部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期末按課文內(nèi)容填空及相關(guān)拓展考查（5、6單元）（含答案）

1、部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期末按課文內(nèi)容填空及相關(guān)拓展考查（5、6單元） （以下內(nèi)容?？夹问剑禾羁?、選擇、判斷）第五單元十六、太陽1.太陽是一篇說明文。著名作家 爺爺曾說過：說明文以“ ”為成功。2. 課文從三個(gè)方面介紹太陽：(1) ；(2) ；(3) 。3.太陽的作用：用一句話概括： 。 地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有 、 、 、 ，沒有 、 、 、 ，自然也不會(huì)有人。一句話， 。(1)太陽給地球帶來 和 ，沒有太陽就沒有動(dòng)植物。 (2)沒有太陽，我們就沒有吃的穿的，也沒有 。 (3) 、 、 、 的形成離不開太陽。 (4)太陽光有 的能力

2、，我們可以利用它來 和 疾病。4.太陽的雅稱：春天的太陽：春暉；夏天的太陽： ；早晨的太陽： ；黃昏的太陽： 。5.有關(guān)太陽的詩句：“ , ?！薄?, ?！?.這篇 文的開頭用神話傳說 ，課文開頭引用故事的作用是 。7.我還知道和太陽有關(guān)的中國(guó)古代神話故事 。8.課文運(yùn)用了 、 、 、 等說明方法，向我們介紹了太陽 、 、 等特點(diǎn),以及太陽和人類的關(guān)系 。9.說明方法梳理：（1）“約一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽?！边\(yùn)用的說明方法是 、 ； （2）“太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)?！边\(yùn)用的說明方法是 ； （3）“太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球?！边\(yùn)用的說明方法是 ； （4）“太陽的溫

3、度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體?！边\(yùn)用的說明方法是 、 。10.和太陽有關(guān)的詞語： 、 、 。十七、松鼠1.動(dòng)物的象征意義（填四字詞語）:松鼠象征 ，海鷗象征 ，蜜蜂象征 ， 象征 ， 象征 。2.松鼠 作者是 國(guó)作家 ，他的代表作是科學(xué)巨著 。課文主要采用 、 等修辭手法，生動(dòng)形象地介紹了松鼠的. 、 特征和 。表達(dá)了作者 。 3. 松鼠是一種 的小動(dòng)物， ， 。它不躲藏在地底下，經(jīng)常在 活動(dòng)，通常把窩搭在 的地方。 4. 說明方法梳理：（1）“它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了?！边\(yùn)用的說明方法是 ； （2）“松鼠不像山鼠

4、那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。”運(yùn)用的說明方法是 ； （3）“松鼠通常一胎生三四個(gè)?！边\(yùn)用的說明方法是 。5.“它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去?！边@句話圍繞“ ”這個(gè)詞來寫松鼠?！爸灰汀北憩F(xiàn)出松鼠的 。“跑、躲、逃”寫出了它 。6.任選一種說明方法來介紹一個(gè)你熟悉的物品。. . 。交流平臺(tái)與初試身手 1. 葉圣陶曾經(jīng)說過，說明文以“ ”為成功。 2. 說明文可以幫助我們 ， 。為了把 、 的事物說得清楚明白，往往會(huì)使用 、 、 、作比較等說明方法。通常抓住事物 進(jìn)行具體說明，使我們 地了解事物。 3. 說明方法的作用：

5、打比方主要優(yōu)點(diǎn)是 ；列數(shù)字主要優(yōu)點(diǎn)是 ；舉例子主要優(yōu)點(diǎn)是 ；作比較主要優(yōu)點(diǎn)是 。這些說明方法的運(yùn)用能給讀者留下 ，增強(qiáng)說明效果。4. 介紹一種事物時(shí)，最重要的是要介紹清楚它的 。 5. 說明文的語言風(fēng)格有的 ，如太陽，有的 ，如松鼠。無論哪種風(fēng)格，描述都要 、 、 。 6. “這座電視塔高 368 米，大約有 120 層樓那么高。它的外形像一個(gè)待發(fā)射的火箭?！边@句話運(yùn)用的說明方法有 、 、 。 習(xí)作例文1. 鯨一文中“我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨，約十八米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。”運(yùn)用的說明方法是 和 。2.“人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上顎，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，

