品質(zhì)_教學(xué)設(shè)計

1、品質(zhì)教學(xué)設(shè)計教材分析本篇課文屬于蘇教版教材必修三第二專題號角，為你長鳴中的底層的光芒這一板塊。是英國獲諾貝爾文學(xué)獎的作家高爾斯華綏的一篇小說。本篇小說講述鞋匠格斯拉把做靴子當(dāng)成自己一生的理想，為了做出完美的靴子不惜花上大量的時間，投入大量的精力，最終在工業(yè)化大潮的沖擊下貧困而死的故事。小說贊頌了主人公追求完美的執(zhí)著精神以及在做靴過程中體現(xiàn)出來的良好的信譽。小說主題清晰，語言通俗，易于把握。從課文隸屬的板塊來看，本篇小說在教學(xué)中更應(yīng)該注重探討底層人民身上映射出的不一般的光輝形象，也就需對小說人物的形象作必要的分析并理解作者所要表達出的主題思想。同時，這又是一篇典型的小說，那么，小說中的一些描寫方

2、法的介紹也就成為一個必需的環(huán)節(jié)。教學(xué)目標了解作者高爾斯華綏及其創(chuàng)作分析小說主人公鞋匠格斯拉的人物形象理解本文所表達的主題思考教學(xué)難點學(xué)會聯(lián)系作家及其時代背景正確解讀文學(xué)作品的內(nèi)涵了解小說的基本描寫手法教學(xué)過程課前預(yù)習(xí)走近作者高爾斯華綏，英國批判現(xiàn)實主義作家，出身富裕的資產(chǎn)階級家庭。高爾斯華綏1895年開始創(chuàng)作，他師承俄法兩國現(xiàn)實主義大師。1897年發(fā)表作品，直到島國的法利賽人（1904）問世才引起人們的重視。1906年發(fā)表的長篇小說有產(chǎn)者和第一個劇本銀盒給作者帶來了廣泛的聲譽，確立了高爾斯華綏文壇上的地位。此后他又發(fā)表了長篇小說福爾賽世家三部曲：有產(chǎn)業(yè)的人（1906）、騎虎（1920）、出租（

3、1921）；現(xiàn)代喜劇三部曲：白猿（1924）、鑰匙（1926）、天鵝之歌（1928）和尾聲三部曲：女侍（1931）、開花的荒野（1932）、河那邊（1933）。其中前兩個三部曲各有兩個短篇插曲。高爾斯華綏是個多產(chǎn)作家，他一生共創(chuàng)作了17部小說、26個劇本、12個短篇小說、散文、詩歌和書信集。生前曾獲美國許多大學(xué)授予的名譽學(xué)位，擔(dān)任過國際筆會會長。1929年獲得榮譽勛章。他被認為是英國文學(xué)中現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的優(yōu)秀繼承者，與威爾斯、貝內(nèi)特并稱為20世紀英國現(xiàn)實主義三杰。他的小說不采用離奇怪誕的夸張手法，而是在真實的描繪中透露作者的褒貶。他注意塑造典型性格，文筆自然流暢，故事情節(jié)跌宕有致。鑒于他在文學(xué)上

4、的杰出成就，特別是“為其描述的卓越藝術(shù)這種藝術(shù)在福爾賽世家中達到高峰”，而于1932年獲諾貝爾文學(xué)獎。字音沁（qn）人心脾 靴（xu）子 鬈（qun）曲 趿（t）拉 蹙（c）眉 褶（zh）皺（zhu） 腳趾（zh） 斷炊（chu）導(dǎo)入提問：當(dāng)我們提到“鞋匠”這一職業(yè)的時候，同學(xué)們會產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想呢？（學(xué)生自由回答，教師注意將學(xué)生的思考方向引導(dǎo)到對人性的思考這一方面）文本分析一般的小說不外乎就是描寫典型環(huán)境、敘述故事情節(jié)、塑造人物形象，借此來反映一定的思想主題。這篇小說也為我們講述了一個故事，一個關(guān)于鞋匠格斯拉的故事。1.在鞋匠格斯拉身上發(fā)生了怎樣的故事？請用兩三句話概括一下。（提示：他是一個鞋

