西師版六年級(jí)語文下冊(cè) 積累與運(yùn)用（一）

1、西師版六年級(jí)語文下冊(cè)重慶市彭水縣梅子埡鎮(zhèn)小學(xué) 劉瑜積累與運(yùn)用（一）不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。 這句話出自于荀子的勸學(xué)。 意思是：不積累一步半步，就沒有辦法到達(dá)千里的地方；不積累小河流，就沒有辦法匯成江海。比喻積累的作用，可以充實(shí)、豐富、完善自己。可用來論說學(xué)習(xí)工作貴在不斷積累。 溫故知新 1.麥子打完了，該松口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。 2.我在長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同里走著，聽著，想著，欽佩著這個(gè)彈琴的人，“拳不離手，曲不離口”?。?1.麥子打完了，該松口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑

2、著夏秋兩季。 2.我在長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同里走著，聽著，想著，欽佩著這個(gè)彈琴的人，“拳不離手，曲不離口”?。∵@兩句話都采用了“引用”的修辭手法。 “引用”是指寫文章或說話時(shí)，有意引用詩句、格言、俗語等， 以表達(dá)自己的思想感情，說明自己對(duì)新問題、新道理的見解。 使用“引用”的修辭手法有什么好處？在文中恰當(dāng)?shù)囊靡恍┰娋洹⑺渍Z、格言可以凝練的表達(dá)作者的意思，增強(qiáng)文章的說服力。 你能說幾個(gè)用了“引用”手法的句子嗎？ 在我的苦苦思索下，終于有了解題思路,真是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”呀?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲” ，我們應(yīng)該把握時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。 語海拾貝 青山遮不住，畢竟東流去。 辛棄疾夕陽無限好，只是

3、近黃昏。 李商隱沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 劉禹錫人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 蘇軾語海拾貝 青山遮不住，畢竟東流去。 辛棄疾 出自宋代詞人辛棄疾的菩薩蠻書江西造口壁。意思是：青山可以遮斷人們的視線，但卻阻攔不了人們對(duì)中原淪陷地區(qū)的關(guān)懷與想念之情。語海拾貝 夕陽無限好，只是近黃昏。 李商隱 選自李商隱的樂游原。意思是：夕陽下的景色無限美好，只可惜已接近黃昏。也表示：人到晚年，過往的良辰美景早已遠(yuǎn)去，不禁嘆息光陰易逝，青春不再。 語海拾貝 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 劉禹錫 選自唐代劉禹錫的酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)。原意為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過，枯萎樹木的前面

4、也有萬千林木欣欣向榮。現(xiàn)多指新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物。 語海拾貝 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 蘇軾 此詞選自蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有。意思是：人固然有悲歡離合，月也有陰晴圓缺。自古以來世上就難有十全十美的事。進(jìn)而想之：既然如此，又何必為暫時(shí)的離別而感到憂傷呢？ 讀讀背背 青山遮不住，畢竟東流去。 辛棄疾夕陽無限好，只是近黃昏。 李商隱沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 劉禹錫人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 蘇軾互動(dòng)平臺(tái) 默讀互動(dòng)平臺(tái)的內(nèi)容，把重點(diǎn)句畫上橫線。說說密西西比河風(fēng)光一課的結(jié)構(gòu)層次。密西西比河風(fēng)光一課采用總分總的寫法。第一段和第五段總寫密西西比河兩岸的風(fēng)光，中間三段分寫，中間部分先寫密西西比河西岸的風(fēng)光，后寫密西西比河?xùn)|岸的風(fēng)光?；?dòng)平臺(tái)文章“層次清楚，段落分明” 有什么好處？ “層次清楚，段落分明”可以使文章結(jié)構(gòu)清晰，易于理解。閱讀時(shí)，運(yùn)用這種方法可以很快把握文章的條理。習(xí)作時(shí)，運(yùn)用這種表達(dá)方法，可以使文章思路清晰，表達(dá)有序。 寫作時(shí)怎樣做到“層次清楚，段落分明”呢？ （1）寫作前最好先擬提綱，弄清楚先寫什么，再寫什么，最后寫什么。 （2）可以運(yùn)用