2高一下生物入學(xué)考試試題

1、試卷第 =page 4 4頁，總 =sectionpages 4 4頁試卷第 =page 3 3頁，總 =sectionpages 4 4頁高16級入學(xué)生物考試1下列各圖表示的生物學(xué)意義，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（ ）A甲圖中生物自交后代產(chǎn)生AaBB的生物體的概率為1/8B乙圖中黑色框圖表示男性患者，由此推斷該病最可能為X染色體隱性遺傳病C丙圖表示一對夫婦，如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩，該男孩是患者的概率為1/2D丁圖細(xì)胞表示有絲分裂后期2假定某動(dòng)物體細(xì)胞染色體數(shù)目2N=4，據(jù)圖指出的各細(xì)胞所處的分裂期正確的是（ ）A為減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期，為減數(shù)第二次分裂中期，為減數(shù)第一次分裂后期，為減數(shù)第二次分裂后期

2、，為減數(shù)第二次分裂末期B為減數(shù)分裂，分別為第一次分裂的前、中、后期，為有絲分裂后期C分別為減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期，分別為有絲分裂中期、有絲分裂后期D圖中不含同源染色體的細(xì)胞為，它們分別處于有絲分裂的中期、后期及末期3下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述正確的有（ ）A.個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老對生物體都是有害的 B.由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過程是可逆的C.癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少無關(guān) D.原癌基因和抑癌基因的變異是細(xì)胞癌變的內(nèi)因4根據(jù)下圖，相關(guān)說法正確的是A該圖體現(xiàn)了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程，最先由薩頓提出B基因的表

3、達(dá)包括圖中的a、b和c過程 C科學(xué)家在致癌的RNA病毒中發(fā)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)錄酶，該酶催化d過程的進(jìn)行 D若合成的蛋白質(zhì)中有40個(gè)氨基酸，則控制其合成的基因中對應(yīng)的堿基數(shù)為120個(gè)5假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是( ).A.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的B.對F1測交，測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，且數(shù)量比為1:1是假設(shè)內(nèi)容C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)D.F2代既有高莖又有矮莖，性狀分離比接近3:1是推理內(nèi)容6下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中不正確的

4、是A一個(gè)染色體組中不含同源染色體，各染色體的形態(tài)、功能不相同B由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體，體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的叫二倍體C含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體，單倍體不一定含一個(gè)染色體組D人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗7下列有關(guān)“一定”的說法正確的是生物的生殖細(xì)胞中含有的全部染色體一定就是一個(gè)染色體組經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株再經(jīng)秋水仙素處理后一定得到純臺子體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體A B C.全部不對 D全部正確8（11分）下圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像，乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分

5、裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線，丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過程圖解，丁表示丙過程中某細(xì)胞染色體與基因的位置關(guān)系。請據(jù)圖分析回答：丙丁乙甲（1）與動(dòng)物細(xì)胞分裂密切相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、 。（2）圖甲中B、E細(xì)胞各含有 、 條染色體；其中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的 （填標(biāo)號）階段。（3）在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)加倍處在乙圖中的 和 階段（填標(biāo)號）。（4）基因突變常發(fā)生在細(xì)胞分裂的 期。（5）圖丁對應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞 （選填“”、“”或“”）；細(xì)胞IV的基因組成是 。（6）在不考慮變異的情況下，圖甲中含有等位基因的細(xì)胞除A外，還有 （填字母）。9 (8分)下圖表示某植物在紅光

6、照射下，葉肉細(xì)胞中發(fā)生的一系列生化反應(yīng)(圖中的SSU、LSU和LHCP表示三種不同的蛋白質(zhì))。請分析回答：（1）圖中的過程是 過程，主要發(fā)生在 （填場所），此過程既需要 作為原料，還必需要 酶進(jìn)行催化。（2）圖中過程需以 為模板，裝配機(jī)器是 。（3）若圖中的LHCP中有一段氨基酸序列為“絲氨酸谷氨酸”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則基因b中供轉(zhuǎn)錄用的模板鏈堿基序列為 。從圖中分析，LHCP合成后轉(zhuǎn)移至葉綠體的 上發(fā)揮作用。10(每空1分，共9分)假設(shè)A，b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的?，F(xiàn)有AABB，aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb；可采

7、用的方法如圖所示。請根據(jù)圖回答問題。(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過、過程培育出新品種的育種方式稱為_，其原理是此過程中會出現(xiàn)_。應(yīng)用此育種方式一般從_才能開始選育AAbb個(gè)體，是因?yàn)開.(2)若經(jīng)過過程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb的植株在理論上有_株?；蛐蜑锳abb的植株經(jīng)過過程，子代中AAbb與aahb的數(shù)量比是_。(3)過程常采用_技術(shù)得到Ab個(gè)體。與過程“”的育種方法相比，過程的優(yōu)勢是_。(4)過程的育種方式是_。11（20分）（一）豌豆子葉黃色(A)對綠色(a)為顯性，圓粒種子(B)對皺粒種子（b）為顯性，圖1中甲、乙、丙、丁分別表示四株豌豆體細(xì)胞中染色體和

