人教新課標(標準實驗版)六年級下冊第一組第5課手指同步測試(I)卷

1、人教新課標（標準實驗版）六年級下冊第一組第 5 課 手指 同步測試（ I ）卷姓名 :_班級 :_成績 :_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 根據(jù)課文看拼音寫漢字。( 共 1 題；共 7 分 )（7 分）根據(jù)課文看拼音寫漢字。z t ixng gm zh soyoqi ngt ngyngti oynghung_二、 多音字組詞 (共 1題；共 6分 )（6 分）看拼音，寫詞語。x hu nq wish k qng zh ngy wny q n_三、 小小書法家 ( 共 1 題；共 10 分)（ 10 分）拆一拆，讀一讀。xio ng_qiang

2、_feng _ ling _四、 寫出近義詞 ( 共 1 題；共 10 分)（ 10 分）比一比，再組詞。瓣 _辨 _憎 _拳 _弦_辮 _辯 _增 _掌 _炫_第1頁共21頁五、 寫出反義詞 ( 共 1 題；共 24 分)（ 24 分）照樣子，寫詞語白花花（ ABB表示顏色的）： _、 _、 _、_胖乎乎（ ABB）：_、 _、 _、 _重重疊疊（ AABB）： _、 _、_、 _百發(fā)百中（ ABAC）： _、 _、_、 _喜氣洋洋（ ABCC）： _、 _、_、 _千軍萬馬（帶數(shù)字的） ： _、 _、 _、 _六、 形近字組詞 ( 共 1 題；共 3 分)（3 分）選詞填空。愿望 盼望 希

3、望皮諾曹一直 _著這一天。孩子，你的 _就要實現(xiàn)了！成為德智體全面發(fā)展的學生，這是家長對我們的_。七、 照樣子寫詞語。( 共 1 題；共 16 分)（ 16 分）選字填空清蜻壁碧暖緩?fù)刺踎香_ 綠溫 _ 愛_蜓石 _ 慢悲 _瑞端惱腦淹掩遍篇_士煩 _ 沒_ 章第2頁共21頁_正_ 袋_ 蓋_ 布八、 在括號里填上合適的詞。( 共 1 題；共 4 分 )（4 分）學習了手指 ，請回憶課文內(nèi)容，概括出五個手指的特點。拇指： _。食指： _。中指： _。無名指和小指： _。九、 指出下列各句是聯(lián)想句還是擬人句。( 共 1 題；共 6 分)（6 分）閱讀短文回答問題敬愛的加利先生，在此，我代表我的家

4、庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會呼吁：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！讓 21 世紀那已經(jīng)聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！（ 1）文中“為了為了為了”一句是什么句式（）A.比喻B.排比C.擬人D.對偶（ 2）文中“為了為了為了”這樣的句式對表達思想感情起什么作用？（）A .這個句式起到增強氣勢表達強烈感情的作用。B .這個句式起到了表達悲痛感情，控訴戰(zhàn)爭罪惡的作用。（ 3）這段話的主要意思是（）第3頁共21頁A .要和平，不要戰(zhàn)

5、爭。B .為戰(zhàn)爭敲響喪鐘。C .行動起來，維護和平。十、 我會選 ( 共 1題；共 10分)（10 分）把音節(jié)補充完整。t_h_g_j_b_條很給就步_un_n_ng_n_串晚蘋參許十一、 我會補 ( 共 1題；共 3分)（3 分）我能給下列詞語找朋友。反義詞：渺小 _復(fù)雜 _薄弱 _十二、照葫蘆畫瓢 ( 共 1 題；共 5 分)（5 分）把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話，序號標在橫線上。_路上，我遇見一個小男孩。他正認真地用破磚頭在一個洼地建“橋墩”。_我被眼前的情景感動了。于是，我轉(zhuǎn)身向自己的家走去。_ “橋墩”建好了，他扛來了一塊小木板鋪在“橋墩”上，然后站在“橋面”上試著過橋。但

6、是，小橋倒了。_一個星期天的下午，我被一道數(shù)學題難住了。我走出家門想到同學家去問問。_他不聲不響地蹲下去，重新建起“橋”來，而且比剛才更認真。十三、我能為下面的句子選擇恰當?shù)脑~語。( 共 2 題；共 28 分)第4頁共21頁（11 分）照樣子做題。（ 1）例：烏云遮住了太陽。烏云把太陽遮住了。太陽被烏云遮住了。一定是你藏起來了我的駱駝。姐姐大捧大捧地往匾里放桑葉。（ 2）例：高興高高興興端正 _穩(wěn)當 _干凈 _老實 _（ 3）例：研究研究研究瓦藍 _討論 _（17 分）補充詞語并完成練習。（ 1）補充詞語獨具 _心竊竊 _語無影無 _ 經(jīng)風霜心驚肉 _興高 _烈自 _自受百 _不回（ 2）上題