6、還顯得很寬敞”運(yùn)用的說明方法是 。3.“從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。”運(yùn)用的說明方法是 。 4. 方向袋的制作用“ ”“ ”等表示順序的詞語，使得文章很有 ，制作步驟 。 第六單元十八、慈母情深1、 ，游子身上衣。 ，意恐遲遲歸。誰言寸草心， 。 2、昔孟母, ,子不學(xué), 。3、慈母情深節(jié)選自著名作家 的小說 ，文中的母親是一位 的母親， 的母親， 的母親,更是一位 的母親。4. 慈母情深一文講述的是貧苦辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我”錢買長(zhǎng)篇小說青年近衛(wèi)軍的事。課文通過日常小事，歌頌了母親的慈祥與善良，讓我們感受到了偉大的母愛，表達(dá)了作者對(duì)母親的深深敬意與

7、無比的愛，激發(fā)我們熱愛母親的思想感情。5.“母子情深”是雙向的，不僅指母親對(duì)“我”的愛，也包含著“我”對(duì)母親的愛。 6. 文中對(duì)母親的外貌、動(dòng)作、語言描寫，集中體現(xiàn)了“慈母情深”。 (1)看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。瘦弱的母親 (2)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。貧苦的母親 (3)母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)辛勞的母親 (4)“誰叫我們是當(dāng)呀！我挺高興他愛看書的！”通情達(dá)理的母親 7.反復(fù)修辭手法的運(yùn)用。（1）“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼

8、神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛”一連三個(gè)“我的母親”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，“我的母親”后置，把母親的動(dòng)作寫得很具體，強(qiáng)調(diào)了母親的疲憊與勞累，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)與震撼。 （2）“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)” 用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫了母親一連串的動(dòng)作，四個(gè)“立刻”描寫了母親迅速投入工作，為一家人的生活拼命掙錢。這里與上文母親的慷慨給錢形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，足見“慈母情深”。 8.描寫親情的詞語：寸草春暉、血濃于水、骨肉至親、舐犢情深、烏鳥私情9.母愛是一幅優(yōu)美的畫； 母愛是一陣和煦的風(fēng)；

9、 母愛是一眼甘甜的泉。 十九、父愛之舟1、父親是那登天的梯,父親是那拉車的牛, 父親是 ,父親是 。2.父愛之舟一文多從 著筆而意味深長(zhǎng)，主要寫了“我”夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)的七個(gè)場(chǎng)景： ； ； ； ； ； ； 。這表現(xiàn)貧窮生活中 。 3. “父愛之舟”的“舟”指的是 ，文章多次寫到它，是全文的線索。父親搖著船把我?guī)У搅艘粋€(gè)個(gè)人生的驛站，這條船承載著 ，也體現(xiàn)出 。 4.父愛之舟記錄父親掙錢的艱辛和節(jié)省，寫了 、 、. 等許多平淡的瑣碎小事。5、著名畫家 記憶中的父愛，能載于小舟之中，飄入他的 。文中 次提到姑爹的小漁船送他去 和 。“父愛之舟”表面指的是 ，實(shí)際指的是 。6. “這是我第一次真正心酸的哭，