5、匠，人們認為她的手藝怎么樣？如此的手藝他的生意又如何？他的結(jié)局是怎樣的呢？）、明確：格斯拉是一個十分出色的鞋匠。他能做非常好的靴子，但他的生意卻越來越清淡，可憐的老頭最終餓死了。2.格斯拉有那么好的手藝，應(yīng)該有著很好的生意?？墒聦嵣纤麉s餓死了，那必然是那個社會對他產(chǎn)生了一定的影響，畢竟人是生活在一定的社會環(huán)境中的。請同學(xué)們找出能反映格斯拉生活環(huán)境的句子或者內(nèi)容，簡要評述一下這是一個怎樣的社會。明確：第26段：他們把一切都壟斷去了，他們利用廣告而不靠我很快就要失業(yè)了，生意一年年地清淡下去了（資本壟斷的社會）第28段：他的店鋪外面的兩個櫥窗中的一個漆上另一個人的名字了（同行的激烈競爭）第64段：沒

6、有一個人能做出比他更好的靴子這就是他的下場（商業(yè)誠信的危機）總結(jié)：這是一個工業(yè)壟斷加劇，同行競爭激烈，許多人采用不正當(dāng)?shù)氖侄巍⑼倒p料、不守誠信的社會。（出示小說創(chuàng)作的社會背景）小說寫于1911年,當(dāng)時的英國社會，資本主義經(jīng)濟已經(jīng)發(fā)展到一定的程度，在這個物欲橫流的社會里，人們追求享樂時髦，世俗眼光衡量一切的標準就是金錢和利益?，F(xiàn)代社會機器大生產(chǎn)幾乎完全取代了原始的手工業(yè)生產(chǎn)，大公司行業(yè)壟斷“大魚吃小魚”的情況愈演愈烈，在行業(yè)競爭日益激烈的情況下，為了追求更大的經(jīng)濟利益，一些公司采取不符合實際的廣告招攬客戶，為了追求剩余價值的最大化，商品的真正質(zhì)量確在下降。一部分人于是對擠壓掃社會邊緣的實實在在

7、、童叟無欺、質(zhì)樸而踏實的傳統(tǒng)的手工業(yè)無限懷戀。3.分析格斯拉的形象及作者刻畫人物的方法（1）找出能夠體現(xiàn)格斯拉性格特點的句子和內(nèi)容第5段，關(guān)于格斯拉“皮革”一般外貌的描寫這段描寫運用了比喻的手法，用皮革喻示其老實、執(zhí)著的性格，這樣的描寫把格斯拉的形象和他的職業(yè)巧妙地融合起來，贊揚了他對品質(zhì)的執(zhí)著追求。第13段第21段，與“我”關(guān)于一雙有響聲的靴子的對話的描寫表現(xiàn)了對自己手藝的自信，對顧客誠實、認真、負責(zé)的態(tài)度第25、26段，對大公司不顧質(zhì)量濫做廣告的斥責(zé)反映出他不愿粗制濫造的職業(yè)道德第8段第11段，“我”去做靴子時他的表情和動作對制作靴子投入了全部的熱情和心血，認真細致（2）用一句話概括格斯拉

8、的形象誠實敬業(yè)、熱愛自己的手藝，寧可餓死也不愿意降低靴子質(zhì)量，在紛繁復(fù)雜的世界中依然堅守自己理想的底層勞動者形象。4.格斯拉有著最好的手藝，卻遭受最悲慘的命運，請從文中探索其原因。雖然貧窮，但寧可餓死也恪守職業(yè)道德的個性資本壟斷、機器作坊的普及，社會風(fēng)氣日趨低下的社會背景課堂總結(jié)人類社會之所以始終存在希望，就是因為有格斯拉一樣恪守職業(yè)道德的人的存在，他們以正直、誠實的品格守護社會的良知和公正。小說以“品質(zhì)”為題，他難道僅僅是在為我們講述一個靴匠制作出來的靴子的高品質(zhì)嗎？毫無疑問，作者的目的不僅僅局限在這里，高爾斯華綏更多的是在倡導(dǎo)，社會需要格斯拉一般的高品質(zhì)的人啊。課堂反思品質(zhì)是英國作家高爾斯華綏的一部經(jīng)典作品，講解這樣的一部小說，毫無疑問需要聯(lián)系當(dāng)時的社會背景，這樣才能讓學(xué)生更好地理解小說的主題。一般的文本教學(xué)中，教師習(xí)慣于把背景的介紹放在課堂的第一步或者在完成課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，這也是我在以往