動物的家第5周生活中的電第16周諺語第6周電的游戲第17周水果拼盤第7周有限的水資源第18周茶文化第8周水的調(diào)查第19周第9周交通工具的變化第20周第10周設計一個新型的交通工具第21周第11周認識廣告 第一課 早餐的學問 一、活動目標 1.初步掌握早餐的分類，知道科學營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好

5、的飲食規(guī)律。 2.培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。 3.學會配置一些科學、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師”。 二、活動準備 1. 調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車 2. 跟家長買一次早餐 3.教師收集一些早餐材料。 三、活動設計 （一）制定活動方案 1、提問引入研究課題早餐的學問。 （1）同學們，你們早晨到第三課時，肚子有什么感覺？ （2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？ （3）這些情況會有什么害處？ 對于吃早餐的學生教師可這樣提問： （1）你早餐每天吃的是什么？ （2）對于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？ （3）你吃的早餐是

6、否符合科學營養(yǎng)價值？ 通過提問，使學生的注意力引導到早餐問題上來，以引起學生的思考，產(chǎn)生學習興趣，從而為活動的內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。 2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。 各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價格定位問題。b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。c.調(diào)查早餐用餐時間問題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.調(diào)查蘇州人“一碗面”的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。 （二）調(diào)查整理 1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學校進行調(diào)查訪問。 2、分組整理調(diào)查結(jié)果。 學生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查，進行整理、統(tǒng)計，制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。 例如： a.調(diào)查早餐價

7、格定位問題。 學生早餐價格統(tǒng)計表 班級 第 小組編制 統(tǒng)計時間：2012年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計 1.00元以下 1.002.00元 2.003.00元 3.00元以上 百分比 % % % % b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。 學生早餐營養(yǎng)統(tǒng)計表 班級 第 小組編制 統(tǒng)計時間：2012年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計 A類 B類 C類 D類 百分比 % % % % 注：A類表示谷物；B類表示動物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。 c.調(diào)查早餐用餐時間問題。 學生早餐用餐時間統(tǒng)計表 班級 第 小組編制 統(tǒng)計時間：2012年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計 起床后立即 起床后半小時 上學路上 校門口 百分比 % %

8、% % d.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況。 “放心早餐”銷售統(tǒng)計表 班級 第 小組編制 統(tǒng)計時間：2012年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計 面包 饅頭 糕點 其他 百分比 % % % % （有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計圖） （三）討論思考 1、分組討論統(tǒng)計結(jié)果。 學生對他們各自統(tǒng)計的結(jié)果（百分比）進行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學合理？ 例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。 早餐營養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學，不利于學生的身體發(fā)展。 2、分組提出科學合理意見。 各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學合理的建議

9、?？蓞㈤営嘘P的資料，寫成一份富有建設意見的報告。 （四）交流報告 1、匯報成果。 每組根據(jù)自己的一份富有建設意見的報告，在班上進行匯報。 2、學生答辯。 每組匯報后，全班學生對每組的研究課題，可進行提問，小組派代表進行答辯。 （五）做一名“小營養(yǎng)師” 根據(jù)前面的學習活動，使學生對早餐的重要性有一定認識，經(jīng)常不吃早餐對生長發(fā)育、學習工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學生來做一名“小營養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進行交流。 例如： 主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面

10、、雞蛋炒飯。富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。 （六）實踐活動 通過學習使學生知道長期不食早餐對身體的危害較大，應該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量?！霸绮褪墙?，午餐是銀，晚餐是銅”，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學生在家做些實踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學到的知識運用到生活實踐中去。 第二課 偏食與減肥 一、活動目的1、通過討論使學生明確養(yǎng)成良好的膳食習慣的重要性。2、通過活動使學生了解偏食只能使人營養(yǎng)不良，影響身體健康發(fā)展，同時進一步探討青少年該不該減肥及減肥的具體方法。3、提高分析問題的能力，培養(yǎng)語言表達的能力。 二、活動準備1、了解同學偏食現(xiàn)象。2、調(diào)查同學日常生活中的膳食喜好。3、調(diào)查周圍的同學肥胖的現(xiàn)象。 三、活動過程1、談話揭題請同學們說說：你平時喜歡吃什么？不喜歡吃什么？教師揭題：有的同學偏食說是為了減肥，偏食真的能減肥嗎？2、辨析明理，指導膳