10、與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了?！薄靶伦涛丁笔?，指“我”感受到了 ，這心酸是對(duì)父母的 ，也是對(duì)自己的 ，品嘗到這種新滋味也表現(xiàn)了 。 7. “我是什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！”作者認(rèn)為自己的詞句不夠形容 ，其中句子中“ ”一詞把父愛具體化更生動(dòng)形象地描繪出父愛的深沉。這個(gè)句子充分地表達(dá)了作者 。二十、“精彩極了”與“糟糕透了” “精彩極了”與“糟糕透了”一文講述的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的詩. 的評(píng)價(jià)，母親對(duì)他的第一首詩的評(píng)價(jià)是“ ”，父親的評(píng)價(jià)是“ ”，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了巨大影響，作者從中感悟到父母 。

11、2. “精彩極了”與“糟糕透了”題目中有一組反義詞，是“ ”與“ ”；有一組表示程度的字，是“ ”和“ ”。這是母親和父親對(duì)“我”的詩的評(píng)價(jià)，這兩種截然相反的評(píng)價(jià)有一個(gè)共同點(diǎn)那就是 。 3. 生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量 ，那是獲得成功的 ；同時(shí)，也都需要父親 ，那是讓我們健康成長(zhǎng)的 。不一樣的愛既讓我們 ，又不讓我們 ，兩種愛的交織，使我們不斷前進(jìn)。 4. 父母的愛， ，是 ；父母的愛是 ，是 。 5. 母親節(jié)： 月的第 個(gè)星期日；父親節(jié)： 月的第 個(gè)星期日?？谡Z交際：父母之愛 1.三則小故事中，父母分別在 、 、 等方面關(guān)心孩子。第一則故事中的父親 . 。第二則故事中的王小雅媽媽

12、 . 。第三個(gè)故事中的爸爸 . 。2. 交流時(shí)， 支持自己的觀點(diǎn)，也要尊重 ，對(duì)別人的發(fā)言給予 。 3. 孝順母親不能只在母親節(jié)這一天，要 ，平時(shí)多幫助母親 。語文園地 61.夫君子之行， ， 。2.非淡泊 ，非寧?kù)o 。 （ ） 3.居安思危， 。（ ）4.由儉入奢易， 。（ ）5.一粥一飯， ；半絲半縷， 。 （ ）6. ，流淌在血液里的愛和溫暖。本單元的課文我們感受到 之間濃得化不開的感情。作者表達(dá)感情，從這兩方面入手的：把感情融入描寫的 中，如父愛之舟描寫的 的場(chǎng)景，流露出父子之間的溫情；把感情融入描寫的 中，如慈母情深中，“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著”?！鞍櫚?/p>

13、的”“龜裂”都是 描寫，從中感受 、. ，也能感受 。 7. “就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說”這個(gè)結(jié)尾 。 8. “于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花雨?！边@個(gè)結(jié)尾 。 9.“我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)??！边@個(gè)結(jié)尾 。答案見下一頁第五單元十六、太陽1.葉圣陶 說明文以“說明白了”為成功。2. (1)距離遠(yuǎn)；(2)體積大；(3)溫度高。3.沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。 黑暗 寒冷 風(fēng)、雪、雨、露 草、木、鳥、獸 人。 沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。光

14、明和溫暖 （2）煤炭 (3)云、雨、雪、風(fēng) (4) 殺菌 預(yù)防和治療疾病。4. 驕陽 朝陽 夕陽5、白日依山盡，黃河人海流；誰言寸草心，報(bào)得三春暉。6.科普說明文 后羿射日 課文開頭引用故事的作用是增添文章的趣味性， 吸引讀者的閱讀興趣。7. 夸父逐日8.列數(shù)字 、 舉例子、 作比較 、 打比方 遠(yuǎn) 、大 、 熱 非常密切9.（1）作比較、列數(shù)據(jù)； （2）列數(shù)字；（3）打比方； （4）列數(shù)據(jù)、舉例子。10. 驕陽似火、烈日當(dāng)空、旭日東升、夕陽西下十七、松鼠1. 松鼠-乖巧伶俐 海鷗-勇敢搏擊 蜜蜂-勤勞無私 喜鵲-吉祥如意 螞蟻-勤勞團(tuán)結(jié) 駱駝-任重道遠(yuǎn)法國(guó) 布封 自然史 比喻、擬人 外形特征

