丹麥生態(tài)小學(xué)課件_第1頁(yè)
丹麥生態(tài)小學(xué)課件_第2頁(yè)
丹麥生態(tài)小學(xué)課件_第3頁(yè)
丹麥生態(tài)小學(xué)課件_第4頁(yè)
丹麥生態(tài)小學(xué)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩18頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

標(biāo)題哥本哈根建筑事務(wù)所發(fā)布了他們的最新設(shè)計(jì)“vilhelmsro小學(xué)”，這座學(xué)校建筑將學(xué)生的自然和丹麥的可持續(xù)發(fā)展課程作為設(shè)計(jì)中心。建筑師將起伏的山丘作為基地的起點(diǎn)，這個(gè)方案的特點(diǎn)是用一系列交叉褶皺的條帶與周圍環(huán)境地理相融合?？偲矫鎴D平面圖鳥瞰圖剖到中心走廊的剖面圖立面圖(左) 屋頂臺(tái)地(右) 庭院綠色屋頂?shù)目沙掷m(xù)發(fā)展特性(從左上角順時(shí)針方向) 減緩熱導(dǎo)效應(yīng), 熱質(zhì)量, 蒸發(fā)冷氣, 雨水收集 & 儲(chǔ)存(左t) 日光照射進(jìn)室內(nèi)(右) 通風(fēng)庭院空間效果圖波動(dòng)的屋頂同時(shí)影響了室內(nèi)外的空間感受。戶外綠色臺(tái)地和庭院位于建筑之間。雖然這座建筑都是一層，但高低起伏的樓板高度和交替的屋頂高峰讓自然光可以照進(jìn)每一間教室。這些覆蓋的草皮促進(jìn)了能源的被動(dòng)利用，例如緩解熱島效應(yīng)，作為熱質(zhì)量并蒸發(fā)冷卻物。雨水被收集起來，作為非飲用水來使用。可操作的窗戶系統(tǒng)和重疊交搭的缺口為建筑提供了對(duì)流通風(fēng)。教室內(nèi)部效果褶皺元素被引入到室內(nèi)可操作的窗戶系統(tǒng)標(biāo)題正文景觀屋頂觀景角度謝謝觀賞

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論