7、 AABC的詞語有： _；比喻經(jīng)歷過種種艱難困苦的詞語是_, 我想起了 _（人物），這個人的外貌是這樣的：_。3）ABAC式的詞語我還會寫 _、_。形容意志堅強的詞語是 _，由這個詞我想到了名人 _。4）選擇合適的詞語填在下面的橫線上。這個城市的雕塑真是_，所有人看了都忍不住稱贊。第5頁共21頁十四、請解釋下面詞語的意思( 共 1 題；共 3 分 )（3 分）解釋下面詞語的意思。堂皇： _附庸： _養(yǎng)尊處優(yōu)： _十五、對號入座 ( 共 2 題；共 4 分)（2 分）選擇正確的詞語填空差別差異1）在我國，城市與農(nóng)村 _太大了。2）外掛南北上氣候 _很大（2 分）選擇正確的詞語填空分別 區(qū)別（ 1

8、）我去和你去有什么 _嗎？（ 2）這對雙胞胎姐妹外表幾乎沒什么_, 但性格大不一樣。十六、看看下列句子是寫的哪個手指的特點？填在括號中( 共 1 題；共 4 分)（4 分）讀課文手指 ，看看下列句子是寫的哪個手指的特點（ 1）身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)。_（ 2）每逢做事，名義上他是參加的，實際上并不出力。_（ 3）它的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。_（ 4）體態(tài)秀麗，樣子可愛，舞蹈演員作蘭花指時，他們是最優(yōu)美的兩瓣。_十七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。( 共 1 題；共 4 分)第6頁共21頁（4 分）看看下面的句子寫的是哪個手指的特點。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一

9、個關(guān)節(jié)。_每逢做事，名義上它是參加的，實際并不出力。_它的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。_體態(tài)秀麗，樣子可愛，舞蹈演員作蘭花指時，他們是最優(yōu)美的兩瓣。_十八、根據(jù)提示寫出含“手”字的詞語。( 共 1 題；共 12 分)（12 分）寫出帶有下面部首的字。纟 _口 _讠 _宀 _十九、用課文中的詞語填空，并體會其好處。( 共 1 題；共 9 分)（9 分）照樣子，寫詞語。一張一張（ ABAB） _游來游去（ ABAC） _大大小?。?AABB） _二十、把下列詞語補充完整。( 共 1 題；共 4 分 )（4 分）補充成語：按要求做題。完_歸趙興國安_身臨其_底抽薪、 閱讀下段文字，回答問題

10、( 共 1 題；共 16 分)（16 分）漢字與中國心1998 年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強？”第7頁共21頁我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！睗h字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動，特別是適宜于表達一種微妙的、 詩意的情感， 一些普通的字詞， 往往聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊： 例如“中華”、 “神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通過翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞，一個中國的孩

11、子，甚至在牙牙學語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。 過年時吟“爆竹聲中一歲除”； 春雨時吟“清明時節(jié)雨紛紛”； 中秋時吟“明月幾時有”；送別時吟“勸君更進一杯酒”；喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時吟“大江東去”；激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。（ 1）根據(jù)上下文理解詞語：戲答： _心潮難己： _（ 2）仔細閱讀課文，回答問題：漢字中文的特點是什么？3）根據(jù)你對課文的理解，說一說為什么中國人的凝聚力會那么強？4）寫出文中下列幾句詩詞的后半句清明時節(jié)雨紛紛，_。明月幾時有，

12、_。勸君更進一杯酒，_。大江東去， _。、 通讀課文，回答下列問題( 共 4 題；共 37 分)（7 分）填空。第8頁共21頁他的聲音時而_，充滿激情，如同_的朝陽；時而_ ，無比哀傷，如同暴風雨中的小鳥；時而_，歡快流淌如同黎明中穿過霧靄的_；時而氣勢雄壯，_ ，如同那濁浪排空 _的黃河。（10 分）按課文秋天的圖畫填空。秋天的山野就是美麗的 _。梨樹 _ 起金黃的_ ，蘋果 _ 出紅紅的_ ，稻海 _起，金色的_，高粱 _起燃燒的 _。誰使秋天這樣美麗？就是勤勞的_。（9 分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。_的烤肉_ 的沙漠_ 的環(huán)境_的彩云_ 的眼簾_的眼睛_的笑容_ 的天性_ 的衣服（11 分）根