15、、性格行為 生活習(xí)性 作者對(duì)松鼠的喜愛。 3. 漂亮 乖巧，馴良 高處 樹枝分杈 4. （1）舉例子 （2）作比較（3）列數(shù)字5.警覺 靈 敏反應(yīng)，動(dòng)作迅速 反應(yīng)迅速，警惕性高。6. 手機(jī)讓我們的交流更加便捷，它可以和電腦一樣上網(wǎng)聊天，但是比電腦更加小巧。交流平臺(tái)與初試身手 1.說明白了 2.認(rèn)識(shí)事物 獲取知識(shí) 抽象、復(fù)雜 打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較 事物鮮明的特點(diǎn) 清楚 3. 打比方主要優(yōu)點(diǎn)是生動(dòng)形象；列數(shù)字主要優(yōu)點(diǎn)是準(zhǔn)確；舉例子主要優(yōu)點(diǎn)是更加具體通俗易懂；作比較主要優(yōu)點(diǎn)是突出強(qiáng)調(diào)。 深刻的印象 4. 主要特點(diǎn)。 5. 平實(shí)， 活潑， 準(zhǔn)確、清楚、有條理。 6.列數(shù)字、作比較、打比方。

16、習(xí)作例文1. 列數(shù)字和作比較。 2.舉例子 3.打比方。 4. 第一 第二 條理 清晰十八、慈母情深1.慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。2.昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼3.梁曉聲 偉大 平凡 辛勞 貧寒 母親十五、父愛之舟1.遮風(fēng)擋雨的傘 照亮前進(jìn)方向的燈 2.小事 父母半夜喂蠶，父親賣繭后買枇杷給我吃；父親見我被蟲咬想加錢換好房間；父親買熱豆腐腦給我吃并給我糊萬花筒；大雨大雪天父親背我去上學(xué)；家里湊錢給我繳學(xué)費(fèi)；父親借船送我報(bào)考；父親送我上大學(xué)時(shí)在船上為我縫補(bǔ)棉被。 父愛的深沉與偉大。 3. 姑爹的小船 線索 父親無盡的愛和期望 父親的艱辛 4.艱辛

17、和節(jié)省 父親替“我”做萬花筒 父親背“我”上學(xué)， 用船送“我”考學(xué)，替“我”縫補(bǔ)被褥5. 吳冠中 夢(mèng)境 四 報(bào)考學(xué)校 上學(xué) 姑爹的漁船 父愛的小船載著“我”成長(zhǎng)6. 心酸的滋味 父親為供“我”上學(xué)湊錢的艱難 感恩 鞭策， 我的成長(zhǎng)與懂事。 7. 深沉的父愛 “載” 對(duì)父親的無限感激之情 二十、“精彩極了”與“糟糕透了” 1.截然不同 “精彩極了” “糟糕透了” 父母不同形式的愛。2. “精彩”與“糟糕” “極”和“透” 愛。 3. 鼓勵(lì)、贊揚(yáng) 動(dòng)力和源泉 嚴(yán)厲的愛 航標(biāo) 自信， 驕傲自滿 4. 慈祥的笑容 親切的話語 可口的飯菜 反復(fù)的叮嚀。 5. 5 月 2 6 3 口語交際：父母之愛 學(xué)習(xí)、生活、心理 第一則故事中的父親教育方式有些粗暴，一味的訓(xùn)斥會(huì)使李剛畏懼考試，應(yīng)該耐心地幫助孩子分析考試失敗的原因，在精神上給予鼓勵(lì)。第二則故事中的王小雅媽愛叫溺愛，不利于孩子成長(zhǎng)，會(huì)使孩子養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的壞習(xí)慣，應(yīng)該讓孩子做力所能及的事，學(xué)會(huì)