8、基因的組成。據(jù)圖回答：（1）若甲豌豆一個(gè)花粉母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生一個(gè)基因型為Ab的花粉，則同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)花粉基因型分別是 。（2）現(xiàn)由圖1中一種豌豆與另一豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)后代(F1)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，對性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖2。在雜交后代F1中，表現(xiàn)型不同于親本的是 ， F1中純合子占的比例是 。（3）F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是 ，若用F1中的一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，得到的F2的性狀類型有 種。（二）下圖為甲?。ˋ-a）和乙?。˙-b）的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病，請回答下列問題：（1）甲病是致病基因位于 性遺傳??；乙病是致病基因位于 性遺傳病。（2）-9為雜合子的概率

9、是 （3）假如-10和-13結(jié)婚，生育的孩子只患一病的概率是 ，患病的概率是 。本卷由【在線組卷網(wǎng)】自動(dòng)生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。答案第 = page 4 4頁，總 = sectionpages 4 4頁答案第 = page 3 3頁，總 = sectionpages 4 4頁參考答案1D【解析】試題分析：據(jù)圖可知甲生物自交后代產(chǎn)生AaBB的生物體的概率為1/2*1/4=1/8，故A正確。乙圖中黑色框圖表示男性患者，父母都沒有病兒子患病概率較高，最可能是伴X隱性遺傳病也有可能是常染色體隱性遺傳病，故B正確。丙圖中該病是伴X隱性遺傳病，后代是一個(gè)男孩是患者的概率是1/2，故C正確。丁

10、圖中染色體數(shù)目加倍后為奇數(shù)，最可能是減數(shù)第二次分裂后期，故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查遺傳相關(guān)知識，意在考察考生對知識點(diǎn)的理解和對圖形分析能力。2C【解析】試題分析：由圖可知中出現(xiàn)了同源染色體聯(lián)會，應(yīng)是減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期，有同源染色體，著絲點(diǎn)排列在赤道板上，是有絲分裂中期，同源染色體分離，細(xì)胞質(zhì)均等平分是雄性動(dòng)物減數(shù)第一次分裂后期，細(xì)胞同一極有同源染色體，著絲點(diǎn)分裂是有絲分裂后期，中沒有同源染色體著絲點(diǎn)分裂是減數(shù)第二次分裂后期，故A、B錯(cuò)誤，C正確，D正確?？键c(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂相關(guān)知識，意在考察考生對知識點(diǎn)的理解掌握和對圖形識別能力。3D【解析】試題分析：個(gè)體發(fā)育過程中，細(xì)胞的衰老和凋亡都是

11、正常的生理過程，對生長發(fā)育是有利的，故A錯(cuò)誤；由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過程是不可逆的，故B錯(cuò)誤；癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與癌細(xì)胞膜表面的糖蛋白減少有關(guān)，故C錯(cuò)誤；原癌基因和抑癌基因的突變可以導(dǎo)致細(xì)胞癌變，故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞的生命歷程的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。4C【解析】試題分析：分析題圖，中心法則體現(xiàn)了生物遺傳信息的傳遞規(guī)律，最早由克里克提出，故A錯(cuò)誤；基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，即b和c，故B錯(cuò)誤；逆轉(zhuǎn)錄是指以RNA為模板，合成DNA的過程，即圖中d過程，故C正確；由于基因中堿基數(shù)目：mRNA中堿基數(shù)目：蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)

12、目=6：3：1，則控制其合成的基因中對應(yīng)堿基數(shù)目至少為240個(gè)，故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查中心法則的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。5A【解析】試題分析：提出問題是建立在親本雜交和F1自交的基礎(chǔ)上的，故A正確；對F1測交，測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，比例為1：1，這是演繹推理的內(nèi)容，故B錯(cuò)誤；為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)，故C錯(cuò)誤；F2代既有高莖，又有矮莖，性狀分離比為3：1，這是觀察現(xiàn)象的內(nèi)容，故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查假說演繹法的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。6D【解析】試題

13、分析：一個(gè)染色體組中不含同源染色體，每條染色體的形態(tài)和功能各不相同，故A正確；由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體，體細(xì)胞含有幾個(gè)染色體組就叫做幾倍體，故B正確；由配子發(fā)育而來的個(gè)體稱為單倍體，因此含有一個(gè)染色體組一定是單倍體，但單倍體不一定含有一個(gè)染色體組，如四倍體的單倍體含有2個(gè)染色體組，故C正確；人工誘導(dǎo)多倍體可以用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，也可以用低溫誘導(dǎo)處理，故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查染色體變異的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。7C【解析】試題分析：四倍體的生殖細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，故錯(cuò)誤；四倍體的花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株，再經(jīng)過秋水仙素處理