13、據(jù)課文最佳路徑內(nèi)容填空。（ 1）題目中的“路徑”即路線、道路, 本文通過 _的事，告訴人們走向成功的_與_。（ 2）“迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計”，肯定了格羅培斯“給人自由、_”的設(shè)計理念是最佳的。而課文以“最佳路徑”為題，卻包含了多重含義?！奥窂健笨梢詥渭兊乩斫鉃橥ㄏ蛴螛讽椖康囊粭l條線路，也可以理解為 _，也可以理解為 _。（ 3）我從“撒下草種，提前開放”和“按著踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道”的創(chuàng)意中感受到_是通向成功的最佳路徑。（ 4 ）我從“建筑學中微不足道的一點路徑設(shè)計他已經(jīng)修改了五十多次” 中體會出_、_的做事態(tài)度是成為專家的最佳路徑。（ 5）我從老太太經(jīng)營葡萄園地做法中受到

14、啟發(fā)：冥思苦想后的_是獲得 _的最佳路徑。第9頁共21頁、 閱讀課文，回答下列問題( 共 1 題；共 10 分)（10 分）閱讀課文片段，完成練習不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。（ 1）給“我覺得這黃昏的時候最有意思”中的“意思”選擇恰當?shù)慕忉尅A .情趣；趣味B .語言文字等的意義C .表示一點新心意（ 2）仔

15、細體會畫下劃線的句子，你覺得這個句子好在哪里？為什么？（ 3）最后一句話中說“這凄涼”是“甜蜜的”是因為_。作者通過_的方式，將自己_的感情表達得非常充分。、 課外閱讀 ( 共 1 題；共 18 分)（18 分）閱讀下文，回答問題誰對誰錯小明和小剛一起到地里去種瓜。他們分工合作，小明刨坑，小剛下籽。忽然，小明叫起來：“喂，小剛，錯了！應(yīng)該把瓜子兒嘴朝上放。”小剛不解地問：“為什么？”小明一本正經(jīng)地說：“因為瓜苗是往上長的呀！”小剛想了想說：“那你就錯了，瓜子兒嘴應(yīng)該朝下。因為瓜子兒要先扎根，后長苗?！闭斔麄儬幷摬恍輹r，來了一位農(nóng)民伯伯。他們只好請農(nóng)民伯伯說說誰是誰非。可是，農(nóng)民伯伯卻笑著說：

16、“你們就按自己的想法種吧，誰對誰錯以后就知道了?！保?1）“爭論不休”的意思是（）第 10頁共21頁A .一直爭論，不休息。B .爭論不停。2）小明和小剛為了什么事爭論不休？3）請找出寫他倆爭論不休的句子。4）在短文中找出與“誰對誰錯”意思相同的詞語_ 。5）你認為小明和小剛誰對誰錯？請把你的看法寫下來。第 11頁共21頁參考答案一、 根據(jù)課文看拼音寫漢字。( 共 1 題；共 7 分 )1-1 、二、 多音字組詞 ( 共 1 題；共 6 分)2-1 、三、 小小書法家 ( 共 1 題；共 10 分)3-1 、四、 寫出近義詞 ( 共 1 題；共 10 分)第 12頁共21頁4-1 、五、 寫出

17、反義詞 ( 共 1 題；共 24 分)5-1 、六、 形近字組詞 ( 共 1 題；共 3 分)第 13頁共21頁6-1 、七、 照樣子寫詞語。( 共 1 題；共 16 分)7-1 、八、 在括號里填上合適的詞。( 共 1 題；共 4 分 )8-1 、九、 指出下列各句是聯(lián)想句還是擬人句。( 共 1 題；共 6 分)9-1 、9-2 、9-3 、十、 我會選 ( 共 1題；共 10分)第 14頁共21頁10-1 、十一、我會補 ( 共 1題；共 3分)11-1 、十二、照葫蘆畫瓢 ( 共 1 題；共 5 分)12-1 、十三、我能為下面的句子選擇恰當?shù)脑~語。( 共 2 題；共 28 分)13-1

18、 、13-2 、13-3 、第 15頁共21頁14-1 、14-2 、14-3 、14-4 、十四、請解釋下面詞語的意思( 共 1 題；共 3 分 )15-1 、十五、對號入座 ( 共 2 題；共 4 分)16-1 、16-2 、17-1 、17-2 、十六、看看下列句子是寫的哪個手指的特點？填在括號中( 共 1 題；共 4 分)第 16頁共21頁18-1 、18-2 、18-3 、18-4 、十七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。( 共 1 題；共 4 分)19-1 、十八、根據(jù)提示寫出含“手”字的詞語。( 共 1 題；共 12 分)20-1 、十九、用課文中的詞語填空，并體會其好處。( 共 1 題；共 9 分)第 17頁共21頁21-1 、二十、把