20222022學年人教版（五四學制）化學九年級全冊第三單元課題2酸和堿中和反應教案

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁2022-2022學年人教版（五四學制）化學九年級全冊第三單元課題2酸和堿中和反應教案酸和堿的中和反應（第一課時） 一、教材分析p 1、教學內(nèi)容分析p 本課題是在九年級學生學習了常見的酸和堿及酸和堿的部分化學性質(zhì)的基礎上要學習的一部分知識內(nèi)容，學生對化學實驗的現(xiàn)象比較感興趣，但不能從教學內(nèi)容的本質(zhì)上了解反應的實質(zhì)，對知識體系也僅僅知道一些淺顯的內(nèi)容，所以教學內(nèi)容并不復雜，但具體到中和反應的實質(zhì)等比較抽象的知識時，可以增加實驗和微觀粒子的圖片加強理解。2、教學目標 （1）知識與技能 知道酸和堿發(fā)生的中和反應。（2）過程與方法 1）通過自主探究，培養(yǎng)學

2、生發(fā)現(xiàn)問題.解決問題的能力和動手能力。2）通過討論交流，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力和良好的學習習慣。（3）情感態(tài)度與價值觀：1）進一步增強學習化學的興趣。2）培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。3、教學重點 1）中和反應。2）中和反應在實際中的應用。4、教學難點 中和反應的理解和應用。二、學生學情分析p 根據(jù)學生的認知特點，由教師表演魔術激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生思考，隨后魔術揭秘來分析p 問題，復習舊知識，引入新課，再通過演示實驗得出酸堿能發(fā)生反應，這一類型反應就是中和反應。增加了課堂趣味性也鞏固了學生的記憶。同時激發(fā)學生的學習興趣。三、教學方法分析p 1、魔術表演：通過觀察教師魔術表演，培養(yǎng)學生思考

3、能力的訓練。 2、教師演示實驗：通過在氫氧化鈉溶液中加入鹽酸的實驗探究，掌握使用膠頭滴管等實驗的操作，強化實驗及生活中安全意識。四、教學媒體：多媒體電腦 實驗儀器：試管.膠頭滴管.實驗藥品：NaOH溶液.鹽酸溶液.酚酞溶液.實驗用品：先用酚酞試液寫好“我愛化學”四個字的四張濾紙。盛有稀鹽酸 溶液和稀氫氧化鈉溶液的兩個噴瓶。五、課時安排：1課時 （時間安排：魔術5分鐘，中和反應實驗5分鐘點，中和反應的應用4分鐘，課堂小結(jié)3分鐘，隨堂練習和布置作業(yè)5分鐘，當堂測試15分種。）六、教學過程 1、魔術表演。大家這節(jié)課熱情高漲，我給大家表演一個魔術，“神水顯字”，大家仔細觀察。教師拿出四張白色的濾紙，讓

4、學生觀看后，用一瓶無色的液體在紙上噴水后顯示出四個字“我愛化學”；隨后用另一瓶無色的液體再噴水后四個字消失，“神水消字”魔術表演畢。2、 魔術大揭秘。學生思考討論后揭秘神水顯字。同學們互相補充完善。得出濾紙上用酚酞溶液寫好字，用氫氧化鈉溶液噴，或者是用氫氧化鈉溶液寫字用酚酞溶液噴。教師提問神水消字，是什么化學原理呢。引導學生分析p ，得出酸和堿能發(fā)生反應。3、 演示實驗中和反應。分析p 引導學生得出概念：鹽的定義，中和反應的定義。讓學生重復復述，加深記憶。出示課堂練習1 課堂練習2 學生回答，并加以解釋原因。并由學生總結(jié)中和反應和鹽的定義。4、 酸堿中和反應的應用。學生看課本認真思考自覺歸納回

5、答下列問題。1）、改良土壤酸堿性 2）、處理工廠的廢水 3）、用于醫(yī)療保健。五、課堂小結(jié)。大家談談本節(jié)課的收獲 六、課堂小練，練習應用。1、在A+B鹽+水的反應中，A、B分別是（ ）A、硫酸和熟石灰 B、純堿和熟石灰 C、小蘇打和硫酸 D、燒堿和硫酸銅 2、下列反應需要借助指示劑才能觀察到明顯現(xiàn)象的是（ ）A、氫氧化銅和鹽酸 B、鋅粒和稀硫酸 C、稀硝酸和氫氧化鈉 D、氧化銅和稀硫酸 3、下列哪些應用不是利用中和反應的原理（ ）A、生活中吃皮蛋前沾點醋 B、利用稀鹽酸洗凈試管內(nèi)壁附著的碳酸鈣 C、被蜜蜂叮咬后在傷處涂些牙膏 D、用硫酸處理堿性污水 4、下列反應中的中和反應是（ ）A、CuO+HCl=CuCl2+H20 B、Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+H2O C、Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 D、Fe+H2SO4=FeSO4+H2 5、雨落葉出紅花開 現(xiàn)有白紙、10%的NaOH溶液(A)、5%的硫酸溶液(B)、5