光合作用和細(xì)胞呼吸曲線的分析

1、曲線的分析光合作用和細(xì)胞呼吸二輪復(fù)習(xí)專題撫順六中 姜春華考場(chǎng)傳真 高考題統(tǒng)計(jì) 考查知識(shí)點(diǎn)信息載體 2013新課標(biāo)卷3題、浙江卷30題、重慶卷17題、安徽卷29題、江蘇卷33題光合與呼吸關(guān)系、光合作用的影響因素、凈光合速率的計(jì)算 曲 線 圖2014新課標(biāo)卷2題、新課標(biāo)卷6、29題、四川卷6題 、海南卷7題、安徽卷29光合與呼吸關(guān)系、C3、C5化合物的動(dòng)態(tài)變化、光合作用的影響因素2015福建卷3題、安徽卷2題、重慶卷4題、新課標(biāo)卷I 29題光合與呼吸關(guān)系、光合作用的過程、光合作用的影響因素【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、曲線中有關(guān)有機(jī)物產(chǎn)生、積累、消耗的分析2、曲線中各點(diǎn)、區(qū)段氣體交換情況的分析3、相關(guān)物質(zhì)（CO

2、2、三碳化合物）含量動(dòng)態(tài)變化的 分析【重、難點(diǎn)】 不同曲線中各點(diǎn)、區(qū)段代表的生物學(xué)含義及相關(guān) 原因的分析請(qǐng)說明下列曲線中各時(shí)間段或時(shí)刻所代表的生物學(xué)含義夏季的一天中CO2吸收和釋放變化曲線圖a點(diǎn)：凌晨3時(shí)4時(shí)， 降低， 減弱，CO2 釋放 ；b點(diǎn)：上午6時(shí)左右，太陽出來，開始 ；bc段： ；溫度呼吸作用減少進(jìn)行光合作用光合作用速率小于呼吸作用速率請(qǐng)說明下列曲線中各時(shí)間段或時(shí)刻所代表的生物學(xué)含義夏季的一天中CO2吸收和釋放變化曲線圖c點(diǎn)： ；ce段： ；d點(diǎn)形成原因： ；光合作用速率等于呼吸作用速率光合作用速率大于呼吸作用速率溫度較高，部分氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)減少，出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象請(qǐng)說明下列曲線

3、中各時(shí)間段或時(shí)刻所代表的生物學(xué)含義夏季的一天中CO2吸收和釋放變化曲線圖e點(diǎn)： ；ef段： ；fg段：太陽落山， 停止，只進(jìn)行 ；光合作用速率等于呼吸作用速率光合作用速率小于呼吸作用速率光合作用呼吸作用夏季的一天中CO2吸收和釋放變化曲線圖og段合作探究一1、積累有機(jī)物時(shí)間段： ； 2、產(chǎn)生有機(jī)物時(shí)間段： ；3、消耗有機(jī)物時(shí)間段： ； 4、一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)： ；e點(diǎn)bf段ce段夏季的一天中CO2吸收和釋放變化曲線圖思考一在曲線圖上隨機(jī)取一點(diǎn)P積累有機(jī)物，判斷的依據(jù)是什么？P解題思路：明確各點(diǎn)、區(qū)段代表的生物學(xué)含義合作探究一若用曲線與橫坐標(biāo)所圍成的面積表示有機(jī)物的含量，那么一晝夜有機(jī)

4、物的增加量應(yīng)表示為 ： 拓展提升SPSMSN思考二歸納總結(jié)光合速率小于呼吸速率： ；只有呼吸作用： ；光合速率等于呼吸速率： ；合作探究二針對(duì)訓(xùn)練（2015重慶卷，4，6分） 將題4圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強(qiáng)度下，細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)的變化。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ） A. 黑暗條件下增大，減小 B. 光強(qiáng)度低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，、增大 C. 光強(qiáng)度等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，、保持不變 D. 光強(qiáng)度等于光飽和點(diǎn)時(shí)，減小，增大 夏季的一天中CO2吸收和釋放變化曲線圖請(qǐng)思考：經(jīng)過一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總量是增加、減少還是不變？判斷依據(jù)是什么？ 拓展提升合作探究三拓展提升在相

5、對(duì)密閉的環(huán)境中，一晝夜CO2含量的變化曲線圖若N點(diǎn)低于M點(diǎn)，說明植物體內(nèi)的有機(jī)物總量 ；若N點(diǎn)高于M點(diǎn)，說明植物體內(nèi)的有機(jī)物總量 ；若N點(diǎn)等于M點(diǎn)，說明植物體內(nèi)的有機(jī)物總量 ；增加減少不變合作探究四問題一：BC段、CD段C3含量均下降，引起此變化的原因相同嗎？ BC段：隨著光照強(qiáng)度的增加，C3不斷被還原；CD段：由于發(fā)生午休現(xiàn)象，部分氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)減少， C3合成減少合作探究四問題二：DE段、EF段C3含量均上升，引起此變化的原因相同嗎？ DE段：關(guān)閉的氣孔逐漸張開,CO2供應(yīng)增加 ， C3合成 增加；EF段：隨著光照強(qiáng)度的減弱，C3被還原的減少拓展提升請(qǐng)思考：當(dāng)外界某一條件改變時(shí)，如何

6、分析C3、 C5的含量變化？解題思路：結(jié)合光合作用的過程進(jìn)行分析針對(duì)訓(xùn)練（2014重慶卷，6，6分）6 圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是（ ） At1t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多 Bt2t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用。若在 t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高 Ct3t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果 Dt4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中 ADP 和 Pi 含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低 D課堂小結(jié)典型曲線拓展C3含量變化曲線CO2含量變化曲線氣體交換的方向有機(jī)物分析關(guān)鍵明確各點(diǎn)區(qū)段代表的生物學(xué)含義課堂三分鐘答案（1）呼吸作用釋放CO2的量等于光合作用吸 收CO2的量 （2）B