14、后得到的個(gè)體不一定是純合子，故錯(cuò)誤；體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體可能是單倍體，故錯(cuò)誤；體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的個(gè)體可能是單倍體，也可能為三倍體，故錯(cuò)誤。綜上所述，全部錯(cuò)誤，C選項(xiàng)符合題意?？键c(diǎn)：本題考查染色體變異的有關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。8（1）中心體（2）8 2 （3） （4）間（5） aB（2分）（6）B D （B、D順序可調(diào)換）【解析】試題分析：（1）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體和中心體，其中線粒體能夠提供能量，核糖體與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)，中心體能夠發(fā)出星射線，形成紡錘體。（2）染色體數(shù)目等于著絲點(diǎn)數(shù)目，圖甲中B、E細(xì)胞各

15、含有8、2條染色體；其中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是減數(shù)第二次分裂前期，由于乙圖中為減數(shù)第二次分裂后期，則E細(xì)胞屬于乙圖中的階段。（3）在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞中染色體數(shù)目的加倍都與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān)，處于乙圖中的階段。（4）在細(xì)胞分裂過程中，基因突變發(fā)生在DNA復(fù)制過程中，為細(xì)胞分裂間期。（5）圖丁是減數(shù)第二次分裂后期的圖像，兩端一樣大，圖丙表示卵細(xì)胞的形成過程，對應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞第一極體的分裂；由于細(xì)胞V的基因組成是Ab，所以細(xì)胞IV的基因組成是aB。（6）含有同源染色體的細(xì)胞就含有等位基因，所以ABD符合?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞分裂的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析

16、與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。9（1）轉(zhuǎn)錄 細(xì)胞核 （四種）核糖核苷酸 RNA聚合酶（2）mRNA 核糖體（3）-AGACTT- 類囊體薄膜【解析】試題分析：（1）分析題圖，該圖表示基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程，過程為轉(zhuǎn)錄過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中；轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物為RNA，則需要原料為四種核糖核苷酸，同時(shí)需要RNA聚合酶的催化作用。（2）圖中過程為翻譯過程，模板是mRNA，翻譯的場所是核糖體。（3）由于絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則mRNA鏈上對應(yīng)的堿基序列為UCUGAA，對應(yīng)的基因模板鏈上堿基序列為：-AGACTT-；從圖

17、中可以看出，LHCP合成后轉(zhuǎn)移至葉綠體的類囊體薄膜上發(fā)揮作用。考點(diǎn)：本題考查基因控制蛋白質(zhì)的合成的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。10（1）雜交育種 基因重組 F2 從F2開始出現(xiàn)AAbb個(gè)體（或：從F2開始出現(xiàn)性狀分離）（2）97 1：1（3）花藥離體培養(yǎng) 明顯縮短了育種年限（4）誘變育種【解析】試題分析：（1）雜交育種是將兩個(gè)貨多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法，因此過程培育出新品種的育種方式為

18、雜交育種，原理是基因重組；雜交育種一般從F2開始選育，因?yàn)閺腇2開始性狀分離。（2）、過程的育種方式是雜交育種。F2代中AAbb占總數(shù)的1/16，即97株，Aabb自交后代AAbb：aabb1：1。（3）過程常采用花藥離體培養(yǎng)法；過程采用的育種方法為單倍體育種，該過程的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短了育種年限。（4）過程用射線處理，育種方式是誘變育種，考點(diǎn)：本題考查育種技術(shù)的有關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力和能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。11（一）(1)Ab、aB、aB （2） 黃皺 綠

19、皺 1/4 （4）AaBB或AaBb 2或4【解析】試題分析：（1）甲豌豆為AaBb，減數(shù)分裂形成的4個(gè)花粉細(xì)胞兩兩相同，即Ab、Ab、aB、aB。（2）后代(F1)黃：綠=1:1，親代為Aaaa；圓：皺=3:1，親代為BbBb，即親代為AaBbaaBb，故用乙（AaBb）。性狀重組類型為黃皺（Aabb）概率為1/21/4=1/8，和綠皺(aabb)概率為1/21/4=1/8，故比例為1:1。aaBB概率為1/21/4=1/8，aabb概率為1/8，故純合子概率為1/8+1/8=1/4。（3）F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是AaBB或AaBb。F1中的一株黃色圓粒豌豆為AaBB(1/3)或AaBb(2/3)，與綠色皺粒豌豆aabb雜交，有兩種情況：1，AaBBaabb，子代為（1A_:1aa）Bb，即1A_Bb:1aaBb；2，AaBbaabb，子代為（1A_:1aa）（1B_:1bb）即1A_B_:1A_bb:1aaB_:1aabb。考點(diǎn)：本題考查基因自由組合定律運(yùn)