課件〈再別康橋》

1、再別康橋徐志摩作者介紹徐志摩（1897-1931）浙江海寧人，現(xiàn)代詩人、散文家。筆名云中鶴、南湖等。 1916年考入北京大學(xué)， 1918年赴美留學(xué)，1920年赴英國，就讀于劍橋大學(xué)。1922年回國后，歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。1931年11月，他乘坐的南京飛往北平的飛機(jī)因遇霧在濟(jì)南附近觸山，機(jī)墜身亡，時年35歲。他一生追求“愛，自由和美”。思考：這首詩把你帶入了怎樣的意境中？你初步感受到了作者的哪些情緒在詩中流淌？一、聽讀入境，初步感知了解寫作背景，用心品讀詩歌，說說你體會到了詩人的哪些情感？你是從哪些詩句中怎樣體出來的？二、品讀悟情，捕捉意象 1920年徐志摩來到英國劍橋大學(xué)，他以一個特別

2、生的資格隨意聽課，度過了一段真正悠閑的生活。徐志摩是一個大自然的崇拜者，他主張人類接近自然，回歸自然。他很快發(fā)現(xiàn)“康橋世界”是“人類心靈共同的自然保護(hù)區(qū)”。這里波光瀲滟，綠草如茵，樹木蔥蘢，碧空如洗。風(fēng)光旖旎的康河岸邊，他仰臥在有星星一樣的黃花點(diǎn)綴的草坪上，或看書，或看天上的行云。有時到碧波蕩漾的康河里劃船，完全陶醉在大自然的懷抱里。這段美好的生活令他魂?duì)繅衾@。背景材料一： 1928年詩人重到英國，7月的一個傍晚，他一個人悄悄來到久別的母校，漫步于寂靜的校園，再次見到昔日的美景，怎不讓他激動萬分？可很快又要告別這里的美景，告別風(fēng)光秀麗的母校，他感慨萬分，在歸國途中的海輪上，詩人揮筆寫下了這首小

3、夜曲般的抒情詩作。背景材料一：了解寫作背景，用心品讀詩歌，說說你體會到了詩人的哪些情感？你是從哪些詩句中怎樣體出來的？二、品讀悟情，捕捉意象再別康橋依依不舍贊美自然情 感在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)期間，不僅這里的自然美景令詩人陶醉，還有一段沒有結(jié)局的戀情讓他刻骨銘心。這期間，他有幸結(jié)識并一見傾心地愛上了活潑美麗的一代才女林徽因。他們曾在榆陰下散步，在垂柳下徜徉，在康河上泛舟，在星輝下嬉戲。由于種種原因，林徽因拒絕了他的愛情。林徽因與其父先期回國，詩人中止學(xué)業(yè)追隨其后，但回國后得知，林徽因已和梁啟超先生的公子梁思成訂了婚。詩人的愛情美夢成了泡影。背景材料二：林 徽 因6年后，詩人再次回到康橋，這里的美景依然

4、是那樣醉人，金柳依依，青荇搖搖。雖然“桃花依舊笑春風(fēng)”，但“人面不知何處去”，睹物思人，詩人愁腸百轉(zhuǎn)，開啟了感情的噴泉，吟成了這首纏綿悱惻的傳世之作。背景材料二：再別康橋依依不舍贊美自然深情追憶無奈感傷情 感賞讀詩歌，說說這首詩在形式上的“三美”，即音樂美、繪畫美、建筑美。三、研讀賞美，描繪畫面再別康橋依依不舍贊美自然深情追憶無奈感傷情 感三 美四行一節(jié)，錯落有致字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)每節(jié)押韻，逐節(jié)換韻節(jié)奏輕快，朗朗上口建筑美音樂美繪畫美意象多姿，色彩鮮明柔美清晰，飄逸靈動描繪你喜歡的一幅畫面文.黑幼龍（中時居家周報(bào)）康橋河畔文.黑幼龍（中時居家周報(bào)）西天一隅，是康橋河畔。文.黑幼龍（中時居家周報(bào)）岸旁垂柳，舒展著柔美的枝條。遼闊天際，一輪夕陽鮮妍似血，清清的河水掩映著波光里的艷影，柳條交映，落日余輝、藍(lán)天白云，隱現(xiàn)其中，宛如一幅濃墨重彩的夕陽美景圖。走近端詳，河水清澈見底，水中藻荇交橫，油油的、綠綠的，好像參差交錯的彩帶。那色彩，簡直綠得發(fā)亮，不禁讓人聯(lián)想起“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”這一千古流傳的名句中所描繪的恬淡意境。柔波蕩漾，是美麗的康河。夕陽西下，水面泛起一層層絢麗的色彩，一條挨著一條，直到鋪滿整個河面。河水？彩虹？無人知曉。我愿意在這彩虹間